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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词语知识复习,单义词：,只有一个意义的词叫单义词。如：北京、雷锋、前壁、仿生学等。,多义词：,一个词有两个或两个以上的意义，而这个意义又是互相联系的。如“浅就有六种意义。,同义词：,意义一样或相近的一组词叫做同义词。如：力气气力、洋灰水泥。,反义词：,意义相反或相对的词。如：好坏。,褒义词：,表达肯定、赞许，带有喜爱感情的词。如“伟大、团结、成果等。,贬义词：,表达否认、贬斥，带有憎反感情的词。如“武断、手段、勾结、后果等。,中性词：,不带褒贬色彩的词。如“结果、判断等。,同音词：,读音一样而意义不同的词。如：gng 工 攻 公,成语：,一种定型、定义和习用的固定短语。特点：含义上的整体性，构造上的固定性。,谚语：,人民群众口头上流传的通俗而又含义深刻的固定语句。如：路遥知马力，日久见人心。,歇后语：,有近似谜面、谜底两局部组成的、带有隐语性质的口头用语。如：老虎拉车谁赶敢。下雨出太阳假晴情。,汉语语法,制作 周初仁,汉语语法知识,一、词类：有实词与虚词两大类。,实词： 表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外,它们的根本用途是表示语法关系。虚词有副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词。,1、名词：,表示人和事物等的名称的词。,表示人的名称：同志、作家；,表示具体事物：河流、高山；,表示抽象事物：政治、科学；,表示时间名称：上午、夏天；,表示处所名称：上海、中国；,表示方位名称：上、下简称方位词,名词的语法特点:,表示人称的名词，可以在后头加“们表示多数。,方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语。,名词一般不受副词修饰。,2、动词：表示动作行为、开展变化、心理活动等意义的词。,表示动作、行为：坐、笑、支持、保卫,表示存现、消失：有、出现、丧失；,表示开展变化：开展、扩大、提高；,表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望,表示使令：叫、让、使、请、允许；,表示可能、意愿能愿动词：会、能、能够、应该；,表示趋向趋向动词：来、去、进去,表示判断判断词：是。,动词的语法特点：,动词一般受副词“不的修饰。,动词后面可以带“着、了、过，表示动态,一局部动词可以重叠ABAB ，表示时间短暂或尝试的意思。,判断词“是主要是联结句子的主语和宾语。,能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。,趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。,3、形容词：,表示事物的形状、性质、状态的词。,表示事物形状的：高、矮、圆、直、弯,表示事物性质的：漂亮、结实、伟大；,表示事物状态的：快、慢、明媚、冲动,语法特点：,一局部形容词可以用重叠形式AABB来加强语义。,大多数形容词可以受副词“很修饰。,4、数词：表示数目的词。,表确数表示分数，整数和倍数,表概数：几、许多、三四十；,表序数：第一、初二、老三；,数词的语法特点：,数目增加，可以用分数表示，也可用倍数表示,数目减少，只能用分数，不能用倍数。,5、量词：,表示事物和动作、行为单位的词。,表示人或事物单位的：,个、只；,表示动作、行为单位的：,次、回，,有时也借某些名词来表示：,脚、年,量词的语法特点:,量词,可分为,物量词,和,动量词。,物量词,是表示人或事物单位的词。例如：,一,里,路两,个,人三,棵,树二十,年,动量词是表示动作行为单位的词。例如：,来一趟去几次跳两下踢一脚,物量词组成的数量短语一般用在名词前，在句中作定语。例如：,我买了五本书。,她长了一根白发。,动量词组成的数量短语一般用在动词后，在句中作补语。例如：,教师把我狠狠批评了。,他来回跑了。,6、代词：,起替代或指示作用的词。可分为：,人称代词：,你、我、他、她们、大家等。,疑问代词：,谁、什么、多少、哪里等。,指示代词：,这些、那些、这样、那里等。,代词的语法特点：, 第三人称复数代词“他们可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们那么专指女性。, 注意“我们和“咱们用法的区别。“我们指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们一定包括说话人和听话人。, 指示代词“那用于远指，“这用于近指。,7、副词：,用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、肯定、否认、语气等的词。,表示程度：很、极、挺、越、最、太、极其、更加、非常、十分、过于、略微、稍微等。,表示范围：都、全、总、只、仅仅、统统等；,表示时间：已经、曾经、刚刚、正在、就、就要、快要、马上、立刻、顿时、终于、突然、突然等。,表示情势：仿佛、好似、犹如等。,表示肯定、否认：可能、不、没、也许、必定等,表示语气：可、倒、却、偏、决、难道等。,表示频率：偶尔、常常、时常、往往、渐渐、永远、一直、一向、一再、再三、屡次等。,表示重复：又、再、也、还、连续等。,副词的语法特点：,副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。如: 这很好。你们都来了。,副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。如:好得很。,副词不能修饰名词、代词；多数不能单独答复以下问题；一局部副词有关联作用，如：就、才、也等。,8、连词：,用来连接词、短语或句子的词。如：,和、同、跟、与、及、以及、或、或者、并、并且、不但、而、而且、虽然、但是、既然、要是、如果、假使、只要、除非、即使、因为、尽管、不管、不管、于是、可是、然而、况且、所以、因而、因此等。,语法特点：,一般连词的前后两局部可调换而根本意思不变。,关联词主要在复句中进展运用。,只有连接作用，没有修饰作用。,9、介词：用在名词、代词或短语前面，和它们合起来组成介宾短语，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、方式、原因、目的、对象、比较等。,表时间：从、自从、到、在、当、于等。,表处所、方向：从、自、往、朝、向、到、在、于等。,表方式：按照、以 表原因：由于,表目的：为、为了 表排除：除了,表对象、关联：对、对于、关于、至于、连、同、跟、和等。,表比较：比、同、跟、和等。,语法特点：,不能单独使用。,不能加时态助词“着“了“过和表示趋向的动词“来“上“下等。,常用介词及其用法顺口溜,自、从、以、当、为、按照，,由于、对于、为了、到,和、跟、把、比、在、关于,除了、同、对、向、往、朝,用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动“形要记牢。,10、助词：是附着在实词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。可分三类：,构造助词：的、地、得、所；,时动态助词：着、了、过；,语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、罢等。,语法特点：,独立性最差，意义最不实在。,除“所以外，都念轻声。,11、叹词：表示感慨、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。可分六类：,表示悲伤、痛苦：唉、哎哟,表示愤怒、鄙视：呸、哼,表示惊讶：咦、哎呀、唉呀,表示呼唤：喂,表示应答：嗯,表示喜悦：哈哈,12、拟声词：,摹拟人或事物的声音的词。,语法特点：,在句子中相当于一个形容词。,叹词语法特点：,不同别的词发生组合关系，一般独立成句，用逗号或感慨号隔开。,有的单独一个叹词就可以成为一个句子。,有些叹词的汉子写法不固定。如“啊因为音变又写成“呀“哪“哇等。,词类的区分,区分名词和非名词。,名词前不能加“不和“很。,区分形容词和动词。,形容词可以用“很来修饰，动词前不能加“很表示心理活动的动词除外,区分形容词和副词。,形容词能修饰名词，前面能加“很；副词不能修饰名词，前面不能加“很。,区分连词和介词。,前后能互换的是,连词，,前后不能互换的是,介词。,区分动词和介词。,动词,能作谓语，,介词,只能组成介宾短语修饰、补充动词、形容词。,区分语气助词和叹词。,语气助词,一般用在句尾，,叹词,往往独立成句，一般在句首。,区分介词和副词。,介词,后面跟名词、代词；,副词,后面是动词或形容词,二、短语：,由词和词组合而成的语言单位。,1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。,根本构造有：,名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。如：,报刊杂志、调查研究、教师和同学,并列短语的特点：,并列短语前后的词性一致名词和代词除外 。,并列短语两局部之间是平等关系，没有修饰、限制关系。,并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。,并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。,2、偏正短语：,由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰限制作用的词组成的短语。名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。如：,我的教师,认真学习,非常清晰,偏正短语的根本构造：,中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用表示。有如下构造：形+名、数量+名、名+名、代+名,中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用表示。有如下构造：,形+动、副+动、数量+动、副+形。,3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词组成的短语，如：,吃晚饭、表扬我、卖豆浆,动宾短语的根本构造：,动+名、动+代。,动宾短语的特点：,动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。,动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。,宾语一般在动词后面答复“谁、“什么的问题。,使用动宾短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否那么会造成动宾搭配不当的毛病。,4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。如：洗、冻得,语法特点：,在动词、形容词后面起补充、说明作用，作补语，用表示。,这类短语的中心语在前，前后两局部是被补充和补充的关系。,补语在动词或形容词后边补充说明“怎么样、“多久、“多少等问题。,有的补语前头常用构造助词“得。,5、主谓短语：两个词之间是陈述和被陈述关系的短语叫主谓短语。如,养分多、天气好。,根本构造：名代+动、名代+形、,名代+疑问代词、,特殊的有：名+名，如今天星期一；,名+数量，如纸三张,主谓短语的特点：,主谓短语前边的词表示“谁或“什么，后面的词说明前边的词“怎么样“干什么或“是什么。前后两局部是被陈述和陈述的关系。,使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。,6、介宾短语。,由介词和它的宾语构成的短语。,根本构造：介词+名词、介词+代词。,语法特点：,介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。,介宾短语在谓语中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。,介宾短语有时也做定语，后头必须带“的。,7、“的字短语。,由动词、形容词、动宾短语加上“的构成。,根本构造：,动词+的、形容词+的、动宾短语+的,语法特点：,“的字短语在句中相当于一个名词。,“的字短语一般常做主语、宾语。,三、句子,由词或词组构成，具有一定语气、语调并表达一个完整意思的语言运用单位。,一句子的分类,1、按用途和语气可分为：陈述句、疑问句、祈使句和感慨句。,2、按构造可分为：单句和复句。,句子的用途,句子的用途主要有四种：表陈述，表疑问，表祈使，表感慨。我们据此将句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。,1、陈述句：用来告诉别人一件事的句子。,陈述句是用来陈述事情的句子，表示陈述的语气，在书面上用句号表示。在说话和写作中，陈述句用得最多。陈述句有肯定的陈述，也有否认的陈述。,肯定的陈述，可以用“是字句或一般的肯定句式表示。例如：,1沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。,2沙漠地区空气枯燥，日光的照射特别强烈。,否认的陈述，那么要在谓语中心语前边使用“不、“没、“没有等。例如：,1沙丘的前进并不是整体移动的。,2苏州园林绝不讲究对称。,3这座桥从没出过事，足见它的巩固。,2疑问句：用来向别人提出问题的句子。,疑问句表疑问的语气，在书面上用问号表示。疑问句可分为以下几种：,1 特指问：用疑问代词“谁、什么、哪里、怎样、多少、为什么等来提出疑问，要求针对这些疑问词来答复以下问题的一种疑问句。例如：,你说什么？,碎石是从哪里来的呢？,2是非问：在陈述句的根底上加上疑问的语调，或者用语气词“吗、么、呢、吧等表示疑问，要求对提出的问题作出肯定或否认的答复的疑问句。,例如：你现在就去？,地球是圆的吗？,3选择问：提出并列的几个问题，要求选择其中一个作出肯定答复的疑问句。例如：去海南岛，是坐火车方便，还是坐飞机方便？,4正反问：用肯定否认相叠的方式来提问，要求作出肯定或否认答复的疑问句。例如：,地球是不是一个滚圆的正球体呢？,这条路好不好走？,5特殊疑问句，即“无疑而问的问句。这种问句虽然也提出问题，却不是要求别人答复，而且就发问的人来说，本来就没有疑问。这种问句可以分为“设问和“反问两种。,3、祈使句：请求或命令别人做或不做什么事的句子。,祈使句表示一种请求或命令的语气，在书面上，语气强烈的用叹号，语气较和缓的用句号。祈使句分为要求和制止两类，有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。制止类祈使句一般都有“不要、“不准、“制止、“严禁、“勿、“别等表示制止的词语。例如：,1时候不早了，快点走吧！要求,2不准随地吐痰！制止,表示请求的祈使句还可以采用疑问句的形式，这样可以把话说得更委婉些，带有商量的口气。例如：,借你的笔给我用一下好吗？,4、感慨句：用来表示某种感情如喜爱、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等的句子。感慨句表示感慨的语气，在书面上用感慨号表示。例如：,1哈哈！真美！,2哎哟！好痛！,3看，梨花！,4山，好大的山啊！,单句,主 谓 句,非主谓句,名词谓语句：,今天星期二。,动词谓语句：,他在打球。,形容词谓语句：,他很幽默。,主谓谓语句：,她性格温和。,名词非主谓句：,飞机！,动词非主谓句：,站住！,形容词非主谓句：,好！,叹词、拟声词非主谓句,哦！我想起来了。,呜！火车进站了。,并列复句:,不是而是,承接复句:,于是、然后、接着,递进复句:,不但而且,选择复句:,不是就是,转折复句:,虽然但是,因果复句:,因为所以,假设复句:,如果那么,条件复句:,无论都,复句,二句子成分,主语：是被谓语陈述的对象，在句首，能答复“谁或者“什么等问题。,例如：我们可以走出这了。,院子里静悄悄的。,谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么或“怎么样。,例如：窗花剪好了。,他终于露出了笑容。,明天星期三。,宾语：,用在谓语动词后，表示动作、行为所支配、涉及的人或事物，用以答复“谁或“什么一类问题。例如：,什么叫信息？,谁说女子不如男？,我借了一支钢笔。,定语：,修饰主语或宾语的成分，可分为描写性定语和限制性定语。,描写性定语：指明主语或宾语是“什么样的。,会场洋溢着欢乐的气氛。,限制性定语：指明主语或宾语是“哪一个,孔乙己还欠十九个钱呢？,状语：修饰和限制谓语(动词、形容词)的成分。在句子中经常处于两种位置：,一是处于谓语之前，主语之后句中状语。如：歌声把她带入深沉的回忆。,他非常恐惧。 咱们办公室谈。,一是处在句首，主语之前，常表时间与处所。句首状语,昨天，你去哪了？,船头上，有人在说话。,补语：,谓语(动词、形容词)后面补充说明谓语(动词、形容词)的成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、数量、时间、处所、状态等。如：,他的字比原来好得,。,水生笑了,。,我们做,了他的思想工作。,这次车祸撞,了他。,独立成分用“表示：,在句子中不与其他成分产生构造关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。充当独立成分的，有的是一个词，有的是词组。它在句子中的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。如：,砰，砰，一阵枪声传来,事情明摆着，你看，我们能不管吗？,四、修改病句,病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项内容。复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握识别病句的根本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练的根底上形成有效、快速且准确判断的思路、方法等,争取具有较高的解题能力,并在语言交际中较好的防止病句。,四、修改病句,解这类题目，可着重从语法分析入手,第一步，检查主干有没有问题或搭配或残缺等；,第二步，查枝叶有没有问题(主要是搭配问题)；,最后检查语序是否得当、前后是否矛盾、内容是否重复等。,1.语序不当,所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：,句子成分次序不当,词序不当,分句次序不当,主客体颠倒,请看以下例句：,例1 这是三本我买的精巧的很有教育意义的中文小说。,解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精巧的中文小说。,例2 他把红烧肉没有做好。,解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把字构造做状语时，要放在否认词后面。,例3.世界上万事万物都永远在那儿开展、运动、变化，语言也是这样。,解析：词序不当。“开展“运动“变化，三个词语之间，首先应该是“运动，由运动引起“变化，有变化才能“开展。因此，正确的语序应该是“永远在那儿运动、变化、开展,例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。,解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“才知道你由于正忙着这是1992年高考第4题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。,例5 为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。,解析：复句分句颠倒。正确的说法应该是“宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。,例6 他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。,解析：主客体颠倒。应该把“对提到“这里前面。,2.搭配不当,所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。,搭配不当有以下几种常见的情形：,主语和谓语搭配不当。,动词和宾语搭配不当。,附加成分与中心语搭配不当,主语和宾语意义上搭配不当,请看下面例句：,例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。,解析：主谓搭配不当。“陵墓不能“葬，应改为“建。,例2.他马上召集常委会进展研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。,解析：动宾搭配不当。“安排会议内容、时间等还可以，“安排“问题就不妥当了。这是1995年高考第7题的A项。,例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔.,解析：定语中心词搭配不当。“英明不能修饰“面孔。,例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。,解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目不能修饰“站。,例5. 在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。,解析：一面两面搭配不当。前面“能否着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功一方面说，显然就不适宜了。,例6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。,解析：主语宾语搭配不当。“补脑液不能是“验方。,3.成分残缺或赘余。,所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：,残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。,赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。,请看下面例句：,例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。,解析：主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。,例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速开展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。,解析：宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广的宾语应该是“经历，而不应是“喂猪；在“喂猪后面加上“的经历句子就通了。,例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。,解析：谓语残缺。“建立与加强的宾语是“制度，而不可能是“工作。这样，只有在“建立前加上“完成一词，句子才通顺。,例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。,解析：谓语重复。“莅临就是“来。,例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。,解析：介词多余。“诸在这里本来就有“之于的意思，再加上介词“于，就重复了。,4.构造混乱,所谓构造混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的构造混乱的句子主要有以下两种：,句式杂糅,前后脱节,请看以下例句：,例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。,解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接而成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。,例2.他们本着保证质量、降低本钱为原那么，使用了新的工艺和新的技术。,解析：前后脱节。前面如改成“本着的原那么或改为“以为原那么，前后两个分句语脉就流畅了。,5.表意不明,所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。,表意不明常见有如下几种情形：,代词指代不明,数目不确切,范围不确定,歧义,请看以下例句：,例1.棺材后面跟着三个妇女死者的母亲和她的两个女儿。,解析：指代不明。句中“她终究指谁？“死者还是“母亲？如果指代“死者，“她的就应该去掉才好。,例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。,解析：数目不确切。“将近与“四百多人矛盾。宜根据实际情况，删去“将近或“多。,例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。,解析：范围不确定。从字面上看，好似59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的。,例4.大家对护林员揭露林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。,解析：歧义。大家“气愤的是什么？是护林员揭露问题这件事还是护林员揭露出来的问题？如果在“揭露后面加上一个“的字，歧义就消除了,6.不合逻辑,所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种：,不符合客观事实 前后矛盾,分类列举不当 否认失当,请看下面例句：,例1.资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人的观点。,解析：不符合客观事实。“劳心者治人的观点是封建主义的观点。,例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场,解析：前后矛盾。“鱼贯是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后矛盾了。“争先恐后就应该“蜂拥而上。,例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。,解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生的具体内容，不能用表并列关系的“和来连接。,例4.科学开展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。,解析：否认失当。整句话用了三重否认，造成语意的混乱。只有将后一个“不删去，句子才通顺。,
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