综合性学习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文综合性学习,北浦中学九年级语文组,试题的类型主要有：,(1),语言创作类：拟写（标语、广告语、宣传语、颁,奖词）；仿写；对联知识及创作赏析；心愿表述；,主题访谈；话题辩论；景点介绍。,(2),材料整理类：语段压缩；语段扩展；材料的,整合与探究。,(3),图表解读类：图文转换；表文转换。,(4),活动参与类：活动的策划、设计；献计献策；,资料收集；展示评价。,考点一 拟写（标语、广告语、,宣传语、颁奖词）,拟写标语：,(1),标语讲究实用性。标语应考虑对象的大众性，,拟写的标语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩,难懂。,(2),标语句式简洁因为宣传标语的对象一般都比较,明确，因此多为简单的动宾结构的句子，不用复,杂的句式结构。,(3),标语字数较少。不能使用太长的句子，能准确,表情达意即可。,(4),标语应具有宣传和鼓动性，紧扣主题。,题型示例,（,2013,昭通）写一条宣传语，号召广,大青年争当志愿者，为南博会成功举办贡献一份,力量。,【,解析,】,本题拟写宣传语，同时引导学生关注自己生,活中发生的社会热点问题。虽然没有字数限制，但是,在答题时一定要注意，宣传语要精练、简洁，内容要,通俗易懂，对于号召青年加入志愿者队伍应有鼓动、,宣传作用。,【,答案,】,示例：,(1),争当志愿者，服务南博会；,(2),参与让你收获快乐，服务让你感受成功。,拟写广告语：,(1),紧扣活动主题，有针对性，让人,一眼就看到为何事、何物而写。,(2),语言要求质朴亲切，简洁明确，,思想要健康向上。,(3),句式整齐，能达到广而告之，众,人传递的目的。,(4),要讲究技巧，有创意。可运用修,辞，增加感染力；尽可能押韵，使,其朗朗上口，便于大众识记。,题型示例：,(2012,曲靖,)3,月,22,日是世界水日，学校开展“珍爱生命之水”宣传活动，请拟写一条公益广告。,(,字数在,15,字之内，含标点符号,),【,解析,】,此题考查广告词的拟写。拟写广告词应该,围绕主题来拟，以达到警示和启发的宣传效果。同甘,为了让广告词亲切形象，富有文采，可以运用拟人、,对比、比喻等修辞手法。,【,答案,】,(1),节约用水，合理用水，科学用水。,(2),请珍,惜每一滴水。,(3),惜水、爱水、节水，从我做起。,(4),浪,费用水可耻，节约用水光荣。,(5),滴水在指尖，节水在,心田。,拟写颁奖词：,(1),点明人物事迹。概述人物最主要的最令人钦佩,的事迹，用最简洁的语言，勾勒出丰满、撼人心,魄的人物形象。,(2),彰显人物精神。颁奖词要体现人物的闪光点、,人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品格，等,等，要体现一定的哲理意味。,(3),灵活运用表达方式。综合运用叙事、抒情、议,论这三种表达方式，将事、理、情有机结合。,(4),言简义丰。颁奖词要求语言高度浓缩、意蕴丰,富，具有形象、生动的特点；同时语言要求自然,流畅，铿锵悦耳，具有音韵美。,题型示例：,(2011,昆明,),请根据下面提供的材料，,为“云岭丰碑”获奖者,优秀共产党员杨善洲写一段,颁奖词。,(50,字左右,),杨善洲,(1927,2010),，云,南省保山市原地委书记。他在,任地委书记期间，足迹遍布保,山的村村寨寨，抓农业、兴科,教，为改变保山地区的面貌，,倾注了全部的心血。退休后，,他主动放弃进省城安享晚年的,机会，扎根大亮山，带领大家,植树造林，一干就是,20,多个春,秋，建成面积,5,6,万亩，价值,3,亿元，覆盖率达,7,以上的林,场，并将林场无偿上交给了国,家。,附：颁奖词示例,“红军长征”颁奖词,四,渡赤水，巧渡金沙江，抢渡,大渡河，飞夺泸定桥，穿越,雪山草地，突破腊子口,创造奇迹的是一支衣衫褴褛,的工农武装，他们装备低劣,而士气高昂，他们几入绝境,又几度重生，是长征，铸就,了这支人民军队不可战胜的,军魂。,【,解析,】,写颁奖词，首先要突出得奖人的成就，杨善洲,的成就是“抓农业、兴科技”，“带领大家植树造林”，“将,林场无偿上交给了国家”。其次要点明得奖人的精神品,质，杨善洲在任地委书记期间，“倾注了全部心血”，可,见其是尽心竭力做好一任父母官，为人民服务。组织语,言要自然流畅，不能太啰唆。,【,答案,】,示例：抓农业，兴科教，植树造林，尽心,竭力为百姓；干实事，办好事，淡泊名利，鞠躬尽,瘁为国家。从他身上，我们清晰地看到了共产党人,的精神高度。,考点二 仿写,方法突破：,1,、准确审题，把握得分要点。把握仿,写的得分要点要运用“三审法”,。,2,、明确思路：学生仿写时首先要确定,仿写对象,(,如仿句的主语、喻体等,),；然,后遣词仿写，最后根据题目要求，把仿,写内容连贯成与原文主旨一致的一句话。,3,、检查验证，融会贯通。,题型示例：,例,1,(2013,牡丹江,),请结合语境再仿写一句话。,青春，是人生中最美好的时光，如同灿烂的鲜花，,用绚丽的色彩装扮大地；,，,；,如同跳跃的音符，用动人的旋律奏响春天。,【,解析,】,此题是嵌入式的仿句，前后都有示例，在很大程度上限制,了考生的思维，考生要与前后句的用词、格式相统一。遇到这类题，,首先从内容上来看是写“青春”的句子，主题情感应该是积极向上、,充满活力的。然后再分析前后句的用词和格式，“如同,，用,”,是统一的句式；“装扮”“奏响”运用了拟人的修辞手法，“灿烂”“跳跃”“绚,丽”“动人”修饰后面的“鲜花”“音符”“色彩”“旋律”，都属于偏正短语结构。,对例句的内容和结构有了准确的把握，那么仿写句子的时候就从这,几个点入手展开叙述即可。,【,答案,】,示例一：,如同灵动的舞姿，用奔放的活力舞动年华,示例二：,如同美丽的诗句，用火热的激情点燃梦想,例,2,我们的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而,且内涵丰富，表达出对人生哲理的思辨，请仿照示例，从,所给节气中任选其一，阐释它所包含的人生哲理。,(,至少用,一种修辞，字数可适当调整,),例：立春,转折哲理：还带着残冬的余寒，但气温变暖，送来了,春的气息，让冰冻的万物精神抖擞，是新旧交替的标志，也是生命,的转折。,(,可选节气：雨水、惊蛰、春分、白露、芒种,),【,答案,】,示例：,惊蛰,开始哲理：万物生机盎然，就连蛰虫闻雷,声都惊而出走，尽管生命并不活跃，但生命已经在张扬，既标志着,生命复苏，也蕴含着生命的逐步强壮。,考点三 对联,方法突破：,对对联应该做到：,（,1,）上下联的字数必须相等。,（,2,）上下联相同位置的词语词性要相同。,（,3,）上下联相同位置语法结构要相同。名词对,名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对,数量词等。,（,4,）上下联内容要相关。可以是从相同的角度,互相映衬、补充，可以是从相反的角度互相反衬、,对照，还可以上下联内容之间是相互衔接的关系。,（,5,）上下联尽量避免出现重复的字。,题型示例：,例,1,请根据下面这首有关兰花的诗对出,下联。,芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，,芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。,花中真君子，风姿寄高雅。,(,张学良,咏兰,),上联：观翠竹仰慕谦逊品节,【,解析,】,写对联的基本要求是：字数相同、词性相同、内容接近。,上联“观翠竹仰慕谦逊品节”中，“观”是动词，“翠竹”是名词，“仰慕”,是动词，“谦逊”是形容词，指的是翠竹的品质，“品节”是名词。阅,读,咏兰,诗，可以确定下联的写作对象是“兰花”，我们通常将“兰,花”比作君子，有淡雅的情操。因此与上联的词性、内容相对，可将,下联拟写为：“种幽兰追求淡雅情趣”或“赏兰花陶冶君子情操”。,【,答案,】,示例：,种幽兰追求淡雅情趣,赏兰花陶冶君子情操,例,2,综合性学习：话说千古风流人物,在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。,陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；李白“斗,酒诗百篇”,他们的事迹载入史册，被后人一代一代传,诵。对下联，颂英雄。,上联：鞠躬尽瘁邓稼先,下联：,死而后已诸葛亮,考点四 扩展语句,方法突破：,1,审清题目要求，尤其是那些具体明确,的要求，如有无主题、内容要求等。,2,探究清楚词语本身的特点，以及词语,之间的相互关系，并根据这些关系展开联,想，寻找本题的扩展点，进而组织语言材,料答题。,3,注意语段要突出中心、重点，有景有,情，语言应生动形象，可运用一定的修辞,手法。,4,字数应在题干规定的范围之内。,题型示例：,例,1,材料：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒,粒皆辛苦。,将材料的前两句话扩展成一段话。,(,要求字数在,50,字,左右，并用上一种修辞手法,),【,解析,】,此题考查考生紧扣诗句，用生动语言表达的能力。诗的前,两句交代了时间：正午，地点：庄稼地，人物老农，事件：老农在,烈日当空时辛苦锄草，针对这几个要素展开想象，用上修辞，用心,描写即可。,【,答案,】,示例：,夏日的中午，太阳像一个火球，高高挂在,空中，把大地晒得滚烫，一位老农在地里辛勤地锄草。豆,大的汗珠顺着他的面颊不断地往下流，滴进泥土里。,例,2, 展开想象和联想，从下列词语中任选,3,个词语，扩,展成,30,字左右的一段话，描绘一幅画面。,花朵 点缀 旋律 绽放 妩媚 沉甸甸 千姿万态 心旷神怡,【,解析,】,扩展词语成语句，答题时要充分发挥想象，发掘词语之间,的联系，首先，确定所提供的词语中的名词，即“花朵”和“旋律”，选,择其中一个作为中心词；其次，选择可以修饰这一名词的其他两个,词语，构思一个画面；然后，将所构思的画面描绘出来，注意语言,的连贯。,【,答案,】,示例：,选“旋律”绽放”“心旷神怡”,走进音乐大厅，,蓝色的多瑙河,那动人旋律犹如春日里,鲜艳的花儿在内心绽放，如丝如缕，沁人心脾，令人心旷,神怡。,考点五 压缩语段,方法突破：,1,明确题干要求；,2,抓住陈述对象、事件经过及,事件结果；,3,画出材料中的信息点，或归,纳概括特点；,4,连缀成句，要求简洁明了，,避免出现语病。,题型示例：,例,1,阅读下列材料，按要求答题。,生活中总有许多人和事令我们感动。,2012,年的,5,月,8,日，年仅,29,岁的最美女教师张丽莉，在学生即将被车轮,碾压时，她勇敢地伸出双臂推开学生，学生得救了，她,却被压在无情的车轮下,清醒后的她，第一句话问的,却是被救学生的情况，她为自己的选择无怨无悔,!,请用三个词语概括张丽莉老师身上具有的优秀品质。,【,解析,】,此题考查口语交际及知识运用的能力。认真阅读材料，,从材料中抓住重点词句“她勇敢地伸出双臂推开学生,学生得救,了，她却被压在无情的车轮下”“她为自己的选择无怨无悔”分析得,出张老师的优秀品质。,【,答案,】,示例：,勇敢、奉献、无悔,例,2,用一句话概括下面这则新闻的主要内容。,(,不,超过,25,个字,),时报讯,(,记者李真,),北京时间,27,日凌晨，,为期,12,天的第,66,届戛纳电影节落下帷幕，“三顾戛,纳”的贾樟柯最终凭借,天注定,拿下最佳剧本奖。,作为最早亮相戛纳主竞赛单元的影片之一，,天,注定,一开始就获得了广泛肯定，在各大西方媒体,对获奖名单的预测中，贾樟柯以及,天注定,也被,多次提及。因此，当,天注定,最终赢得本届电影,节最佳剧本奖时，大部分媒体都认为这是“天注定”,的。,【,答案,】,示例：贾樟柯凭,天注定,在戛纳电影节获,得最佳剧本奖。,考点六 图表解读,方法突破：,解答漫画、图片类的图文转换题，要,做到：,首先对材料或图文、漫画有一个整,体的了解，把握好方向。其次注意图,文或漫画的细节，如图文和漫画中的,“注”、标题、文字说明等，它们往往,起提示作用。,解答漫画题的基本要领：,(1),看对象，仔细观察整体画面，要仔细,观察画面上的背景与人物，人物的服饰、,动作、表情，标题以及其他文字信息等。,(2),抓细节，抓住特征客观描述画面，抓,住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，,描述时只要求对漫画内容本身加以说明，,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，,不可用主观想象代替画面中并不存在的东,西。,徽标类图文转换题的解题思路：,(1),观察构图要素,(,徽标的各个组成部分,),，抓,住特点。看清图中线条、文字、图形，颜色、,大小、位置是怎样安排的。,(2),围绕主题,(,哪一项活动、哪一个组织、哪一,什物品的徽标,),，根据提示和注解，类比联想，,将画面信息跟现实生活相联系，仔细揣摩作者,的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合,理的解释。,(3),根据题干任内容、修辞、句式、字数等方面,的要求进行表达，切忌答非所问、生拉硬拽。,示意图类的图文转换题的解题思路：,(1),审清题目，弄清要求。,(2),明确示意图的名称、作用，注意示意图,的注释。际题往往告知或暗示图画的主题,思想，注释是对画面情景的提示与注解。,(3),根据题干要求进行文字语言的组织。,题型示例,阅读下面的漫画，先用一句话描述画面内容，再谈谈,漫画给你的启示。,示例：一只手捧着一株面带笑容、充满生机的小花儿。,告诉我们花草虽然弱小却充满生机，需要大家呵护尊,重。一切弱小而美好的生命都需要我们的呵护尊重。,表文转换,表文转换题的解题思路：,(1),重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问题，这,可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。,(2),注意图表细节。关注图表题目、表头、图表下“注”等,起提示作用的细节，兼顾图表的各个要素,(,比较对象、比,较角度、项目、各种数据及其变化特点,),。,(3),把握考题要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。,比较题目要求和图表信息，可以准确回答问题。,(4),简要归纳概括。解答前，正确分析图表中昕列内容的,相互联系，找出其中的规律。分析有关材料的内在联系，,再按题目要求,(,句式、字数,),归纳既括即可。,题型示例,2013,年,4,月,23,日，是第,18,个“世界读书日”，学校为此举行了“好读,书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：,【,调查读书现状,】,读书现状调查表,学校,调查项目,七年级,八年级,九年级,每日可供自由阅读的时间,1.5,小时,1.2,小时,0.5,小时,经典书籍在阅读中所占比重,27.8%,35.8%,45.6%,分析上表，你得出的结论是：,初中生随着学段,(,年级,),的增,长，每日可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍,在阅读中所占比重越来越大,。,考点七 综合探究,（一）活动的策划、设计方法突破：,解题时，首先对题干所设置的情境与要求必,须有明确的把握。必须对语文综合性学习的活动,流程有一个比较清楚的认识。组织答案时要求用,简洁的语言进行表述。主题词要求观点明确，语,言简明、准确、生动；而活动过程或计划要点则,要求语言表述清楚，活动的阶段性和活动的目的,要非常明确并分项列出。,1,根据活动内容拟写主题。,活动主题拟写应语言简洁、具有宣传性和鼓动性，做,到语占简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、,修辞手法的运用以及句子的逻辑等。,2,根据活动内容或主题写出活动目的,答题要领：,(1),紧扣活动主题。,(2),具有一定的针对性,(3),在材料中发现问题，提出解决方案。,(4),要求表述清晰,简洁。答题格式：为了,，通过,来,。,3,设计活动形式,设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从,而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活,动的主题或内容。,常用的几类语文活动形式：,(1),亲自体验解决问题的方式：上网、上图书馆查找资料；调,查采访；问卷调查；开调查座谈会；主题班会。,(2),竞赛类的活动方式：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、,书法比赛、辩论会、故事会。,(3),展览类的活动方式：办手抄报、办画展、办墙报、自编,作文集、橱窗,专栏。,(4),讲座方式类的活动方式：知识座谈会、讨论会、名家讲,座、交流活动、读书报告会、名著推介会。,(5),趣味类的活动方式：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词,游戏。,4,根据活动主题设计活动步骤,首先确立活动的主题和形式，再据此设计,活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，,可行性强，易操作，要分点进行陈述。活动,要点：确定活动内容、人员安排,+,收集资料,(,形式,)+,活动过程,(,具体的活动方式,)+,总结交流。,5,针对活动内容提出活动方案,活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，,一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活,动准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。例,如：策划某次调查活动，应包括下列内容：,(1),活动,的名称；,(2),活动的目的；,(3),活动的步骤。,题型示例,“感动中国”,2012,年度人物颁奖典礼于,2013,年,2,月,19,日晚,8,点在央视一套综合频道播出，罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何明、高秉涵、高淑珍被选为年度人物。某校九年级,(2),班打算围绕这一主题，出一期黑板报，如果你是主编，完成下面的任务。给本期黑板报设计三个栏目。,【,解析,】,此题考查根据主题设计栏目的能力。在确定了黑板报主题,的基础上，围绕“感动”设计栏目，既然是了解人物，,就可以拟为“人物长廊”，向人物学习，就可以拟,为“心灵之旅”，颁奖典礼的重头戏便是颁奖词，,因此可设计一栏目“颁奖词赏析”。,示例：,心灵之旅、人物长廊、心路小憩、,颁奖词赏析等。,（二）献计献策,方法突破：,此类题实际是解决怎么做的问题，可以先找,出所要解决的问题，然后针对问题从不同角度提,出解决方案，一般要从国家、社会、学校、个人,四个角度来讲。解答此类试题要充分利用所学的,知识。首先，内容要具体，指向明确。希望人家,该怎么做，必须具体明确地表达出来，让人一看,就明白。其次，语言简洁精练，朴素平易。说话,不能哕唆冗长。再次，注意对象和场合，语气委,婉。,题型示例：,2013,年,4,月,23,日，是第,18,个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：,甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。,乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书,?,丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。,请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。,【,解析,】,此题考查学生综合运用语言表达的能力。提建议要有称呼，有礼,貌，语言要委婉。另外提出的建议要与同学们的“探讨”相关。如“信息量很,大我们不知从何下手”这属于选书的问题，“太忙”是缺少读书时间的问题，,读懂了题目，建议才能有的放矢。,示例：,校长，您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗,?,同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”！读书要有所选择，,可以从自己有兴趣的书籍人手，,何况，时间就像海绵，一定会挤,出时间读书的，书读得多了，也,可以提高自身的文化素养。,（三）资料收集,方法突破：,此类题没有明确的解题方法，答好,题的关键在于学生平时的积累。学生除,了对过去实践活动进行回顾和梳理，还,要关心国内外大事，关注社会热点，丰,富信息，除此之外，应该对成语、格言、,课内外古诗文名句等进行有意识地归纳,识记。,典型题例,“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化,”,，,中国传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所,在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动，请你完成下,列问题。,生活中，除歌曲外，你还知道哪些体现传统文化的现象，,请写出两种。,【,解析,】,此题考查综合性学习中对传统文化现象的认识，注意回,答的内容一定是传统文化方面的现象。,示例：,小区的命名，如：翰林苑屏风上绘画艺术建筑设计,汉字的艺术，如,2008,年北京奥运会,会徽所采用的变形的“京”字,（四）展示评价,方法突破：,作答时，要融会贯通，在中考试题中，,有些题目往往会要求学生对材料观点等作出,评价或判断，而评价时往往会涉及其他学科,的知识，如历史、政治等，这就要求我们学,生在进行语文复习时，也要开拓思维，融会,贯通，善于和其他学科进行整合，利用其他,学科知识来指导或解决问题。平时要博览群,书，多读书、渎好书，形成,定的人生观和,价值观，从而提高自己的评价能力。,典型题例,近期，有网友发现埃及卢克索神庙一座有着,300,多年历史的浮雕，被,刻上“丁某某到此一游”的“杰作”，此事“晒”到网上后，引发了热议、类似“,刻字事件”在我国的故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生，反映出我,们少数游客文明素养的缺失。,最近，班里要召开“文明连接你我他”的主题班会，请你做好以下准备：,“刻字事件”像一面镜子，让我们再次反思自己的文明素养，反思身边,的种种不义明行为。请列出让你感受最深的一种现象进行评论。要求：,点明现象，观点鲜明，言之成理，字数在,70,字以内。,【,解析,】,此题考查考生发表评论的语言运用能力。这道题要求考生针对社会,生活中的不文明行为，做出评论反思。回答此题，一定要结合现象，然后发表自,己的看法，要切中要害，有理有据，不能凭空发表议论，要抓住“不文明行为”的,危害性来分析。,示例,：,“刻字”现象既是个人文明的暗疮，,也是毫无底线的炫丑，在某种程度上，正,嗤笑着某些人的丑陋行为。,