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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/7,#,4,*,花之歌,纪伯伦,（18831931），黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“,艺术天才,”“,黎巴嫩文坛骄子,”，是,阿拉伯文学的主要奠基人,，,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,。,主要作品有,泪与笑,沙与沫,等。,作者简介,苍穹 孕育 冠冕,赠予,摇曳,馥郁,硕大 琼浆,鸣啭 婆娑,苍,穹,孕,育 冠,冕,赠,予,摇,曳,馥,郁,硕,大,琼,浆,鸣,啭,婆,娑,qin,yn,min,y,y,f,shu,qin,zhun,su,读一读,字词识记,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：柔和美好。,（ ）：形容香气浓厚。,（ ）：形容无比的大。,（ ）：（鸟）婉转地鸣叫。,（ ）：盘旋舞蹈的样子。枝叶扶,疏的样子。眼泪下滴的样子。,旖旎,馥郁,硕大无朋,鸣啭,婆娑,词语解释,自由,你从哪里可以看出“我”是花？分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。,读到,_,时，我仿佛看到花儿,_,。,美丽,永远变化,可当礼物,快乐,整体感知,理清课文的思路。,“我”是什么,（,14,）,“我”每天都在做什么,（,57,）,课文品读,思考与交流：,作者对花有哪些奇特的想象？你最喜欢花的哪一种形象？,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,指花开。,指大自然对花儿的孕育。,预示来年花又开,。,花开花落,我是大自然的话语，,大自然说出来,，,又收回去,，,藏在心间,，,然后又说一遍,探究“我”是什么,代言人,大自然季节更替,指花谢。,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,我是星星，,从苍穹坠落在绿茵中,。,比喻,繁花点点,坠落的星星,高洁夺目,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,诸元素,芬芳而短暂的一生,指春夏秋冬四季,我是亲友之间,交往的礼品,，我是,婚礼的冠冕,，我是,生者赠予死者最后的祭献,。,排比,清早，我,同晨风一道将光明欢迎,；傍晚，我又,与群鸟一起为它送行,。,清早,探究“我”在做什么,“我”的一天如何度过,夜晚,迎,送,指星星,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的,千万颗亮晶晶的眼睛,对我察看；我醒来时，白昼的那只,硕大无朋的独眼,向我凝视。,“我”怎样和周围的世界和谐相处,指太阳,事物：,原野 清风 星星 太阳,我,饮,着朝露酿成的,琼浆,，,听,着,小鸟的鸣啭、歌唱,；我,婆娑起舞,，芳草为我鼓掌。,享受世界无私的给予,我总是仰望高空，,对光明心驰神往,；我从,不顾影自怜，也不孤芳自赏,。,追求光明的决心与行动,而这些哲理，人类尚未完全领悟。,由花及人,批判,狭隘、自私自利,鼓励,情操高尚,、,追求光明,升华主题,“我”,语言生动活泼,拉近距离，引起兴趣,借花表达自己的人生态度,第一人称自述,质疑：将文中的“我” 改为“花”行不行？为什么？,含蓄有趣,如果请你来想象花的形象，你会想到“我”是什么？或者“我”还会做些什么？,母亲节的赞礼,情人的密语,优胜者的点缀,贫弱者的陪伴,默读宗白华的,杨柳与水莲,，完成以下任务：,1.,和同学交流作者想象的奇特之处。,拓展发散,2.,面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？作者想要借此表达什么？,用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。,苍穹坠落的星星,大自然的语言,诸元素之女,礼品、冠冕、祭献,“我” 是,无私奉献（装扮原野、芬芳清风）,与自然和谐相处（晨风、群鸟、星星,）,远大追求（对光明心驰神往）,高尚品格（不顾影自怜、不孤芳自赏）,花之歌,由花及人,板书设计,诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，,向往光明、与万物和谐共处,的形象，含蓄地表达了诗人,积极乐观的人生态度,。,课文主题,一、给下列加点的多音字选择正确的读音。,zho cho朝廷( ) 朝夕相处( ),cn zn宝藏,( ),卧虎藏龙( ),un un冠军( ) 张冠李戴( ),cho,zho,zn,cn,un,un,课堂练习,二、选词填空。,醒悟 领悟 觉悟,1.而这些哲理，人类尚未完全( )。,2.经过老师的耐心帮助，他终于( )。,3.小林解题的思路不对，经老师提示才,( )过来。,领悟,觉悟,醒悟,三、读句子，根据提示填空。,1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,这句话运用,_,的修辞手法，形象地写出了,_,。,2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。,“人类尚未完全领悟”是对,_,_,_,的批判。,比喻,绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色,那些没有高尚的情,操，思想自私狭隘的人,1.,有感情地朗读课文。,2.,阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交融的特点。,课外练习,
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