人物传记公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人物传记公开课,人物传记,概括分析传记的事迹和形象,评价传主,分析传主的根本特征和写作技巧,2,人物传记,之概括分析传记的事迹和形象,课型：复习课,授课：梁宾予,3,概念和特点,人物传记：以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。,特点：人物的肖像、语言、行动、心理、人物活动,、,细节描写、事件写人。,4,复习建议,1、养成整体阅读的良好习惯,弄清楚几个,相关问题,阅读过程中做,标记,先,看题再阅读,，在阅读过程中圈定答案区域，可以缩短做题时间,把,科技文、文言文,阅读的方法迁移到传记阅读上,2、当做作文素材积累,5,【复习目标】,1、了解概括传主事迹和分析传主形象地常见设题方式。,2、学会概括传主事迹和分析传主形象的根本方法。,6,自主学习根本知识,1、明确阅读传记的根本方法,2、概括传主的常见设题方式,3、注意“概括要点事项,7,复习案反响,完成情况,闪光点,优秀小组,团支部,1、按时按量完成,2、书写认真整洁,3、分点作答,4、语言简洁,5、答题规范,优秀组员,全班,见贤思齐,8,复习案反响,缺乏之处：,1、不会审题，表现为所答并非所问；,2、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点；,3、筛选信息后简要概括能力弱；,4、表述混乱，答题不够标准。,知缺乏然后进步,9,我的困惑,解题困惑：,1模拟两可，心中无底审清题意，标准答题；,2唯恐答漏，多多益善审清题干，分点作答,答题困惑：,语句不通，表意不明多做练习，准确表述,10,合作探究成就你和我,内容：合作探究?晚晴名臣沈葆桢?、?回想铁生?,要求：积极参与，快速高效,1、请各小组长组织好本组讨论，控制好节奏。,2、两层讨论：,对学：明确几点内容，结合文本分析。,群学：结合?金太阳?相关的技法点拨，明确,答案，总结解题方法和思路。,能用众力，那么无敌于天下矣；能用众智，那么无畏于圣人矣！,11,12,精彩点评，大胆质疑,展示题,展示方式,点评同学,总结同学,晚晴名臣沈葆桢,现场答案,成敏,春兰,李璐,点评要求：,思路清晰、声音洪亮、大胆大方、善于互动。,题目要求：此题6分,点评同学：分析题目，给现场答案打分，并给出理由和补充，答复同学质疑问题。,总结同学：对于做此类型的题目，给出建议性的方法，同学可以补充。,13,晚晴名臣沈葆桢,【解析】,此题考察筛选并整合文中信息的能力，作答此题需要综观全文，找出沈葆桢的主要功绩的语句，并进展归纳。首先沈葆桢在江西任职平叛太平天国七战七捷；其次，在出任福建船政大臣建立了中国历史上第一座船厂，海军舰队，创办学堂，培养人才，明确提出主张；最后，派到台湾工作建立并开展经济,14,晚晴名臣沈葆桢,【正确答案】,平叛太平天国运动七战七捷；,建起中国历史上第一座船厂；,装备起中国第一代海军舰队；,创办福建船厂政学堂并培养出一大批叱咤风云的人物；,明确提出“铁甲舰不可不造，日本不可不防的主张；,建立台湾并开展了台湾的经济。,【增分提示】,1看分答题，分点作答；,2注意时间、地点、事件、工作的变化；,3分层次寻找答案，留主删次；。,15,一、掌握归纳人物经历事件的根本方法,1、时间变化,2、地点变化,3、职位工作变化,4、注意关键句子提示过渡句,5、注意题目的附加条件对归纳内容的限制,方法小结,16,回想铁生,史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的顶峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度；一种千万人心痛的温暖，让我们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在困难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。-韩少功,17,精彩点评，大胆质疑,展示题,展示方式,展示同学,点评同学,回想铁生,书面展示,柯景宁,李红霜,梁坤芳,点评要求：,思路清晰、声音洪亮、大胆大方、善于互动。,题目要求：此题6分,展示的同学：分析题目，讲解答案，答复同学质疑问题。,点评同学：点评答案，做此类型的题目，给出建议性的方法，同学可以补充。,18,回想铁生,【解析】,背题考察概括作品形象的能力。首先讲到史铁生残疾多病，但在心灵上是一个挺拔正直的人；其次写到史铁生是一个知道生命意义的人，从爱世界，知感恩等；最后写到史铁生是一个面向真实的人生。,19,回想铁生,【参考答案】,史铁生是一个残疾多病站不起来但是心灵上最挺拔正直的人。2分,史铁生是一个超越了自身的苦难爱自己，爱世界，知道感恩，知道生命意义的人。2分,史铁生是一个面向真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人2分,【增分提示】,1看分答题，分点作答；,2整合评议论性、概括性的词句,20,二、分析传主形象性格特征方法归纳：结合金太阳考案P158页的技法点拨,1、抓根本领实主要事件,2、抓具有典型意义的细节描写,3、整合评议论性、概括性的词句,4、从传主背景、与他人的关系入手,5、注意作者对传主的议论性描述,6、注意文章引用的他人对传主的评价,方法小结,21,学科代表课堂总结,1、总结课堂学习内容。,2、评出课堂表现最正确小组和最正确个人。,3、学科代表寄言。,22,教师课堂总结：,1、总结课堂学习内容。,2、本卷须知：,审题看清题目要求是否是证明或概括,忠实原文要从原文中提取关键词语，重组成句,分点作答按行文顺序,力求答题全面、不重复不能事无巨细，照抄照搬,语言清晰简练要理解分析，概括整合,标准答题：某某人具有以下特征特点，主要事件；某某人是个的人,23,每日一练,正确答案：B,A定语语序不当，“最伟大的应该放在“人类建筑史上的之后,C句式杂糅，可删去“为了,D现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气、地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的带电粒子流通常称为太阳风有关。关联词位置不当,24,感谢各位教师,莅临指导！,25,谢谢！,26,谢谢观赏,