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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,色彩的感染力,大自然中的色彩,绘画作品的色彩,色彩的感染力,大自然绚丽的色彩为我们带来不同的感受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。,让我们来走进色彩、研究色彩，学习运用色彩这种,艺术语言,来传达自己的心声。,讨论探究,一、色彩的心理联想,生活中人们通过的视觉经验联想，不同的色彩给人以不同的心理作用，请你尝试用一些词来描述以下几种色彩对人产生的心理联想。,讨论探究,兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进,愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美,光明、希望、愉悦、阳光、明朗、动感、欢快,舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和,清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静,高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性,色彩的感染力,二、不同风格绘画中的色彩,不同的色彩带给我们完全不同的心理感受，在绘画作品中，艺术及运用色彩不同的表达方式营造出不同的艺术效果，体现出作品不同的艺术风格。,请同学们欣赏分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表达对象上有什么不同？,欣赏体验,松树林,俄国 希施金,装扮森林,日本 东山魁夷,灰色的树 （ 荷兰） 蒙德里安,色彩的感染力,绘画中色彩的表现形式,写实色彩,装饰色彩,表现色彩,色彩的感染力,写 实 色 彩,持阳伞的女人,（法国,),莫奈,通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。,色彩的感染力,装 饰 色 彩,运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度地概括、提炼色彩，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。,千里江山图,（北宋,),王希孟,色彩的感染力,表 现 色 彩,画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称为“表现色彩”，又称“概念色”或“情感色”。,星月夜 凡高,出水芙蓉,（宋代）佚名,写 实 色 彩,干草垛,（法国）莫奈,静物,（法国）马蒂斯,浮峦暖翠图,（明） 仇英,装 饰 色 彩,第十三号即兴曲,（俄国）康定斯基,无题,（美国）德库宁,土地,罗尔纯,表 现 色 彩,文森 特,威廉,梵高,乌鸦群飞的麦田 （油画）,1890,梵高 （荷兰）,讨论探究,结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，小组讨论交流：,1,、作品描绘了怎样的场景？,2,、画面中作品的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？,3,、作品中你感受到了什么样的思想情感？,初踏黄金路,现代 李焕民,初踏黄金路,向日葵,（荷兰） 梵高,松林的早晨,（俄国） 希施金,干草车,（英国,),康斯太勃尔,红色和谐,（法国） 马蒂斯,呐喊,（挪威） 蒙克,德库宁,色彩的感染力,课 堂 小 结：,色彩是绘画的一种重要的艺术语言，在绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心理感受，画家作品可以用不同的表现方法来表现对象。我们在今后学习绘画的过程中尝试运用色彩表达我们的思想和情感。,色彩的感染力,课 后 拓 展,（,1,）观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。,（,2,）结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。,文森 特,威廉,梵高 、,18531890,荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵高的作品，如,星夜,、,向日葵,与,有乌鸦的麦田,等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。,1890,年,7,月,29,日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，时年他才,37,岁。,乌鸦群飞的麦田 （油画）,1890,梵高 （荷兰）,乌鸦群飞的麦田,是,文森特,梵高,在,1890,年,7,月创作的油画作品。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。,没有胡子的自画像以,7150,万美元卖出,夜晚的咖啡馆,夜晚的咖啡馆,星夜,
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