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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,自贡市初,2020,届毕业生学业考试,语文模拟冲刺试卷,(,二,),本试卷分第,卷和第,卷两部分，总分,150,分，考试时间,150,分钟。,新学期幼儿园中班教育教学的工作计划汇报班教育教学的工作计划,;,一、音乐智能,我班幼儿的,节奏感都比较好,但有些孩子决乏自信,不能在集体面前大胆自编动作,这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感,唱出不同节拍,歌曲的感觉,初步学会独立地接唱和与他人对唱,获得快乐唱歌的经验;按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作,模仿动作和,舞蹈动作,了解一些创编韵律,动作组合的规律,能大胆地在集体面前表演;学习改编儿歌,并培养幼儿养成集注意看,指挥和对指挥的要求作出积极反应的习惯;同时,初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束,唱准歌曲的弱起小节,初步知道什么是,音乐结构的重复,学会打3拍子和4拍子。,二、空间智能;,在空间智能培,养幼儿能运用多种工具和材料,用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象,在绘画的过程,帮助幼儿逐步积累经验,掌握正确的绘画姿势、握笔方,法和集注意,地完成作品等良好的绘画习惯;鼓励幼儿大胆下笔,大胆想象,大胆创作,通过自己动手操作感受色彩的变化,能与他人共同协商,合作作画;在手工活动,教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制,作不同,C,2,2,下列词语中，没有错别字的一组是,(,),A,荟萃锋芒必露抉择急流勇退,B,羁绊铤而走险附和语无伦次,C,谒见坚如磐石沉湎再接再励,D,伶仃自怨自艾痊愈留连忘返,B,3,3,依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是,(,),我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到,_,。一方面，他们躬逢盛世，,_,飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至,_,，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却,_,。这才是真实的人生。,A,卑贱神采前倨后恭浑然天成,B,卑微个性阿谀奉承浑然一体,C,卑微神采阿谀奉承浑然天成,D,卑贱个性前倨后恭浑然一体,B,4,解析：,“,卑贱,”,指卑鄙下贱或地位低下。,“,卑微,”,指低微、渺小或谦卑。与,“,狂傲,”,相对的应该是,“,卑微,”,。可排除,A,、,D,两项。,“,神采,”,多指人面部的神气和光彩。,“,个性,”,指事物的特性，即一个事物区别于其他事物的特殊的性质。这里应该选用表现人的特质的词，所以应该选用,“,个性,”,，而不应用,“,神采,”,。可排除,C,项。,5,4,下列各句中没有语病的一项是,(,),A,最近，市场上发现有害的食品添加剂，有关部门发出通知，要求各地在销售食品时切勿不出安全问题。,B,为了磨炼同学们的意志，培养同学们的独立精神，学校准备在今年暑期开展生存夏令营活动。,C,百年风雨，世纪沧桑，清华大学积累了独具特色的办学理念，形成了弥足珍贵的精神财富。,D,全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过,1000,万名青少年参加从基层学校到全国大赛层次的不同活动。,B,6,解析：,A.,否定不当，应该将,“,不出,”,改为,“,出现,”,；,C.,动宾搭配不当，应该将,“,形成,”,和,“,积累,”,交换位置；,D.,语序不当，应该将,“,每年有超过,1000,万名青少年参加从基层学校到全国大赛层次的不同活动,”,改为,“,从基层学校到全国大赛，每年有超过,1000,万名青少年参加不同层次的活动,”,。,7,5,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是,(,),时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对,“,百年未有之大变局,”,，我们仍需要回答属于这个时代的命题，应对属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的,“,中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力,”,。,_,，,_,，,_,，,_,；正是为了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，让我们巍巍中华青春永驻。,与五四对话,正是为了深化我们的思考,与五四以来的历史对话,坚定我们的脚步,A,B,C,D,D,8,解析：,“,与五四对话,”,的意义,“,正是为了深化我们的思考，坚定我们的脚步,”,；,“,与五四以来的历史对话,”,的意义,“,正是为了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，让我们巍巍中华青春永驻,”,。根据语句的对应关系，正确的排序为。,9,6,下列有关作家作品的连线，有误的一项是,(,),A,使至塞上,王维,五言律诗,B,中国人失掉自信力了吗,鲁迅,驳论文,C,马说,柳宗元,“,唐宋八大家,”,之一,D,儒林外史,吴敬梓,长篇讽刺小说,解析：,马说,的作者是韩愈。,C,10,二、现代文阅读,(9,分，每小题,3,分,),阅读下面的文字，完成,7,9,题。,我国古代图书馆,刘绍义,有人经常把书院与图书馆混为一谈。,尽管古代的书院，如江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、湖南衡阳的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等，都有不少藏书，但它们与图书馆还不是一回事。图书馆是以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远。,11,早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫,“,盟府,”,，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据,史记,记载，老子,“,姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也,”,。这个,“,守藏室,”,，就是藏书之所。,到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为,“,石渠,”“,天录,”,的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他不但在宫里修建了专门收藏图书的,“,秘府,”,官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰富皇室藏书。兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方。当时人们为了防火防潮，已经开始把藏书之所修建成石头的了，从,“,石室,”,的名称上，我们就可以知道。汉代收藏图书的书柜，多为铜色包边，所以也有人把图书馆称为,“,金匮,”,。,12,东汉桓帝时设置的秘书监一职，即专门管理图书秘籍的官员。秘书监相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿用，到隋炀帝的时候，秘书监已经是正三品了。唐代的魏徵就曾经担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理，做出了不可磨灭的贡献。,唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许大量藏书的。有的朝代，比如秦朝就取缔了私人藏书。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。在那些逐本抄书的年代，私人要想收藏大量的书籍，经济情况就是个问题。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋，茁壮成长。韩愈就曾在自己的诗歌里，提过老友邺侯的藏书，,“,插轴三万卷,”,，由此可知唐代私人藏书之丰之盛了。,13,到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图书馆馆长的职务也并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。,那么，什么时候开始出现,“,图书馆,”,这一名称的呢？据记载，真正使用,“,图书馆,”,一词，还是从,“,江南图书馆,”,开始的。修建于清代光绪三十三年,(1907),的江南图书馆，不但最先使用,“,图书馆,”,三个字，也把图书馆丰富的藏书推到了公众面前。,所以说，,“,江南图书馆,”,开创了我国,“,图书馆,”,的新篇章，是一所真正的大众图书馆。,(,选自,意读,2017,年七月刊，有删改,),14,7,下列对文章内容的理解，不正确的一项是,(,),A,周朝保存盟约、图籍、档案等与皇室有关资料的,“,盟府,”,，是我国图书馆的雏形。,B,汉代已有专门收藏图书的,“,秘府,”,官舍，石渠、天录等均为汉代皇家图书馆的别称。,C,民间藏书丰富之极的私人图书馆能够在唐代出现，主要得益于先进的印刷技术。,D,清代翰林院、文渊阁、文澜阁、国子监等机构的长官都兼负有收藏管理图书之责。,解析：,是翰林院、国子监、内府等机构长官兼负有收藏管理图书之责。,D,15,8,下列说法符合原文意思的一项是,(,),A,古代的书院虽有藏书，但以讲学为主，其目的和设置与以藏书为主的图书馆完全不同。,B,为防火防潮，汉代时人们将藏书放在石头建造之地，且收藏图书的书柜也多以铜色包边。,C,东汉时设置了专管图书秘籍的秘书监，这一官职由各机构的长官兼任，并历代沿用。,D,唐代官府藏书大量增加，在书籍整理方面，时任秘书监的魏徵做出了不可磨灭的贡献。,D,16,9,下列分析不正确的一项是,(,),A,本文第三段主要运用了引用的说明方法，说明早在周代就已经有了图书馆，而老子堪称我国历史上第一位图书馆馆长。,B,本文的说明顺序为逻辑顺序，文章先由书院与图书馆的区别说起，然后条理清晰地说明了我国古代图书馆的发展历史。,C,平实、准确是本文的语言特点，第五段,“,秘书监相当于现在的国家图书馆馆长,”,一句中的,“,相当于,”,就体现出这一特点。,D,这篇事物说明文主要介绍了我国古代图书馆的发展，谈了我国,“,图书馆,”,名称的由来，使我们对我国古代图书馆有所了解。,B,17,解析：,依据文章中的,“,早在周代,”“,到了西汉,”“,东汉,”“,唐代,”“,到了明代,”“,清代,”,这些词语可知，这篇文章采用的说明顺序是时间顺序，不是逻辑顺序。,18,三、文言文阅读,(9,分，每小题,3,分,),阅读下面的文字，完成,10,12,题。,【,甲,】,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,19,20,21,D,22,11,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,稍怠,/,即怒而弃之,/,数日不及一言,B,稍怠即怒,/,而弃之,/,数日不及一言,C,稍怠,/,即怒而弃,/,之数日不及一言,D,稍怠,/,即怒而弃之数日,/,不及一言,A,23,12,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是,(,),A,甲文中,“,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉,”,，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。,B,甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。,C,乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。,D,两篇选文都阐明,“,学业有成，必须勤奋,”,这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。,解析：,“,包含有对父母过于苛责的不满情绪,”,在文中无体现。,C,24,第,卷,(,共,114,分,),四、古代诗文阅读,(25,分,),(,一,),文言翻译,(8,分,),13,把第,卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(8,分,),(1),余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。,我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，毫无羡慕的意思。,(2),先府君苟有过，母必正色婉言规。,父亲如果做错了事情，母亲一定会认真地用委婉的话规劝他。,25,(,二,),古代诗歌阅读,(9,分,),阅读下面这首诗，完成,14,、,15,题。,赋得暮雨送李胄,(,唐,),韦应物,楚江,微雨里，建业,暮钟时,。,漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。,海门,深不见，浦,树远含滋,。,相送情无限，沾襟比散丝,。,26,【,注释,】,赋得：分题赋诗。这里分得的题目是,“,暮雨,”,，故称,“,赋得暮雨,”,。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。楚江：指长江。建业：今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏海门。浦：近岸的水面。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。,27,14,以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选,“,A,”,，错误的请选,“,B,”,。,(5,分,),(1),古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写,“,雨,”“,江,”“,帆,”“,鸟,”“,树,”,等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。,(,),解析：,“,对家乡的思念之情,”,错误，这是一首咏暮雨的送别诗。,(2),从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。,(,),(3),从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。,(,),B,A,A,28,(4),从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。,(,),解析：,“,营造了一望无际、豁然开朗的意境,”,错误，应是营造了低沉、感伤的氛围。,(5),从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。,(,),解析：,“,间接抒情,”,错误，应是直抒胸臆。,B,B,29,“,漠漠,”“,冥冥,”,生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。,30,(,三,),默写名句名篇,(8,分,),16,补写下列名句名篇中的空缺部分。,(8,分,),(1)_,，月有阴晴圆缺。,(,苏轼,水调歌头,),(2),报君黄金台上意，,_,。,(,李贺,雁门太守行,),(3)_,，铜雀春深锁二乔。,(,杜牧,赤壁,),(4),鸢飞戾天者，,_,；经纶世务者，窥谷忘反。,(,吴均,与朱元思书,),(5),欲为圣明除弊事，,_,！,(,韩愈,左迁至蓝关示侄孙湘,),(6),人知从太守游而乐，,_,。,(,欧阳修,醉翁亭记,),(7),最爱湖东行不足，,_,。,(,白居易,钱塘湖春行,),(8)_,，闲敲棋子落灯花。,(,赵师秀,约客,),人有悲欢离合,提携玉龙为君死,东风不与周郎便,望峰息心,肯将衰朽惜残年,而不知太守之乐其乐也,绿杨阴里白沙堤,有约不来过夜半,31,32,父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：,身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。,前些日子，看到库尔贝的一幅油画,采石工,，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和,采石工,中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。,33,这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魄的表现力，谁看了不会对他跷起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。,回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。,34,走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的眼前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。,倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视,黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。,35,一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活,(,选自,2017,年第,15,期,思维与智慧,，有删改,),36,17,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是,(6,分,)(,),A,本文通过写父亲在国庆放假开电瓶车接,“,我,”,、年轻时帮人炸石头、挑粪浇地、上树为,“,我,”,摘苦柚等事例，刻画了父亲的形象。,B,第段中,“,我,”,说自己还是喜欢父亲砸石头的背影，,“,不能再看,”,表达了,“,我,”,对现在骨瘦如柴的父亲形象的一点失望。,C,作者善用对比，将年轻时帮人炸石头的父亲形象和如今,“,根根骨头清晰可辨,”,的父亲相对比，表现出父亲生活的艰辛，表达了,“,我,”,内心的愧疚之情。,D,在父亲心里，一直都很关心,“,我,”,，比如父亲记得,“,我,”,有高血压和高血脂，便去摘苦柚让,“,我,”,带回等细节表现出了父亲对孩子的默默关爱。,E,这篇文章首尾呼应，父亲的背影贯穿全篇，行文简洁自然，感情真挚明了，表达了,“,我,”,对父亲的深切思念。,BC,37,解析：,B.,“,我,”,觉得,“,不忍再想，不能再看,”,的原因是,“,我,”,心中对如今年迈消瘦的父亲抱有歉意和怜惜，,“,失望,”,的说法错误；,C.,“,父亲生活的艰辛,”,在文中并没有体现。,38,18,请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。,(4,分,),身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。,用比喻的修辞手法，将父亲的脊背比作门，将父亲的腿比作柱子，形象地写出了,“,我,”,印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象形成鲜明的对比，表现了父亲的辛劳与苍老。,19,第段中写到油画,采石工,有何作用？,(4,分,),通过与现实的对比，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。,39,20,作者在第段中说,“,还是喜欢父亲那个砸石头的背影,”,，文章开头和结尾又说,“,常常梦到,”“,忘不了,”,一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？,(4,分,),不矛盾。,“,我,”,喜欢那个砸石头的背影，这个背影让,“,我,”,崇拜，让,“,我,”,依赖；但是,“,我,”,常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要,“,我,”,的陪伴。,40,六、综合性学习,(8,分,),根据要求，完成,21,、,22,题。,1984,年，确定每年的,10,月,15,日为,“,国际盲人节,(White Cane Safety Day),”,；,1989,年,9,月,18,日，中国残疾人联合会发出通知，要求各地在每年的国际盲人节时，结合当地情况举行适当的庆祝活动，以活跃盲人的生活，体现国家和社会对盲人的关怀。今年，市盲人协会也准备开展以,“,走近盲人生活，沟通从心开始,”,为主题的活动，号召市民们关爱盲人生活、倾听盲人世界。,41,21,盲道的设计是为了方便盲人的出行，但有一些人并没有注意到盲道的重要意义。下面是市盲人协会拟写的一则关于建设和保护盲道的倡议书，根据倡议书格式要求，说说它还有哪两处遗漏。,(4,分,),42,(1)_,(2)_,要写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名。,署上发倡议的日期。,43,22,请你为这次国际盲人节的主题活动拟写一则宣传口号，至少使用一种修辞手法，,80,字以内。,(4,分,),刻一根手杖，扫清坎坷的路；点一盏明灯，照亮黑暗的夜；传一份柔情，伸出友爱的手；送一片光明，温暖盲人的心。我看不见你，但希望你看见我。,44,七、作文,(63,分,),23,从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。,(63,分,),(1),请以,“,我心雀跃,”,为题，写一篇文章。,(2),你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相处,你在那里会有怎样的故事发生呢？,请你放飞想象，自拟题目，写一篇文章。,要求：自拟题目，自定立意，写成记叙文；,文中不得出现真实的地名、校名、人名；,卷面整洁，字迹清楚，不少于,600,字。,45,【,写作指导,】,这是一道二选一的作文题。题目一是一篇命题作文，题目二是一篇材料作文。写作时要抓住题目的要求和特点。,题目一：本题是一篇命题作文，写作时注意以下几点：,(1),认真审题，明确题意。这是写好命题作文最关键的一步。,(2),明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，想想哪些事是自己最熟悉的、最有新意的。确定好中心，根据中心选取、组织材料。,(3),列好提纲，确定详略。,“,我心雀跃,”,中的,“,雀跃,”,形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃。所以，应该写一件令自己高兴的事。注意运用心理描写，增强文章的感染力。结尾可以用议论、抒情来升华主题。,46,题目二：这是一篇材料作文，材料的内容为我们设置了写作的情境。材料中给了三个信息点：,“,森林中有多种动植物,”“,各种动植物能互相交流,”“,自己能和他们对话,”,。因此应该围绕,“,我,”,与动植物之间发生的故事，展开想象进行写作。本文可以通过写,“,我,”,与森林里动物之间发生的故事，展示,“,我,”,对环境的担忧，对动物种族濒临灭绝的担忧；还可通过写与森林里某一种植物的对话，从中揭示植物的特点，点明其值得我们学习的品质,在文体上，必须写成记叙文这种文体。在写法上，宜使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作的内容，深化文章的主题。,47,【,范文示例,】,我心雀跃,稻穗翻滚，金浪滔滔，丝丝的藕香齿颊留芳，淡淡的喜悦涌上心头。我的心开始雀跃，因为温暖美好的回忆里一直有您相伴。,秋高气爽，红枫似火，漫山遍野灼灼燃烧，荷花凋谢了，藕也成熟了。每当此时，奶奶总会带着些许溺爱问我：,“,囡囡，吃素心饼吗？,”,那是藕夹，我童年的最爱，奶奶管它叫素心饼。,记忆中的奶奶，满头青丝，笑意盈盈，动作麻利，身姿轻盈。,48,奶奶的手仿佛穿花的蝴蝶，取一段洁白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉绽放在台面上，仿佛精致的工艺品，藕的清香萦绕在鼻翼。奶奶在两片藕之间夹上鲜肉，按平，等肉调皮地钻到藕洞里后，把藕片在面糊里一滚就下油锅。锅里的素油,嗞嗞作响,，藕片一下锅便泛起阵阵油花，烟雾缭绕，蒸汽氤氲，袅袅上升。小小的灶房内热气腾腾，香气扑鼻，我垂涎欲滴，满心期待。,素心饼出锅了！一片片金黄色的美味，闪烁着点点油花，散发着诱人香气，那是庄稼成熟的颜色，农民丰收的喜悦，更是奶奶慈爱的味道！我不管不顾地抓起一片，奶奶赶紧提醒我：,“,烫！,”,我感觉手上像火烧一样，赶紧扔下来。奶奶一边笑着嗔怪我，一边递给我一双筷子。我迫不及待地用筷子夹起来，放在嘴边马虎地吹两下，就一口咬下去。真香啊！尽管我被烫得直伸舌头。奶奶笑得合不拢嘴，用手轻轻地摸了摸我的头。,49,吃完了素心饼，奶奶领我来到老屋前，给我讲老屋的故事。晚霞明艳，金风飒飒，空气清新，池塘泛起涟漪，稻香扑面而来，奶奶为我轻声哼唱起质朴的歌谣，我的视线追逐着黯淡天色中偶尔飞过的萤火虫，偎依在奶奶的怀里，慢慢闭上了眼睛。,现在，我在喧闹的城市里奋斗，奶奶生活在乡下。每当我想起乡村的老家，我的脑海里就浮现出枫树、萤火虫、晚霞和奶奶的素心饼。宁静美丽的乡村，美味可口的藕夹，质朴慈祥的奶奶，是我心里最珍贵的收藏，每次想起，都倍觉温馨，满心雀跃。,50,
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