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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元 青春时光,第二课 青春的心弦,第,1,课时 男生女生,导入新课,罗大佑童年,池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面,黑板上教师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年,想一想：,听歌曲让你想到了什么？,朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事,我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。,我们一同探讨成长中的话题,男生女生。,学习目标,1.,认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。,2.,了解男生女生各自的优势及双方的互补性。,一,一,探究点一：他和她,新课,探究,欣赏一首小诗男孩、女孩,男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，,女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；,男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，,女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；,男孩爱穿一身牛仔外出兜风，,女孩爱撑一把花伞雨中散步；,男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，,女孩小心翼翼把错题订正；,男孩爱骑快车满街穿梭显威风，,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。,如今的男孩、女孩呀各撑半边天。,活动一：心目中的男生女生,活动要求：,学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。,讨论：,男生与女生的性别差异有哪些？,随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,分析：,如何正确认识男生女生的性别差异？,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地承受。,对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要抑制性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。,一,探究点二：优势互补,一,二,活动二：男生,PK,女生,说一说：,男生女生的优势。,男孩子思维活泼、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀,气、温柔体贴，如月亮。,我们看到，不管男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。,活动三：请你分配,活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、清扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。,问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？,男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。,女生承担的任务：分发课本、收费、清扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。,男女合作的任务：拖地。,讨论：,如何正确认识男女生的性别优势？,男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,活动四：好男孩好女孩形象设计赛,活动要求：,每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。,不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,课堂小结,随堂训练,1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 ,性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地承受,男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义,通常会受到性别刻板印象的影响,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如,何塑造自我形象，如何与异性相处,A. B. C. D.,B,2.男孩是土地坚决中充满锐利女孩是春雨善感,而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下,嬉戏男孩会自我鼓励地说我要坚强我要执著,女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的,男孩女孩呀共撑一片蓝天这首小诗告诉我们, ,男女同学正常交往利于开展同学间的友情 男,女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短,男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的,全面开展 男女同学差异太大，很难找到共同语,言，交流非常困难,A. B. C. D.,B,
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