资源描述
谢谢观赏,第一章三角函数,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,向左,向右,缩短,伸长,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,伸长,缩短,A,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,左(右),A,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,思 考,应 用,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,思 考,应 用,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,二、,“,五点法,”,作图,五点法,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,思 考,应 用,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,三、函数,y,A,sin(,x,)的性质,k,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,k,k,非奇非偶,振幅,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,基 础,梳 理,周期,频率,初相,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,思 考,应 用,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,自 测,自 评,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,题型1,“,五点法,”,作函数图象及相关问题,例1,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,题型2函数图象的变换问题,例2,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,点评,:,在图象变换时,一般先平移后伸缩,较为简单,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,题型3求函数的解析式问题,例3,分析:,这是一个完整的图象,我们所需要的信息都可以在图中看出,因此要做的只是将图中信息与参数相联系由于思考的角度不一样,所以有以下三种解法,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,跟 踪,训 练,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,学习目标,预习导学,典例精析,课堂小结,栏目链接,
展开阅读全文