给材料议论文的写作指导课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给材料议论文的写作指导,作文材料,长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。,跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”,“可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。,“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。,“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。,“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。,“你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下,”,审题立意,父子对话，关注讨论话题,反复出现，关注高频词汇,有褒有贬，关注价值取向,见微知著，关注修饰词语,选择与放弃,抱怨与面对,困境与顺境,奋斗与享受,教育的方法,快乐的内涵,审题立意,从人生态度角度：不抱怨，享受奋斗的快乐,人生经历的理解：奋斗是享受快乐的过程,对人生命运的理解：顺流而下逆流则上,对生命本质的理解：生命在于奋斗,对环境的作用的理解：逆境成才,审题立意,谋篇布局,拟题：,从化大为小的角度看，可以围绕,“,奋斗,”“,快乐,”,拟题为,享受奋斗的快乐,成功属于迎难而上的人,快乐属于为理想而奋斗的人,奋斗，使生命更美好,等，写作方向就更加明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。,从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题为,生于忧患，死于安乐,，可以采用比拟的手法拟题为,做一条逆游的鱼,，可以采用对偶的手法拟题为,我奋斗，我快乐,人往高处走，水往低处流,逆水行舟，不进则退,逆风飞翔,从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为,风雨彩虹,阳光总在风雨后,，可以化用名作，拟题为,奋斗不相信眼泪,，可以化用广告词，拟题为,奋斗，一切皆有可能,阳光总在风雨后,谋篇布局,开篇,读了这则材料，看了这幅漫画,全盘照搬原材料,抛开原材料，另起炉灶,改动材料，杜撰情节,就材料论材料,这样的开头，不可取！,谋篇布局,中间段落结构：,并列式,递进式,对照式,谋篇布局,收尾,万变不离其宗，重申论点！,选材用料,历史,当代,生活,自己,教材,材料的加工,王冕（公元,1287,1359,年），元代著名画家、诗人。他出生在浙江诸暨一户贫苦农民家庭，自幼好学如痴。,明史,记载：王冕白天放牛，晚上到附近佛寺长明灯下读书。有一天，王冕把牛放到野地吃草，自己跑到私塾里去听老师讲课，天黑了，想起牛，结果牛不见了，回家被父亲责打一顿。他的好学精神感动了会稽一位叫韩性的读书人，韩性收王冕为徒，教他读书作画。,选材用料,由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，名声鹊起，在大都期间，士大夫都争走馆下，向他求诗索画，一时缣素山积，而他经常援笔挥洒，倾刻而就。据记载，他不愿意为达官贵人服务，曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：“冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。”,墨梅图,画的是横出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。画上题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”,选材用料,教你一招,给材料作文五步法：,引：引述材料,析：分析材料,议：提出论点,联：充分论证,结：得出结论,牛刀小试,【,材料,】,一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要,3000,年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要,3000,年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。,【,审题,】,这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？,分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。,蜗牛的悲剧原因是什么？蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。,从蜗牛联系到人，就可以明白故事的寓意了。,立意,立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。,做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。,