最大的麦穗分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六安市长安小学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,最大的麦穗分析,苏格拉底前469年前399年 ，既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。,苏格拉底简介,垄,垄断,l,n,我能行,定夺：对事情做可否或取舍的决定。嘲笑：用言语挖苦、取笑人。苍老：这里指声音显得老态。错失良机：错误地失去了良好的时机。,词语解释,第一段1：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。,第二段26：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。,第三段7：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。,读课文，给课文分段并概括大意。,自由读课文第一段，画出苏格拉底所说的话，读一读。想一想“苏格拉底与“弟子们说话时用了什么语气?,严肃、不容置疑,“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。,自由读第2至6自然段，,画出你认为含义深刻的句子，通过反复朗读，四人小组交流各自的初步体会。,这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。,1自由朗读这句话。,2理解“两手空空“如梦初醒的意思。,这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。,3联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？,4再读这句话。,苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。,读一读，说说你对这段话的理解。,“有一穗是最大的与“最大的一穗是不是同一穗？为什么？,集体讨论,不是。“有一穗是最大的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。,是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。,默读第至自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用“，怎么想的用“ 。思考你从中体会出什么。,弟子们的做法：,弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。,弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。,弟子们的想法：,请同学们自由读读这几句话，说说你们的体会。,他们总认为最大的那一穗还在前面呢。,苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文。,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗，就不失时机地摘下它；有的人那么东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。,1自由读，读出句子的重点。,2联系生活实际，说说你对这段话的理解。,“眼前的一穗,“最大的追求,“把眼前的一穗拿在手中,探究学习,指摆在眼前的机遇或任务，,指远大的理想。,就是要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，,这样才实实在在，才不会“错失良机，,虚度光阴，一事无成。,?最大的麦穗?这篇课文讲了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的事，提醒了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。,课文小结,今日作业:,(2)写一段“与时机失之交臂,令自己遗憾深深的往事，注意细致刻画自己的心理活动。,1收集有关“时机的名言警句。,名言积累,机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。,查理艮科尔,时机不会上门来找；只有人去找时机。,狄更斯,机不可失，时不再来。,张九龄,只有愚者才等待时机，而智者那么造就时机。,培根,再见!,今日诗 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！假设言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋?今日?诗，努力请从今日始！,明日诗-明文嘉 明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我?明日歌?。,谢谢观赏！,2020/11/5,24,