念奴娇赤壁怀古详解

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,念奴娇赤壁怀古详解,宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。,词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。,词初名曲、曲子、曲子词。简称“词，又名乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。,词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。,词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片或“阕，分两片的最为常见。,词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。,文体知识,一门三父子，都是大文豪，,诗赋传千古，峨眉共比高。,这首诗中的“三父子是指 ,B,A.,曹操、曹丕、曹植,B.,苏洵、苏轼、苏辙,C.,班彪、班固、班超,D.,杜甫、杜牧、杜荀鹤,苏轼10371101，北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山今属四川人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏，同样都是唐宋八大散文家之一。21岁中进士，开场为宦生涯。宋神宗元丰二年1079因“乌台诗案被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放派的词风。与辛弃疾合称“苏辛。,作者生平,北宋元丰二一零七九年，苏轼因“乌台诗案被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。?念奴骄?是苏轼贬官黄州后的作品。43岁元丰二年时因作诗挖苦新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。,写作背景,念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名，双调一百字压仄声韵，也有押平声韵的。,赤壁怀古，是词要咏怀的内容。,题解,大江,/,东去，浪,/,淘尽,，千古,/,风流,/,人物。故垒西边，人道是,，三国,/,周郎,/,赤壁,。乱石,/,穿空,，惊涛,/,拍岸,，卷起,/,千堆雪,。江山如画，一时,/,多少,豪杰。,遥想,/,公瑾当年，小乔,/,初嫁了，雄姿,/,英发。羽扇,/,纶巾，谈笑间，樯橹,/,灰飞烟灭。故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发,。,人生如梦，一尊,/,还酹,/,江月。,听录音朗读，注意语气语调、停顿节奏,。,配乐朗读,长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。 手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国三国战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！,全词大意,上阕:描绘赤壁的风光。,下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。,基本内容,大江赤壁，起兴点题,状写,江山，,思慕,古人,缅怀,周郎，建功立业,感伤,身世，祭奠江月,上片着力,描绘赤壁,雄奇之景,下片写周瑜,的丰功伟绩，抒发个人感慨,研读上阕,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自假设的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。,活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？,你认为这首词中最能表达词人豪迈特点的句子是哪句？,思考：上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？,上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸大等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。,为叱咤风云的英雄人物的出场作铺垫。,同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。表达了作者作为豪放派代表的词风。,研读上阕,上 阕,写景,大江东去,壮美,赤壁故垒,古老,乱石,惊涛,“雪,战地风光,险峻,江山如画,上阕总结,研读下阕,下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了这一细节？,1.,以美人衬托英雄。,2.,着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。,研读下阕,存在两种理解： 一种理解：“应笑我多情，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物，太多情了，也就是说，是苏轼“多情。 另一种理解：“多情应笑后面应当是逗号，“我应当归属下面，形成“我早生华发。“多情实际是“多情人，“多情人指的是“周瑜。,“多情应笑我，这句怎么理解？,研读下阕,“人生如梦，一尊还酹江月作者是一味的消极吗？将“酹江月理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？,消极,？,精神情感的自由,洒脱旷达的情怀,研读下阕,周瑜 苏轼,年龄：生活：外貌：职位：际遇：,47,岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,东吴都督,团练副使,功成名就,24,岁,仕途坎坷,合作探究：作者从几个方面将周瑜与自己进展比较？,研读下阕,公瑾,小乔初嫁,赤壁之战,伤己：,早生华发,人生如梦,现实,感慨：,怀古,下阕总结,主 题,全词以江山之胜、英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔铸为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，风格雄浑豪迈。,全词总结,写法特点,概括与特写相结合；概貌与细节相结合；虚实结合。联想、夸大等手法的运用。,(,我,),看到长江,赤壁,乱石,穿,空,惊涛,拍,岸,卷,起千堆,雪,江山如画,(,形,),(,声,),(,色,),一时多少豪杰,浪淘尽，千古风流人物,遥想公瑾,当年,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭,现在,故国神游,多情应笑,我 早生华发,感慨自己,人生如梦,一尊还酹江月,故垒西边,人道是,同：,都是苏轼被贬黄州时所作，同是以赤壁为题，通过描写赤壁风光，来缅怀和赤壁有关的历史人物。,比较?念奴娇赤壁怀古?和?赤壁赋?的异同。,异：,1.都写赤壁景，但风光迥然不同。,2.都写有关赤壁的历史人物，但人物成败不同。,3.都抒怀，感情基调又各不一样。,有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。结合词中“人生如梦谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，能自圆其说。,自主探究,1苏轼被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。,2 “人生如梦两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发的比照中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命，“早生华发，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？,3这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄比照自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？,1.背诵这首词。,2.预习?永遇乐京口北固亭怀古?,3.将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这句词改写成一段写景的话。要求字数不少于50字，运用至少两种修辞手法。,作业布置,再见,谢谢！,29,谢谢观赏！,2020/11/5,30,