四年级下册3记金华的双龙洞PPT

,3,记金华的双龙洞,R,四年级下册,新课导入,据说，浙江金华的双龙洞里有两条龙。这是真的吗？,作家简介,叶圣陶18941988，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家之称。,主要作品：隔膜线下倪焕之脚步集西川集稻草人等。,整体感知,听读课文，疏通生字词。,认读生字,浙zh江 油桐tn 簇c拥,浓nn郁 臀tn部 稍sho微,额头 擦c拭 蜿wn蜒yn,石钟乳r 依据j 源yun泉,调, 调整, 调子,转, 转身, 转动,tio,dio,zhun,zhun,多音字,点击下面的视频开场笔顺学习吧！,词语解释,【蜿蜒】原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。,【明艳】本课指明亮鲜艳的色彩。,【孔隙】原指小的裂缝。本课指能通过一条小船的小洞。,【时而】副词，表示不定时地重复发生。,【盘曲而上】盘绕着，弯弯曲曲地上去。,【变化多端】形容变化的工程、方面极多。,【突兀森郁】突兀:高起的样子。形容山势高峻，树木茂盛。,作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？,初读课文,路上洞口外洞孔隙内洞出洞,课文精讲,映山红,油桐,新绿,眼前一片明艳,一路,迎,着溪流。随着山势，溪流,时而,宽，,时而,窄，,时而,缓，,时而,急，溪声也,时时变换调子,。,这句运用 的手法。一个 字，点明作者是逆溪流而上。“时而时而时而时而说明了溪流 。由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急两对 准确地表达溪流的形和声，正是溪流的这一特点，作者听到的水流声才会“时时变换调子。,拟人,“迎,蜿蜒曲折,反义词,洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集,一千或是八百人,开个会，,一定不觉得拥挤,。,思考：从这句话中可以体会到什么？,“周围“头上说明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。“一千或是八百人写出了人数多。“一定不觉得拥挤是说很宽阔，能坐得开。这句话写出了外洞的特点：大。,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚适宜，再没法容第三个人，是这样小的小船。,这句运用了,的修辞手法，具体描写了小船的小，这样写是为了,孔隙的窄小。,设问,衬托,眼前昏暗了，可是还能,感觉,左右和上方的山石似乎都在朝我,挤压,过来。我,又感觉,要是把头,稍微,抬起一点儿，,准会,撞破额角，擦伤鼻子。,思考：作者经过孔隙时的感受是怎样的？从中我们可以体会到什么？,“感觉又感觉写出了作者经过孔隙时的真实感受。“挤压是因为孔隙窄小，随着船的移动，好似左右和上方的山石越来越逼近自己。 “稍微“准会说明作者只能一动不动地躺在小船里，才能通过，这也写出了孔隙的小。,“孔隙的特点是 。从以下几方面可以看出来：,1船大小的描写,2对进洞方式的描写,3对自己感受的描写,“窄、矮、险,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。,思考：这句话用“即使也句式有什么作用？,“即使也这组关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得欣赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比做什么了。,泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。,思考：作者为什么屡次写到了水？,“上源指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相照应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。所以，泉水是溶洞的主要组成局部。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。,过渡句,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。,入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。,大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。,这些过渡句靠“溪水连接在一起。,洞口像桥洞似的，很宽。,外洞宽阔。,孔隙窄小。,内洞昏暗，有双龙、石钟乳和石笋，比外洞宽。,游览顺序,结构梳理,按游览顺序写,金华,罗店,入山,山色水声,窄矮险,孔隙,内洞,黑奇大,外洞,大,洞口,宽,拓展延伸,1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，构造严谨。,2、抓住景物特点进展具体细致的描写。,3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。,写好游记应做到：,课后作业,1.,朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,2.,你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。,1,.我要有感情地朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。,朗读指导：,课文的朗读基调是惊奇、热爱的。写沿途风光的句子要读得轻松愉快，写洞口、外洞、内洞要读出惊奇、赞美的语气。经过孔隙的时候，作者感受最为独特，要读出惊险好奇的感觉，速度要慢。,*,课后习题解答,*,背诵指导：背诵自己喜欢的段落，可以选择课文描写最精彩的段落背诵积累。比方，第五自然段写得就很精彩，抓住以下关键词句，练习背诵试试。,关键词句：在外洞找泉水的来路虽说可也怎样小船两头拉好奇的心情到感觉我又感觉大约到了内洞,2.,我们来说说作者的游览过程，再重点讲讲内洞的景象。,参考答案：作者游览的过程是：路上双龙洞口外洞孔隙内洞出洞。作者细致描写了所见所感，其中内洞的景象最为奇丽。内洞的景象包括四个方面：一是“黑，“内洞一团漆黑。二是“奇，借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙，其次看到的是些“石钟乳和石笋。,三是“大，“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。最后写了“水源，“上源在深黑的石洞里，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。,3.我们来读读下面的句子，说说从带点的局部体会到了什么，再抄下来。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。,参考答案：1这句话写出了溪流的样子和声音的变化是由于山势的变化产生的。“时而时而时而时而构成了排比句，具体描写了溪流蜿蜒曲折的特点。,2这句话写出了作者通过孔隙时的真实感受，“稍微“一点儿告诉我们，只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。,3这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得欣赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使也这组关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得欣赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比做什么了。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开场听写吧！,