帮助孩子学会学习学会成长

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,“家文化 - -家庭教育 学习成长,人生成功- -学业成功 职业成功,“家庭教育=孩子教育？,“家教方法=“说教为中心,“打骂为延伸,“放任、“放纵、“放弃为无奈选择,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,在中国遥远的古代，有那么一个时期，祖先们的智慧像火山一样喷发了。茅塞顿开的华夏祖先，不知用什么方法，看清了生命的真相，顿悟了生命的终极意义，通晓了天人合一的法门,源头 主流,系统思维 阴阳辩证,要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，表达时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。, 胡锦涛,系统思维，辩证共,生 易,典型应用：黄帝内经 共生体,系统思维辩证施治 施教,哲学思维：生理、头脑、灵魂,成长,集思广益，智慧整合,龙,典型观念：望子成龙 仕 考 知,典型应用：儒、道、佛 戒定慧,同、移、防 道智意,学习,唤醒心力，成就人生,魂,典型理念：自强不息厚德载物,典型应用：历史变革 历史人,唤醒心性意志成就美好,人生,感悟三大文化智慧,从传统文化到科学开展,融入时代环境感悟传统文化提升人文素养的过程,易文化 党的建设 先进生产力代表 和谐开展,龙文化 武装斗争 先进文化的代表 多元文化,魂文化 统一战线 群众利益的代表 关爱民生,主流文化：一脉相承绵延不断,三大智慧 三大法宝 三个代表 科学开展,科 学 发 展 观,学习实践科学开展观 构建和谐社会,要义：开展-经济好快开展，社会成员和谐开展，,(系统思维，辩证施治) 冲突-和谐,核心：以人为本-认识人、开展人、依靠人,(唤醒心力，成就人生) 管教鼓励,根本要求：全面-社会与人文， 思考：知识智慧,协调-生产与生态， 思考：全脑教育,可持续-资源与生态， 思考：终生学习,(全方位、全脑、全过程) 教育-学习,根本方法：统筹兼顾-三和谐，思考：华夏文明智慧,道家“自由观 儒家“仁爱观 佛家“觉悟观,易经“人生智慧,(集思广益，智慧整合) 知识-智慧,人生成功有智慧,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美,三、学习思考智慧：“一碗水变“自来水,帮助孩子,学会学习,学会成长,“家文化与人生成功智慧,人生成功有智慧,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,“家文化与人生成功智慧,帮助孩子,学会学习,学会成长,科学精神与人文精神,家：“宀 与 “豕,mian shi,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,1、从“家文化谈起,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,“家文化的启迪,2、从“家文化 谈起,猪：崇拜-祖先-能吃能喝，繁殖力强,生存生活延续后代 -欲望动物,家猪：饲养驯化-家-养活管教人之地-依附,敬畏,“以人为猪的“饲养教育,“以人为畜的“驯化教育,公猪：父系文化-防止乱伦=父系绪统伦理道德,别内外、定亲疏、序长幼、明贵贱,文化：三纲五常 仁爱,科学精神与人文精神,在传统旧家庭中，孩子特别是儿子地位高，母亲地位低,形成子女中心论：,家庭为生儿育女传宗接代而建：枣、栗、莲、花生,为生育而成家，为子女而成家，而非为爱情而成家,亲子关心中心，夫妻关系陪衬,，,母亲以有儿子为荣,孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位,恩宠教育,孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位,灌输教育,孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位,驯化教育,孩子是个负担，要管吃管好喝，以人为猪爱错位,饲养教育,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,旧家庭：传统文化环境,父母包办定婚姻，门当户对是伦理，三妻四妾不稀奇，争风吃醋难平息。,“亲子关系为中心，夫妻关系为陪衬，三从四德是伦理，封建礼教灭人欲。,“亲子关系为中心，夫妻关系为陪衬，尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习。,“打人爸爸与“难看妈妈的故事,“头疼医头.脚疼医脚,到“系统思维.辩证施教(智慧教子),一、唤醒孩子，说服父母,二、改善环境，学会说话,三、和谐关系，实现成长,失谐而自由不等,失谐“家文化：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬,尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习,和谐“家文化：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理,平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向,第一、唤醒孩子，说服父母：“神算日历的表演,(解决孩子“习得性愚蠢与大人“心智模式问题),第二、改善环境，学会说话：读懂自己觉悟人生,(从解决语言环境开始调整家庭气氛),第三、和谐关系，实现成长：智慧魅力家庭和谐,(解决“性格包容与“家文化互相渗透问题),“打人爸爸与“难看妈妈的故事,“头疼医头.脚疼医脚,到“系统思维.辩证施教(智慧教子),2021年1月2日星期几？ 5,2021年3月4日星期几？ 3,2021年12月31日星期几？ 4,“三多,多些宽容中的接纳少些狭隘中的拒绝,多些赏识中的发现少些审视中的挑剔,多些关爱中的付出少些冷漠中的索取,“四不,不抱怨,不生气,不指责,不嫉妒,第一：唤醒孩子，说服父母,你要是再考不好，就别吃饭啦!,这次没考好，你愿意和妈妈一起分析一下原因吗,你怎么这么笨啊!简直是猪脑子,如果有什么不懂的，咱们一块讨论，你会明白的!,你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。,你可能学习上遇到困难了，能和我说一说吗,我可是为你好啊! 你怎么就不明白我的苦心呢？,我们是爱你的，也非常愿意与你讨论成长问题,你这老毛病怎么就改不了？,我看最近有进步，坚持下去会一点点克服的,我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。,看到你这样，我们很伤心，我们不会放弃你，你也不要放弃自己，让我们重新扬起生活的风帆！,第二：反思自己，改善环境，学会说话,女性好美丽又爱家：,女性智慧魅力与家庭和谐,(家文化与人生成功),男性好面子想成功：,男性英雄气概与人生成功,(家文化与人生成功),第三：和谐关系，实现成长,文化讲坛：女性智慧魅力与家庭和谐,“家文化与人生成功,感悟一：婚姻不仅是两个生理生命结合造就新生理生命的过程，而且是双方性格互相包容与双方的“家文化互相渗透的过程。 (唤醒),感悟二：婚姻不是爱情的坟墓而是爱情之树继续成长，家园之花竞相开放，生命之果香漂满园的新过程。,感悟三：建立“夫妻关系为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向的和谐之家，是解决问题家长和“问题孩子题的根本方法。 (创境),第三：和谐关系，实现成长,女性魅力“三性：智力上的“感性 意志上的“柔性 情感上的“灵性女性魅力“三美：留下“瞬间美 享受“过程美 升华“回味美女性魅力“三爱：“爱好是成人者之慧 “爱好是成才者之神 “爱学是成就者之师女性魅力“三修：从“教育到“学习 从“知识到“智慧 从“小我到“大我,和谐关系，实现成长,推动世界的手是摇摇篮的手,系统思维 辩证共生,送给孩子的“学习秘诀,1、“神算日历,2、“神人点兵,3、“状态调整表,4、“考后一百分,5、“爱好是成才者之神,6、“系统框架式学习法,7、“差生更要当“小老师,8、“左脑加右脑“大脑加小脑“人脑加电脑,系统思维 辩证共生,送给孩子的“学习秘诀,2021年,月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,秘密一：代号=星期数-1,4,0,0,3,5,1,系统思维 辩证共生 阴阳平衡,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,2021年：,月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 3,2021年：,月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2,系统思维 辩证共生 阴阳平衡,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,2021 代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2,2021 代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 3,2021 代号：6 2 2 5 0 3 5 1 4 6 2 4,2021 代号：0 3 3 6 1 4 6 2 5 0 3 5,系统思维 辩证共生 阴阳平衡,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12,2021 代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2,2021 代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 3,2021 代号：6 2 3 6 1 4 6 2 5 0 3 5,2021 代号：1 4 4 0 2 5 0 3 6 1 4 6,秘密二：平年进平年加1就是下一年的代号,平年进闰年1-2月加1，3-12月加2,闰年进平年1-2月加2，3-12月加1,系统思维 辩证共生 阴阳平衡,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,兴趣才是老师：,趣味数学、趣味物理,体验能增兴趣：,神算日历、摇控飞机(研究),成长需要赏识：,家人同学、众人观看(认可),创境胜过说教：,家境班境、家校社境,教育就是“创境，教育就是“唤醒,创“家文化环境 ，唤醒孩子心力,传统家长：望子成龙 思路：学而优那么仕 方法：科考教出知识人现代父母：望子成人 思路：学而乐那么喜 方法：表演培养能力人智慧导师：教子成龙 龙慧 思路：学而慧那么美 方法：创境唤醒智慧人创造和谐家园实施“家文化工程,思考：家长形象的全方位转变,三大智慧助家长实现智慧教子,创造和谐“家文化环境,唤醒孩子主动成长心力,系统思维辩证共生：成认家境出问题,与孩子一同成长,集思广益智慧整合：神算日历新思维,夫妻关系家文化,唤醒心力成就人生：克服习德性愚蠢 孩子,面对孩子再成长 大人,“家文化启迪：,家庭教育不是只针对孩子的“小儿科学问，而是一项非常有学问的“家文化系统工程；,“家文化建设工程不是仅需要家长和老师关心的教育界内部的事，而是整个社会都需要参与的人生成长大工程；企业把“家文化作为企业文化重要组成局部，将大大化解出现危机的为难。,实施“家文化工程，是一项“系统思维，辩证共生，促进社会和谐，帮助人生成长并实现人生成功的新思路新方法。,实施“家文化工程： 社会责任,创立和谐家庭：,从早期教育入手防止孩子出现大的问题；一旦出现“问题，通过“唤醒童心再鼓励方案，帮助大人重新成长，变“失谐家庭为“和谐家园。,建立企事业单位“一家人文化： 城市,对内：领导与职工“一家人，实现干群共生开展；对外：企事业单位组织与效劳对象(客户)是“一家人。,让有家的人放大家，让“无家的人找到家。,成长的感觉真好！,实施“家文化工程，促进企业和谐开展,创立“和谐家庭：实现四代人互动成长,夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，带入时代环境为方向。,实施“家文化工程：“一家人文化,在企事业单位内创立如家环境,对内：干部职工是一家人,对外：与效劳对象一家人,在学习实践中形成“家文化智慧,三爱三多三活三感,在“放大家文化中延续生命智慧,实施“家文化工程，提升企业和城市竞争力,地基,三和谐通道,人生支撑框架,硬件人性化,软件情感化,人格艺术化,成长力,文化力,生命力,个人温馨小家园,企业温馨好家园,社会和谐大家园,三和谐通道,学习实践科学开展观 构建和谐社会,要义：开展-经济好快开展，社会成员和谐开展，,(系统思维，辩证施治) 冲突-和谐,核心：以人为本-认识人、开展人、依靠人,(唤醒心力，成就人生) 管教鼓励,根本要求：全面-社会与人文， 思考：知识智慧,协调-生产与生态， 思考：全脑教育,可持续-资源与生态， 思考：终生学习,(全方位、全脑、全过程) 教育-学习,根本方法：统筹兼顾-三和谐，思考：华夏文明智慧,道家“自由观 儒家“仁爱观 佛家“觉悟观,易经“人生智慧,(集思广益，智慧整合) 知识-智慧,人生成功有智慧,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美,三、学习思考智慧：“一碗水变“自来水,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,00-25岁左右是播种智慧的春天：春天送我一首诗 我们在父母的呵护下播种下“善根而成为智慧人。导师 25-50岁左右是开展智慧的夏天：夏天我演一台戏 我们在向孩子学习中开展成“智干而成为智慧才。家园 50-75岁左右是收获智慧的秋天：秋天与我同反思 我们在觉悟人生中能收获到“乐果而成为智慧师。省悟 75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：冬天还您一生情 我们在终生成长路上浓缩出“慧种而成为智慧典。心态,人生成长也是一个系统：春夏秋冬,家庭教育也应系统思维：互动成长,成长的思考,成长智慧：春夏秋冬都成长(创境),春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,读懂人生四部书，做人做事求共生,成长的思考,读懂自己心灵这部书知己做人人格,读懂孩子成长这部书知人做事成长,读懂家庭和谐这部书知境相处文化,读懂人生智慧这部书知世开展生命,00-25岁左右是播种智慧的春天：师 我们在父母的呵护下播种下“善根而成为智慧人。 见龙在田，利见大人： 人生导师：小老师 学习法 围棋慧 阅读情自身感悟：用成长力面对学业成功家长智慧：唤醒一颗童心 做好两手准备,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,25-50岁左右是开展智慧的夏天：家 二次成长机遇：向三位老师学习三十而立四十不惑“根“家“心视野学智学慧思乐行成“家立业学四本书：知人知己知境知世智明活达 成长力之根 文化力之根 生命力之根家文化“家文化家有三师：孩子成长力善、智、乐爱人文化力性格包容文化渗透父母生命力感谢感恩感悟电脑,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,25-50岁左右是开展智慧的夏天：家 二次成长机遇：向三位老师学习三十而立四十不惑“根家“心视野学智学慧思乐行成“家立业学四本书：知人知己知境知世智明活达家文化“家文化家有三师：孩子成长力善、智、乐爱人文化力性格包容文化渗透父母生命力感谢感恩感悟,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,25-50岁左右是开展智慧的夏天：家 二次成长机遇：向三位老师学习三十而立四十不惑“根家“心视野学智学慧思乐行成“家立业学四本书：知人知己知境知世智明活达用成长力面对人生唤醒一颗童心做好两手准备用文化力创造和谐提升三大智慧养成四个习惯用生命力实现梦想 进行五项修炼提升六种能力,50-75岁左右是收获智慧的秋天： 我们在觉悟人生中能收获到“乐果而成为智慧师。 知天命：活明白了 耳顺：向外到向内 面对夕阳觉悟人生三次成长：点石成金与风烛残年 读书反思 抱怨固执 叹息声中苦度日，隔代教育出为难唤醒童心再成长，教育智慧留后人秋天园林情相伴，夕阳映红美家园 悟,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,50-75岁左右是收获智慧的秋天： 我们在觉悟人生中能收获到“乐果而成为智慧师。1、阅读思考，点石成金，保持晚节，快乐圆梦2、觉悟人生，效劳社会，唤醒童心，继续成长3、回归自然，强壮身心，融入社会，反省人生4、坚守底线，自由开展，调整心态，接纳难堪,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,75-100岁左右是浓缩智慧的冬天： 我们在终生成长路上浓缩出“慧种而成为智慧典。 从心所欲不逾矩 心态选择：乐思、乐学、乐行耄耋之年：邓小平说的一句话钱学森的的一句话终生学习成长智慧在乐思中整合：能出好主意，出经典智慧在乐学中醒心：心智模式变化，心灵升华在乐行中创造：重做轻说，重意义轻功利 为难老人与跑步智慧,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,00-25岁左右是播种智慧的春天： 我们在父母的呵护下播种下“善根而成为智慧人。 人生导师：一颗童心两手准备成长力25-50岁左右是开展智慧的夏天： 我们在向孩子学习中开展成“智干而成为智慧才。 唤醒童心：三大智慧四个习惯文化力50-75岁左右是收获智慧的秋天： 我们在觉悟人生中能收获到“乐果而成为智慧师。 觉悟人生：五项修炼六种能力生命力75-100岁左右是浓缩智慧的冬天： 我们在终生成长路上浓缩出“慧种而成为智慧典。 心态选择：乐思乐学乐行乐活人生成功,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,大循环中的小循环06岁小春智慧早教播种善、智、乐1、人化：激活六觉，唤醒人性 格式化 依恋 哭泣2、智化：感触世界，构建模式 安装DOS 情感 吃手3、慧化：沟通反响，形成系统 安装WIN 情趣 故事 不4、融境：延伸鼓励，多元开展 安装软件 习惯 天赋 712岁小夏快乐成长实现“智学“慧思1、为兴趣和梦想快乐表演五小与追分 行-动2、阅读醒心小人书与绘本 语-文1318岁小秋收获能力收获情感收获意志1、有一项特别痴迷的爱好变为特长 自信 智学慧思2、青春期为难的情感思考 面对 距离美 升华3、从兴趣爱好到信念意志 人文与科学 三生1825岁小冬浓缩智慧实现融会贯穿1、人生智慧导航中找到“准工作岗位 生存2、研究性学习中实现无师自通和融会贯穿 生活3、利他效劳中实现自我价值 生命,春夏秋冬家园美 和谐文化育英才,重新思考家庭教育，实施“家文化工程激活智慧移植机制智慧力慧1、生存生活生命智慧 责任 智学2、情感情趣智慧 爱心 爱好 3、心性意志智慧 反省 爱学 模仿做事、延迟满足、引导追求接受塑造求同机制道德力戒1、生态平衡塑造：审美、相融、感悟2、关系和谐塑造：利他、共生、互学3、身心同步塑造：底线、中线、上线调整身心防御机制意志力定1、容人忍难悟人生 善2、利他中实现自我 智3、感悟生命提境界 乐,思考一：教育的根本任务是什么？,道德力,智慧力,意志力,大循环中的小循环06岁小春智慧早教播种善、智、乐1、依恋缺乏或情感受伤害：冷漠残忍 伤害 自残2、情趣缺乏玩游戏(未玩工作)学业为难：网、恋、混3、没早被拒绝少挫折：个人欲望、意志信念、冲动4、习惯：抱怨(反省)、电视(阅读)、被动(主动)成功 712岁小夏快乐成长实现“智学“慧思1、表演缺乏：工作主动性创造性2、阅读不够：形成心灵成长障碍，难以适应时代开展1318岁小秋收获能力收获情感收获意志1、无特长：缺乏自信和能力，实现不了智学2、青春期成长为难：影响未来婚姻幸福3、信念意志的缺乏：很难杰出1825岁小冬浓缩智慧实现融会贯穿1、无“准岗位：生存困难，责任不强2、缺乏研究性学习：很难有创造3、不懂得利他效劳中实现自我： 共生开展 人生成功,春夏秋冬家园美 和谐文化育英才,00-25岁左右是播种智慧的春天： 我们在父母的呵护下播种下“善根而成为智慧人。知识早教与智慧早教： “智学“慧思 高考状元的为难： 成长力 文化力 生命力未成年人思考： 三点教训与三点智慧 “依恋、“说不、“激活,春夏秋冬家园美，人生成功有智慧,成长的思考,学业“成功：大学毕业思考：以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？职业“成功：挣到较多的钱，能较快提升晋升票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子 思考：以牺牲个人四次成长、夫妻关系和谐、孩子人生幸福为代价获得职位和金钱划算不划算？ 事业“成功：目标、规模、系统、社会影响、经常 思考：是否办了一个企业成了亿万富翁成功人生成功：能实现四次成长成长力物质生活与精神生活同样幸福文化力能在利他效劳中活出最好自己生命力,思考二：什么样的成功最重要？,人生成功：,春夏秋冬都能成长的状态终生学习的能力成长力,学会智慧化生存与生活：阅读与心灵的成长,利他效劳中实现自我价值环境中的鼓励者文化力,与系统共生开展的智慧：集思广益智慧整合,觉悟人生中放大延续智慧活出最好的自己生命力,唤醒心灵活出最好自己：有三力加自我超越,在觉悟人生中延续智慧：成长、成功、生命,学习化生存、智慧化生活、意义化生命,三生智慧：生存生活生命,学习化生存,智慧化生活,意义化生命,学业“成功：大学毕业以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？学业成功：通过学业过程培养了无师自通、融会贯穿能力 学会学习，学会思考，学会成长，学会创新走出家门能快乐生活，走出校门能创新工作，走向社会能和谐相处。职业“成功：挣到较多的钱，能较快提升晋升票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子职业成功：用成长力实现岗位成才 李 斌用文化力实现共生开展 打工妹用生命力实现人生目标 林秀珍事业“成功：办了个企业发了大财慈善工资事业成功：利他目标比尔、同仁，共生系统家园社会影响林感动中国，群体常参教卫,什么样的成功最重要？,人生成功有智慧,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美,三、学习思考智慧：“一碗水变“自来水,帮助孩子,学会学习,学会成长, “家文化与人生成功智慧,增强家文化智慧需要学习,实现人生成功也需要学习,学习，唤醒自己的智慧心灵,怎样学习？,知世：融入时代环境,1、,面对明天：,改造我们的学习,面对明天：,改造我们的学习,一方面：以太阳光为能源，以空气和水为资源，以生物植物、动物、菌物领域的生态和谐为目标，实现农、林、牧、渔、贸、工、商智慧整合中的开展。这一开展将最终消灭工农差异和城乡差异；,二方面：以生命科学为主导，把系统学、医学中医、西医、民族医学、中西医结合、电子治疗仪器等、教育学、脑科学、心理学等智慧整合，促进人的全面开展，使大智大德的智慧人才大批涌现。,以人为本，实现全面协调可持续开展。,无师自通能力,融会贯穿能力,观念更新：从“教育到“学习,从“一碗水到“自来水,从“经销到“营销,面对时代开展新环境：教育改革信息：,三次转型：贵族到平民科举制与四书五经,礼教到科学打倒孔家店学数理化,知识到智慧系统整合人生,系统：大学生与学习力三种学习方法,整合：朱明瑛的跳与唱数学物理语文,人生：自强不息德载物，梦想变成目标,素质教育：99年5启动新课程改革,近期动作：国家中长期教育改革和开展规划纲要,去年8月份获原那么通过12年规划,姗姗来迟的教育体制改革在今年启动,2、认识和提升自己的学习境界,：,文,化,大,讲,堂,死记硬背,熟能生巧,举一反三,无师自通,融会贯穿,认识孩子的学习境界,学习境界：死记硬背 熟能生巧 举一反三 无师自通 融会贯穿,学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态,学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学,不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友,只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿,考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断,听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意,作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作,人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现,人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态,人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展,心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合,沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现,自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标,工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师,工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态,工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向,工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业,只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展,不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合,为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓,做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新,认识孩子的学习状态,学习境界：死记硬背 熟能生巧 举一反三 无师自通 融会贯穿,学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态,学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学,不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友,只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿,考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断,听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意,作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作,人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现,人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态,人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展,心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合,沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现,自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标,工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师,工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态,工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向,工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业,只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展,不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合,为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓,做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新,认识大人和孩子的人生状态和境界,学习境界：死记硬背 熟能生巧 举一反三 无师自通 融会贯穿,学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态,学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学,不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友,只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿,考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断,听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意,作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作,人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现,人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态,人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展,心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合,沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现,自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标,工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师,工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态,工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向,工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业,只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展,不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合,为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓,做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新,改变人生状态,调整学习状态,提升学习境界,学习境界：死记硬背 熟能生巧 举一反三 无师自通 融会贯穿,学习状态：厌学状态跟进状态主动状态研思状态创新状态,学习特点：不爱学习知识知道学习重要自当学习主角个性特长突出博学多才好学,不得不去苦学被动跟师紧学依靠教师帮助与师为友研讨善于拜师会友,只知死记硬背勤奋熟能生巧善于举一反三能够无师自通知识融会贯穿,考试成绩不佳成绩还算不错成绩十分优秀综合能力出众创新成果不断,听课情况：上课如同受刑被动认真记录边学边问边思选择吸纳联想赏析感悟创意,作业情况：放弃不了应付认真完成为准扩大领域多练根据需要取舍思维整合创作,人生境界：吃喝玩乐崇尚知识自信自尊自我超越大我实现,人生状态：混世状态跟世状态适适状态醒世状态运世状态,人生特点：知识启蒙缺乏敬畏权威说教知识启蒙较早智慧启蒙较好融入时代开展,心灵扭曲畸变自由发挥缺乏自由发挥较好个性特长突出多元智慧整合,沉迷吃喝玩乐能够崇尚知识人生自信自尊追求自我超越崇尚大我实现,自卑自负自残听任命运摆布追求业绩卓越活出人生精彩追求理想目标,工作境界：应付凑合熟能生巧能工巧匠行业专家智慧大师,工作状态：厌烦状态认真状态享受状态精彩状态大我状态,工作特点：一心只为赚钱认真完成工作享受工作快乐追求科学真理研究时代方向,工作得过且过注意遵规守矩心存兴趣梦想工作精益求精从事希望事业,只想不断索取讲究按劳取酬不分份内份外冷淡名利胜败与时俱进开展,不愿多做付出紧紧依靠领导主动关心大局专注特定领域实现智慧整合,为人难讲诚信为人能讲诚信为人老实可信与人合作共赢全心效劳百姓,做事以邻为壑做事力求完美做事追求艺术力求突破传统挑战机遇创新,3、掌握方法：系统框架式学习方法,文,化,大,讲,堂,仓储式学习方法,实用式学习方法,系统框架式学习方法,3、系统框架式的学习方法：,文,化,大,讲,堂,什么是系统框架式学习：,有地基，能支撑：,智学慧思早教、三脑合一、 知识能力框架根底,人格三角形、 人生成长框架根底,实践时机和问题 能力延伸框架根底,经历和痛苦过程 自我成长框架根底,有结构，能容纳,多元素质结构 综合素质框架,人生成长结构 人生成功框架,综合能力结构 智慧创新框架,觉悟反响结构 自我超越框架,有通路，能链接,四网合一、四大习惯、成长四力、生命四季,改造我们的学习,用,生,命,力,实,现,未,来,梦,想,仓储式学习,实用式学习,系统框架式学习,系统框架,模块化，自成系统，模块之间能实现超级链接并形成更大系统(互联网的启示),1)、以特长延伸为导向的系统框架长板短板,2)、以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一,3)、以人生成功为导向的系统框架 三生教育,4)、以成长过程为导向的系统框架抓敏感期,5)、以问题解决为导向的系统框架相似角色,6)、以目标工程为导向的系统框架建目录树,1)、,以特长延伸为导向的系统框架,长板短板,无线电,实践体验 理论提升,收音机与电台,摇控航模飞机 力学与电磁学 牛顿定律、欧姆定律、发射接收 物理 数学 语文,化学,应考复习智慧(特长延伸为思路的应考框架)优势学科最好先行：高效发挥特长如物理好就先行突破 轻车熟路先达顶峰：增加自尊自信花较少时间可以拿下 见缝插针解惑答疑：热心帮助他人当小老师中稳固知识 系统思维融会贯穿：实现智慧整合以强带弱能整合资源根底学科区别对待：进行相似思维相近的数学最易带动 效率优先全力突破：快速延伸优势数理结合后战功显著 总结思考形成条理：形成知识框架知识的条理化有优势 拾漏补缺无师自通：主动走向成功相关知识点我自突破弱势学科依靠老师：借脑完善自我语文为难别自作多情 没有最好只有更好：被动变为主动按老师思路易于把控 跟进多练熟能生巧：小脑智慧重要勤学多练能应对考试 多思少怠举一反三：思维创造更好多思也能创精彩文章最差学科也不放过：全面带动知识化学不行也要会复习 根本要求务要记牢：标准不定最高根本要点公式成表格 临阵磨枪不快也光：应考也讲策略考前背背基此题和表 调整心态增加自信：自信把握成功 快乐争取达根本目标,2)、,以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一,唤醒：从知识早教到智慧早教：,左脑加右脑：认字与算术,大脑加小脑：习惯与训练,人脑加电脑：认字与英语,学习新方法,“家文化与人生成功,兼谈女性智慧魅力与家庭和谐,棕红橙黄绿,蓝,紫,灰白黑,左脑思维,右脑思维,棕,红,橙,黄,绿,蓝,紫,灰,白,黑,左脑加右脑,右脑思维,棕,红,橙,黄,绿,蓝,紫,灰,白,黑,2)、,以全脑思维为智慧的系统框架三脑合一,唤醒：从知识早教到智慧早教：,左脑加右脑：认字与算术,大脑加小脑：习惯与训练,人脑加电脑：认字与英语,学习新方法,“家文化与人生成功,兼谈女性智慧魅力与家庭和谐,3)、 延伸系统框架式学习法a、目录丰盈智慧： 目录中增概念、列公式、融典型内涵和选题b、试卷提练智慧 试卷中列概念、分类型、做点评c、预习抓纲智慧 预习中发现重点、难点、智慧点，列纲目d、视野拓宽智慧 课外阅读实践，丰盈框架内涵，引导延伸思考e、以教代学智慧 “差生也要当“老师，主动表演空间大f、应考复习智慧,f、应考复习智慧优势学科最好先行：高效发挥特长如物理好就先行突破 轻车熟路先达顶峰：增加自尊自信花较少时间可以拿下 见缝插针解惑答疑：热心帮助他人当小老师中稳固知识 系统思维融会贯穿：实现智慧整合以强带弱能整合资源根底学科区别对待：进行相似思维相近的数学最易带动 效率优先全力突破：快速延伸优势数理结合后战功显著 总结思考形成条理：形成知识框架知识的条理化有优势 拾漏补缺无师自通：主动走向成功相关知识点我自突破弱势学科依靠老师：借脑完善自我语文为难别自作多情 没有最好只有更好：被动变为主动按老师思路易于把控 跟进多练熟能生巧：小脑智慧重要勤学多练能应对考试 多思少怠举一反三：思维创造更好多思也能创精彩文章最差学科也不放过：全面带动知识化学不行也要会复习 根本要求务要记牢：标准不定最高根本要点公式成表格 临阵磨枪不快也光：应考也讲策略考前背背基此题和表 调整心态增加自信：自信把握成功 快乐争取达根本目标,4)、构建自己的人生成功系统框架：,心,力,道德力,智慧力,意志力,(乐),(善),(智),人,格,三,角,形,与,成,功,同,心,圆,勇气,胸怀,同理心,自信,自省,积极,学,感,通,思,行,心,力,道德力,智慧力,意志力,(乐),(善),(智),人,格,三,角,形,与,成,功,同,心,圆,勇气,胸怀,同理心,自信,自省,积极,相处,执行,学习,兴趣,理想目标,感染鼓励,学,感,通,思,心,力,道德力,智慧力,意志力,(乐),(善),(智),人,格,三,角,形,与,成,功,同,心,圆,勇气,胸怀,同理心,自信,自省,积极,相处,执行,学习,兴趣,理想目标,感染鼓励,学,感,通,思,心,力,道德力,智慧力,意志力,(乐),(善),(智),学,(学习力),思,(思维力),行,(行动力),省,(反省力),通,(沟通力),感,(感染力),人,格,三,角,形,与,成,功,同,心,圆,人,生,成,功,系,统,框,架,做人习惯：关心大局，追求成功的做人习惯 做真人,真心-思创 真诚-规那么 真爱-双向,做事习惯：从我做起，积极主动的做事习惯 干好事,好心-为善 好力-为行 好果-为效,相处习惯：感恩道谢，利人利己的相处习惯 交善友,交心-沟通 交谊-合作 交情-感动,创新习惯：集思广益，智慧整合的创新习惯 学创新,创心-灵性 创行-力量 创法-整合,3+1个好习惯,生命智慧：,五项修炼：,系统思考：生存生活修炼,心智模式：水平思维修炼，三多、四态、网瘾,团队学习：阅读思考修炼，多元文化共生开展,共同愿景：人生励志修炼，个性开展信念意志,自我超越：人生反省修炼，突破心灵提升层次,在系统思维中学会生存生活,在改善心智模式中学会成长,在阅读思考中学会智慧整合,在人生励志中学会共生开展,在提升人生层次中自我超越,建立人生成功系统框架，提升六种能力,六种能力：,学习力：兴趣、能力、毅力、转化力,思维力：虚拟与现实，水平与垂直,行动力：主动性工作，创造性工作,感染力：传播的能力、核心鼓励源,沟通力：差异中共生、相似性原理,反省力：反响能力、觉悟人生悟性,赢得明天实现人生成功的智慧,用成长力面对岗位成才： 一颗童心：善 智 乐 两手准备：成败进退用文化力打造个性品牌： 三大智慧：易 龙 魂 四个习惯：做人做事相处创新用生命力实现未来梦想： 五项修炼：系、心、团、共、自 六种能力：学、思、行、感、通、省,学会学习：,提升境界：无师自通与融会贯穿(一碗水变自来水),掌握方法：掌握系统框架式学习方法,学会思考：,转变心智模式：三多四不不抱怨不嫉妒不生气不指责,掌握思维方法：垂直思维与水平思维,进行全脑思维：左脑加右脑大脑加小脑人脑加电脑,学会成长：,春夏秋冬家园美,学会创造：,思维创新到行动创新：易龙魂,实施家文化工程、系统框架式方法,4、学会学习学会思考学会成长学会创新,人生成功有智慧,一、“家文化启示：“创境与“唤醒,(实施“家文化工程),二、人生成长智慧：春夏秋冬家园美,(实现四代互动成长),三、学习思考智慧：“一碗水变“自来水,(系统框架式学习法),帮助孩子,学会学习,学会成长,“家文化与人生成功智慧,姚鸿昌,谨以本书献给渴望人生成功的人,翻开自己的心锁唤醒自己的灵性让人生智慧为我们共同成长导航,谢谢,易经、黄帝内经的启示,世界是由孤立的物质组成还是由系统组成？,看问题是孤立地看还是应当进行系统思维？,解决问题是头疼医头脚疼医脚还是系统思维，辩证施治,世界是由系统组成，而不是孤立的物质组成，因此看问题解决问题需要系统思维,大系统中包括小系统，大系统是更大系统的局部，小系统是更小系统的整体。,于是有了微观与宏观的概念：,胀观-宇观-宏观-微观-渺观,物体体积：V=X Y Z 三维观爱因斯坦：X Y Z t 四维观复数世界：V=(X +Xi)(Y+Yi)( Z+Zi),世界这个系统是几维空间？,世界是几维空间？,物体体积：V=X Y Z 三维观,爱因斯坦：X Y Z t 四维观,复数世界：V=(X +Xi)(Y+Yi)( Z+Zi) 几维？,人是共生体：随着时间变化的实四维生理生命,随着时间变化的虚四维灵魂生命,藏像系统,系统思维看世界，辩证施治平天下,X+Xi,Y+Yi,Z+Zi,a+b,a+b,a+b,(a+b) (a+b) (a+b),= (a+b) (aa+ab+ba+bb),= aaa+aab+aba+abb+baa+bab+bba+bbb,实数a用“ 表示；虚数b用“表示, , , , , , ,科学还是巧合？,古圣哲：人是共生体，有藏象系统，要系统思维,哲学家：人是生理人，也是头脑人，还是灵魂人,心理学：欲望的动物，通过三机