资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,角的度量（一）,（建议一课时完成）,第二单元 线与角,BS,四年级上册,课后作业,探索新知,认识角的度量单位,1,课堂探究点,2,课时流程,课堂小结,当堂检测,1,2,3,探究点,认识角的度量单位,如何度量三个角的大小呢？说一说。,1,2,3,1,厘米,1,厘米,1,厘米,1,厘米,2,1,1,淘气是这么量,2,的， 你也试一试。,想一想，认一认。,1,2,3,1,2,3,1,写出下面的角是什么角，并将下面的三个角按从小到大的顺序排列。,(,),(,),(,),(,),(,),(,),小试牛刀,锐角,锐角,3,钝角,2,1,7,6,5,2,数一数，填一填，再比较下面三个角的大小。,(,每份为,10),1,平均分成了,(,),份，,2,平均分成了,(,),份,，,3,平均分成了,(,),份,。,3,2,1,3,填一填。,(1),将圆平均分成,360,份，其中的,1,份所对的角的大小叫作,(,),，记作,(,),。,(2),通常用,(,),作为度量角的单位。,(3)1,周角,(,),1,平角,(,),1,直角,(,),钝角大于,(,),而小于,(,),1,度,1,1,360,180,180,90,90,3,填一填。,(4),把一张圆形的纸对折一次，得到,(,),角，是,(,),；再对折一次，得到,(,),角，是,(,),；第三次对折后，得到,(,),角，是,(,),。,平,180,直,45,锐,90,4,数一数，比一比，填一填。,(,每份为,10),1,(,),2,(,),70,60,归纳总结：,角的度量单位是“度”，用符号“,”,表示。将圆平均分成,360,份，其中的一份所对的角的大小叫作,1,度,(,记作,1),。,1.,数一数，说一说，比较下面,1,，,2,，,3,的大小。,夯实基础,（教材,P25,练一练）,数一数，说一说略。,1,2,3,2.,估一估，下面的角有多少度？,30,80,3.,30,60,90,120,180,270,50,(1),你能在图上分别标出,30, 60,，,90, 120, 180, 270,的角吗？,(2),你能在图上找到两个,50,的角吗？标一标。,(3),利用附页中的图,1,剪出你 想要的角。,4.,把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。,180,平角,90,直角,45,锐角,
展开阅读全文