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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,回 延 安,贺 敬 之,走近作者,贺敬之，当代著名诗人和剧作家。,歌剧,白毛女,就是由他和丁毅执笔集体,创作的。他的早期诗作，主要取材于“少,年时代生活记忆”，愤怒控诉了旧中国农,村恶霸地主的罪恶，倾吐了劳动人民的苦,难。艺术上有模仿艾青、臧克家等人诗作,的痕迹。早期诗集为,乡村的夜,。建国,后，诗歌创作取得了很大成就。,回延安,放声歌唱,雷锋之歌,西去列车的窗口,都时广有影响、脍炙人口,的名篇。粉碎“四人帮”后，他写了长诗,中国的十月,和,八一之歌,等。,创作背景,诗人,1940,年奔赴延安，,1946,年因工作需要离开。六年中在延安受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。,1956,年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省（区）青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级感情。这首诗，发表在,1956,年,6,月,延河,上。,合作交流 解读探究,1.,诗歌第一部分，作者怎样表达他回延安时的激动心情的？,（,1,）用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激 动,如,“,抓,”“,贴,”“,搂,”“,扑,”,等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写,“,激动,”“,兴奋,”,等词语，势必无此效果。,（,2,）省略号的运用，能启发读者相像，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者去体味、联想。,（,3,）拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是,“,杜甫川唱来柳林铺笑,”,，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。,2.,“,手把手教会了我,”,在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎样写的？为什么要这样写？,“,东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。,”,这两句具体写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的,“,小米饭,”,，延安的艰苦斗争的革命精神和革命传统，哺育作者长大成人，因此作者像吃奶的羊羔,“,眼望着妈,”,一样，对延安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样，延安与作者，同样是血肉相连，那里是,“,亲山亲水有亲人,”,！ 诗人不宜直说。内容文字要概括，现象与思想要具体，正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法,比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对延安热爱、感激的原因。,3.,第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一,节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了,延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，,作者是怎样表现这些内容的？,（,1,）环境烘托、渲染，说明延安人民的热情、好客；,（,2,）选取有代表性的老爷爷、中青年和小娃娃,三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长；,（,3,）运用夸张和比喻的修辞，“一口口的米酒千万句,话，长江大河起浪花”从侧面反映谈话双方的情投,意合，谈话内容的丰富异常。,4.“,母亲延安换新衣”这是一种怎样的写作方,法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新,衣”的？为什么要写这些内容？,（,1,）用“换新衣”写延安的变化，是拟人的手,法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着,丰富的感情。,（,2,）在具体描写延安变化时，作者选用典型的,材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个,“,新”字便跃然眼前。,5.,结尾部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，,这些内容为什么放在最后一部分写？,这是进一步从革命历史的角度歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，越发突出了延安的“特殊性”即“个性”，又能进一步表达作者热爱延安的原因。读者读到这里，对于延安在革命史上的地位，怎能不油然而生敬意！但是，这样写，并不是标语、口号式的，作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，我们读起来，毫无枯燥、说教之感，相反，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。,6.,诗歌结尾两句是,“,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！,”,这首 诗是,1956,年,3,月,9,日于延安写的，当时作者并没有离开延安。 那么，这样的结尾，是不是有问题呢？,(1),“,再回,”,，是紧扣开头和题目中的,“,回,”,字。从,“,回,”,开头，又回的到,“,回,”,字，首尾呼应。,(2),虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢？邮车，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示与延安的无法分割的感情。,(3),这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。邮车，人虽未离，思想已飞到了未来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望,“,再回延安看母亲,”,。这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深！,7.,探究体会诗中作者真挚炽热的感情，诗人的思想感,情是如何升华的？,诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑进亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。,再 别 康 桥,徐志摩,徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，,1916,年考入北京大学，并于同年应父命与年仅,16,岁的张幼仪成婚。,1918,年赴美国留学，,1920,年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于,1922,年,3,月与元配夫人张幼仪离婚，同年,8,年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。,1923,年与胡适等成立新月社，为主要成员。,1924,年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。,代表诗集,志摩的诗,、,猛虎集,、,翡冷翠的一夜,。,1926,年,10,月与陆小曼结婚。,1927,年在上海光华大学任教授。,1930,年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。,1931,年,11,月,19,日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年,35,岁。,写作背景介绍：,1928,年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在,1921-1922,在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，,1922,年徐志摩回国前夕，曾作长诗,康桥再会吧,，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。,康桥：诗人美之梦蕴积的地方,我的眼光是康桥教我睁的，,我的求知欲是康桥给我拨动的，,我的自我的意识是康桥给我胚胎的。,徐志摩,吸烟与文化,我说,康河是世上最秀丽的一条河,!,_,徐志摩,轻轻挥别云彩,金柳,水草,浮藻,星辉,夏虫,悄悄的走,呼应,康桥的景物,2,、河畔金柳倒影图,3,、青草水底招摇图,4,、榆阴浮藻清潭图,5,、撑篙漫溯寻梦图,6,、黄昏夏虫沉默图,7,、招手惜别云彩图,诗中的画境,1,、挥手作别云彩图,结构全解：,再别康桥,第一部分,（,1,）,第二部分,（,2,6,）,第三部分,（,7,）,轻轻的我走了,轻轻的我来了,轻轻的我招手,河畔上的金柳,软泥上的青荇,榆阴下的一潭,悄悄的我走了,悄悄的我来了,我挥一挥衣袖,作别母校,生离愁,泛舟康桥,来寻梦,悄悄离去,心忧伤,离愁别绪,依恋母校,建筑美,音乐美,绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、水草、,星辉、夏虫。,
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