人格 心理学 讲 座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,更多免费资料下载请进：,中国最大的免费课件资源库,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/13,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/13,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人格 心理学 讲 座,一、人格及其特性,1,、人格定义,个人内在的动力组织其相应外在行为模式的统一体。,2,、人格特性,整体性,复杂性,稳定性与可塑性,共同性与特殊性,二、人格的形成与开展,1、影响人格形成与开展,的因素,1、遗传因素生物因素,双生子：同卵双生子,异卵双生子,在许多人格特质中，遗传因素占有重要地位，而在某些人格特质上，遗传因素所占比重那么相当低。,除了先天遗传，后天生理构造的改变也会对人格产生影响。,2环境因素,A、,物理环境,B、,社会文化因素,C、,社会阶层,D、,家庭原因,结论：,1在人格成因上，遗传因素与环境因素是相互作用的，没有环境，遗传就不起作用，没有遗传，环境也不起作用。,(2两者的重要性随人格特征的不同而不同。通常在智力、气质这一类特征上，遗传因素较为重要，而在价值观、信念这一类特征上，环境较为重要。,3将来的研究是要了解遗传与环境两者的比重是多少，以及两者如何相互作用。,2、人格形成与开展的,阶段,1婴儿期与儿童期,社会性隔离,2青年期,现代青年期的心理开展特征：,A、青年期期限不定。,B、身心开展失衡。,C、不连续文化下成长。,D、自我成长中感到困惑。,3成年期与老年期,三、人格测评,1、投射测验,呈现给受测者模糊不清的刺激情境，使其在不受限制的情形下，以自己的独特方式自由反响，从而间接地分析和探究其隐藏的人格特点。,1罗夏墨迹测验,2021/3/13,24,2021/3/13,25,2021/3/13,26,2021/3/13,27,2021/3/13,28,2021/3/13,29,2021/3/13,30,2021/3/13,31,2021/3/13,32,2主题统觉测验,2021/3/13,34,2021/3/13,35,2021/3/13,36,2021/3/13,37,2021/3/13,38,2021/3/13,39,2021/3/13,40,2021/3/13,41,2021/3/13,42,2、自我报告法,1卡特尔16人格因,素问卷16PF,2明尼苏达多项人格,调查表MMPI。,四、攻击与暴力,1、什么是攻击,指任何在身体上或心理上伤害另一个人的行为。,攻击行为具有情境一致性,攻击行为具有一贯性,2、攻击理论,1本能论,弗洛伊德:人天生就有死的本能，当它表现在外部时，会出现攻击、仇恨、战争等暴力和破坏行为。,2挫折攻击假说,第一，攻击并不一定是因为挫折和生气，任何不愉快的事件都会导致攻击，只要它引起了消极的情绪体验。,第二，挫折并不一定引起攻击反响，挫折所制造的只是“攻击行为的预备而已。攻击的预备可能由几个因素引起。,第三，攻击线索并不是攻击的必要条件。当消极的情绪反响足够强大时，即使没有攻击线索也会发生攻击行为。但是，与暴力有关的事物确实会起到暗示作用，加强攻击性。,3社会学习论,观察学习，即在社会情境中，观察到别人行为表现，以及行为后果得到奖励或惩罚，从而间接学到攻击行为。,班杜拉：攻击性观察学习,的实验,4生物学的观点,从人的生理构造和遗传基因方面来探求攻击的原因,大脑的构造,激素的含量,基因的传递,3、媒体暴力与攻击,1对行为的影响,2对情绪反响的影响,3对信念的影响,4、攻击行为的控制,1宣泄,2社会技能训练,A、,寻找与伤害相连的非敌意性,线索；,B、,控制他们的冲动或怒气；,C、,以非攻击的方式来解决冲突。,3培养同理心,谢谢观赏,