人教版必修一新闻单元

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版必修一新闻单元,单元教学目标,1通过阅读课文，了解新闻报道和报告文学的一般特征和构造形式，培养获取信息的能力。,2区分新闻事实、背景材料和作者的主观评价，据此掌握分析新闻的内容构造与写作特点的方法。,3,通过对本单元的学习，培养关注社会、关心时事的,意识,和发现真善美、揭露假恶丑的社会,良知,，增强社会,责任感,。,2,一、整体预读,通读单元课文筛 选,从三个角度筛选信息：新闻事实，背景材料，主观评价。,筛选的同时进展圈点、勾勒，在文本中做简要地批注或质疑。,3,二、研读,环节一,研究,标题,内涵，挖掘深意。,环节二,找出这篇特写在报道新闻的事实时所用的一些,背景,材料。分析它们在文本中的作用。,环节三,探讨、归纳文章的主要写作特点，从文学角度对其进行分析鉴赏。,围绕独特的新闻视角,?别了，“不列颠尼亚?,4,环节一、标 题,试着更换标题，比较优劣，然后阐述标题以此命名的理由和内涵。,1.毛泽东在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是?别了，司徒雷登?从反面教育人们进一步认清帝国主义的侵略本质。本文活用此题。,5,别了，,“不列颠尼亚,中方：？,委婉中略含嘲讽,英方：？,不甘又无可奈何,2.“不列颠尼亚外表上说的是接查尔斯王子和彭定康回英国的游轮，实际上象征的是英国在香港的殖民统治。,6,港督降旗传统的介绍,港督府的介绍,英军占领香港的历史介绍,环节二、背景材料,7,将历史与现实用镜头方式交织出现，不仅画面感很强，且突出了英国对香港156年统治 “永不再来的意味。使文章具有很大的历史跨度，有历史纵深感，让人在丰富的知识中，能感受到深厚的历史内涵。,作用：,8,戏剧性的比照，将“新与“旧、“撤离与“交接、“终结与“新生这一主题表现的淋漓尽致。强调了香港回归的重大意义，自豪、喜悦之情不动声色却溢于言表。,1.“皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式的背景。,英国曾号称“日不落帝国，香港的回归说明英国殖民统治的太阳“落了。,环节三、主要写作特点：细节描写,9,戏剧性的比照，将“新与“旧、“撤离与“交接、“终结与“新生这一主题表现的淋漓尽致。强调了香港回归的重大意义，自豪、喜悦之情不动声色却溢于言表。,1.“皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式的背景。,英国曾号称“日不落帝国，香港的回归说明英国殖民统治的太阳“落了。,10,“蒙蒙细雨中，“雨越下越大既是对天气状况的实写，也是对仪式的气氛起到了衬托的作用。,2.本文第二段和第六段两次写到“雨，在文中有什么作用？,落寞,失意,惆怅,11,奥斯维辛没有什么新闻,围绕,获奖原因,环节一、,研读文本；,解读标题；,大胆质疑。,环节二、,分析归纳获奖理由，探讨解疑。,12,环节一、为什么说“奥斯维辛没有什么新闻,内容上：广为知晓、没有新鲜信息,时间上：事件发生的,14,年之后,13,环节二、,没有,新闻，却获得,最高,新闻奖，为什么？,1情感震撼,2思想叩问,4突破限制,3艺术传达,14,情感震撼,1事件惨烈,2场景丰富,15,1关于历史,2关于未来,思想启迪,3关于和平,16,1细节描写,2比照手法,3景物描写,艺术传达,17,奥斯维辛集中营的残酷遗迹,众多的参观者 游客,感受反响,记者罗森塔尔,参观,产生,观察,18,突破“零度写作的限制,一般新闻报道,奥斯维辛没有什么新闻,时效性,报道内容,情感倾向,最新发生的事件,客观事件,时效性不强,参观者的,感受,个人情感,浓厚,客观,19,环节二、没有新闻，却获得最高新闻奖，为什么？,1情感震撼,2思想叩问,4突破限制,3艺术传达,4突破限制,20,包 身 工,1-6、 四点一刻起身 恶劣的住宿条件,7-11,、包身工的来源 、身份,包身工制度的形成,12-14、四点半后早餐 恶劣的饮食条件,15-22、帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的开展,23-32、五点上工 恶劣的劳动条件,35-47、十七点放工 榨干最后一滴血汗,。,48-50,、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的,包身工制度必然灭亡,33-34,、在中国的日本纱厂飞跃的膨大,包身工制度的膨胀,21,小结,这篇报告文学材料丰富，画面广阔，提醒深刻，采用了双线交织的构造形式。,主线,以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。,副线,文中穿插着包身工制度的形成开展与膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗与其必然灭亡的历史趋势。,22,面：一般的、概括性材料,骨架,选材：,点面结合,的写作手法,血肉,点：典型人物、事件,细节、场面,23,面,（概括性材料）,点,（典型材料、细节）,点面结合,作用：,24,无名女工,惨遭毒打,“,芦柴棒”,骨瘦如柴,小福子挨罚,“,芦柴棒”重病,遭受毒打,“,芦柴棒”,出场,面,管中窥豹,可见一斑,起床,早餐,上工,放工,放工,面上的描写使所写的内容有整体感；,点上的描写那么使所写的内容既充实饱满，又生动形象，给读者以深刻的印象。,25,谢谢大家！,结 语,26,谢谢大家！,结 语,