排球特色课程方案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,排球特色课程方案,一、课程开发背景,面对21世纪的社会开展和人才需求，学校教育要以学生开展为本，树立安康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成局部，是培养人才不可缺少的一个方面，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。,根据上级精神，我校从1992年开场筹备学校特色工作。为了全面实施素质教育，贯彻安康第一的思想，我校经过深思熟虑，确立了以排球为载体的特色课程，出发点主要有以下四个方面。,1、教育开展的需要。,未来社会人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟，没有安康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身开展奠定坚实的根底。同时素质教育要求培养学生安康的心理素质。在排球活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。我们全体师生把体育看作是智育和德育的根底。在“安康第一的指导思想下，我们确立了排球的主导地位。,2、学校开展的需要。,当前，我们正处于一个大变革的时代，这一变革必然要求学校教育重新审视自己生存和开展的策略和方向。传统的“千校一貌、“万生一面的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。在?中国教育开展纲要?中，已把创办学校特色提高到了战略高度。因此，办出学校特色，在剧烈的竞争中求得生存和开展已成为我校广阔教师的共识。 基于这样的思考，我们根据上级指示精神和学校实际，把排球特色定为学校特色。,3、学生、家长的需要。,新课改实施以后，家长们对课程改革有了一定的了解，认为原来的一些教育观念应该改变，一味地以分数评价孩子不利于孩子的全面开展。他们需要学校、教师做好工作，为孩子多提供实践活动的时机，关注孩子的每一个方面。对排球活动学生内部动机高，更加贴近学生、学生与学生之间，学生与教师之间有了更多的交流。所以这个特色课程不仅是家长的需要，也是学生的需要。,4、具有较为坚实的根底。,我校是一所海岛农村小学，全学区共有1600余人。排球是敬业学生心目中根深蒂固的体育工程，也有过辉煌的佳绩。男子排球队曾获市六连冠，在省级比赛中也取得过第2、3、4名的佳绩；女子排球队在90年代曾获县7连冠；此后在县级比赛中也在前三名之列，签于以上成绩，98年5月敬业小学被省教育局、省文体局确立为省排球传统工程学校。近几年，我校的女子排球也在省级比赛中前三名之内。多年来，我校一直运用陶行知教育思想和教育理论。经过我们的实践和理论，建立了“陶园工程，设立“陶花基地。把教育主体地位还给了学生，正真表达陶行知先生的“六大解放思想，使朵朵陶花盛开于思想苑、实践苑、劳动苑、科技苑、艺术苑和健身苑中。陶行知先生提出的生活教育的五个目标，第一条就是“是安康的生活，就是安康的教育，他强调以体育为根底的“三育并重的主张。在陶行知教育思想的指导下我们学校更加确立了指导方针，以德育为首位，以教育为中心，以教研为扛杆，以素质为目标，以排球为特色，带动学校整体工作。,二、课程目标,一、总目标,1、运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；,2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；,3、树立“安康第一的思想，提高个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式。,4、增强体质，掌握和应用根本的排球知识与运动技能；,5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成抑制困难的坚强意志品质。,二、分阶段目标,学校专门安排一节课为排球课。以排球工程为主要锻炼内容。根据学生年龄、体能、季节特点，按低、中、高三个阶段进展内容安排设置。每阶段有目的、有重点设置几个内容，每个月每个年段确立一到两个内容练习，做到时间、内容、场地、器材、辅导教师五落实 。,初级阶段一、二年级,1、实施“快乐教学，让学生在玩中学，玩中练，使学生学的开心，玩的愉快。培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。,2、学习简单的排球根本技术，开展柔韧、协调和灵敏的身体素质。,3、培养排球争抢意识和勇敢精神。,4、建立排球课的常规和要求。,中级阶段三、四年级,1、学习熟悉根本技术动作要领和方法。,2、用科学的方法参与篮球运动，具有积极的态度和行为。,3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。,4、开展身体柔韧、协调和灵敏素质,5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。,高级阶段五、六年级,1、熟悉根本技术动作，开展运动技能，对技术动作进展规,范化训练。开展在对抗中的应变能力。,2、进展身体素质的训练，进一步开展反响、动作和移动速度。,3、学习根底配合和比赛知识，培养和提高战术意识。,4、加强心理训练，提高意志和注意品质。,5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克,服困难的坚强意志。,三、课程内容,1、根本技术：对墙垫球、对墙传球、发球、扣球、传球等练习。,2、身体素质训练内容：垒球投远、左右移动、30M站立、立定跳远、助跑摸离为提高球技提供保证。,3、心理安康教育内容：通过排球活动改善心理状态，表现出积极进取的生活态度，在排球活动中表现出调控情绪的意愿与行为，在具有挑战的运动情景中，体验战胜困难带来的喜悦，努力获得成功感，表达良好的体育道德和合作精神。,四、课程的实施方案,1、低年级段教学方案,15周：“熟悉球性练习和排球知识；,610周：准备姿势与移动练习和身体素质练习；,1115周：垫球练习和传球练习。,主要以认识排球、学习最根本的排球技能为主，并辅以简单的、根本的排球知识，练习手段多以游戏为主，目的在于培养学生对排球的兴趣爱好，使他们体会到学习排球的乐趣，并愿意去学习。,教师安排：,管理教师：各班班主任,技术指导：王恩驰 方科,2、中年级段教学方案,15周： 发球练习和排球规那么；,610周：扣球练习和身体素质练习；,1115周：“三对三小型比赛。,要求学生进一步掌握各种动作技能，初步形成正确的动力定型，并辅以排球规那么。通过教授排球裁判规那么、手势等，使学生能够更多地了解排球，并且在以后观看排球比赛时能够用专业术语解释，增强了其学习的动力和自尊心、自信心。,教师安排：,管理教师：各班班主任,技术指导： 方科 夏义军,3、高年级段教学方案,15周： 传、垫球结合练习；,610周：传、扣球结合练习；,1115周：“六对六比赛。,要求学生能够熟练的掌握排球的根本动作方法并能灵活的运用，通过比赛的形式，使学生综合运用所学到的五种技能，这一局部要使学生形成动力定型，注意动作的连贯和技术的综合运用，并且有一定适应比赛的能力。,管理教师：各班班主任,技术指导：夏义军 毛国平,五、课程教学评价,1、对学生的评价。,评价内容的全面化。既要关注根本知识与根本技能、过程与方法、情感态度和价值观，又要注重开展性评价，除关注学生的学习成果外，更要关注学生积极参与活动的全过程，关注学生与人交往方面的表现以及习惯养成等。以定性评价为主，为此我们学校特地设计了以下表格：,排球素质测试成绩对照表,一、垫球,1、测试方法：,对墙垫球，每人2次，取较好成绩。,2、评分标准：,A、达标：总分值为10分，达20个为总分值，失误一个扣0.5分。,B、技评：总分值为15分，按四个等级评定，相应给分。,优秀1513：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球能力好。,良好1311：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球能力较好。,及格119：移动步法稍慢，动作较协调，手型正确，控球能力一般。,不及格9分以下：步法混乱，动作不协调，手型不正确，控球能力差。,二、50米,总分值25分，见附表。方法略。,三、助跑摸高,1、 测试方法：助跑双脚起跳摸高，以摸高的最高高度计，每人2次。,2、 评分标准：总分值25分，其达标评分详见附表。,四、三角形折返跑,总分值25分，详见附表。,定点发球,测试方法及评分标准：定点发球，每人发5次球，,得分如图：,5分区,3分区,1分区,3分区,注：5、3分区距边线为1米。,传球,测试方法：对墙传球，20个为总分值，失误一次扣0.5分，每人2次，取较好成绩。,评分标准：总分值25分，同垫球。,2、对授课教师的评价。,重视教师角色的定位。重点看教师是否成为学生排球活动的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者以及是否关注学生的开展情况，学校将根据实际情况，把教师的指导工作记入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。,谢谢,