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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,你知道造房子需要用到哪些材料吗？,认识天然材料和人造材料,纸的来源,认识天然材料和人造材料,玻璃的来源,认识天然材料和人造材料,塑料的来源,认识天然材料和人造材料,不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。,人造材料,认识天然材料和人造材料,羊毛,棉花,木材,竹子,直接来自,于大自然,天然材料,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,棉花,腈纶棉,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,看一看,白色,白色,闻一闻,没有气味,没有气味,摸一摸,柔软,柔软,A,B,实验一：,“,感官总动员,”,直接对比棉花和腈纶棉,棉花,腈纶棉,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,棉线,腈纶棉线,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,玻璃培养皿,火柴,棉花,腈纶棉,小烧杯,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,“,燃烧法,”,对比,棉花与腈纶棉,比较,项目,实验现象,相似,不同,棉花,腈纶棉,燃烧时,火焰大小,颜色,产生的烟,燃烧后的,灰烬,颜色、形状,气味,按压现象,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,友情提醒：,1,、点燃后，用过的火柴放在小烧杯里。,2,、观察时不能离火焰太近,3,、灰烬完全熄灭，冷却后再闻和按,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,“,燃烧法,”,对比,棉花与腈纶棉,比较,项目,实验现象,棉花,腈纶棉,燃烧时,火焰大小,颜色,产生的烟,燃烧后的,灰烬,颜色、形状,气味,按压现象,火焰较小、黄色,火焰较大、黄色,白色、少,黑色、多,黑色、球形、不缩,黑色、缩在一起,烧纸、木炭味,难闻、刺激性气味,硬、易碎,软、粉末,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,晴纶棉,由石油产品加工而成，有人造羊毛之称。制成的毛衣弹性较好，蓬松性好、保暖性好，手感柔软。成的外套能挡风防雨而且不易皱。但缺点是不透气，易起球。,棉花,为天然植物纤维，自然环保，吸湿性好，柔软保暖性好，,透气舒适，比较适合做里面的衣服。,但容易皱，不耐磨，不耐晒。,科学小博士,总结全课,不同的材料有各自的特点，人们可以根据自己的需求选择使用什么材料，或者混合使用。接下来的科学课上我们还会继续认识不同种类的材料和他们的特点。请同学们课后了解我们身边常见材料的特点，查找一些新材料的资料。,练习与拓展,1.,物品都是用（ ）做成的，材料按其来源分为（ ）和（ ），（ ）直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。（ ）是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。,材料,填空题,天然材料,人造材料,天然材料,人造材料,练习与拓展,2.,根据加工过程和加工制成的人造材料，在方框里分别填写出其天然材料的名称。,（ ）浆化纸,（ ）提炼铁,（ ）加工塑料,（ ）与其他矿物反应玻璃,铁矿石,填空题,木质纤维,石油,沙粒,你做对了吗？,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,牛和鹅,8,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文，画情节曲线图，认真体会课文中生动形象的人物描写。（重点）,2.,体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不无故欺负别人。（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,照顾照管,这两个词都含有“照料”的意思。,“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于人，有时也用于物；“照管”着重于“关照、管理”，多用于物，有时也用于人。另外，“照顾”还有“考虑到、注意到”的意思，多用于物，还可以表示“特别注意，加以优待”。,1.,妈妈一直照顾生病的奶奶。,2.,我们家种的花草一直由爸爸照管。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,置之不理束之高阁,“置之不理”和“束之高阁”都有放在一边的意思。,“置之不理”着重指不管不理，多用于某一事情；“束之高阁”着重指弃置不用，多用于具体的东西。,1.,对于自己喜爱的花草怎么能置之不理呢？,2.,那件旧衬衫被他束之高阁。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,点击,听朗读,
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