就业竞争力提升解决方案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,就业竞争力提升解决方案,目录,大学生就业环境背景,就业力提升解决方案,-,职业生涯规划课程,-,就业辅导课程,-,就业力提升,通用能力课程,关于天向,合作模式,大学毕业生就业环境背景,问题的提出：,大学生的就业状况,（就业率、就业质量、薪资水平）,就业能力,综合能力、专业能力,学校就业能力,培养和辅导,大学生就业状况的决定因素,招生分析,院校所面临的毕业生就业问题,毕业生的就业状况实际决定于自身的综合能力，以及学校就业业指导工作的影响。,来自教育部的针对,2007,届毕业生的调查报告,应届大学生就业辅导的最佳时间是毕业前半年以上，一年以内；,造成应届毕业生失业的原因，一是：就业辅导不够；二是：就业辅导开始的时间晚，应在学生临近毕业的一年内；,大约每三个就业的应届毕业生就有一个从事与专业无关的工作；,近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作；,就业辅导的强度对提高就业率和就业质量效果明显。,国外高等教育和职业教育中就业能力培养方式的借鉴,职业生涯规划课,建立职业发展规划意识，树立发展目标，为未来的职业发展建立基础。,就业指导（辅导）课,就业技能和技巧实战训练,入学初期,就学后期,国外大学生在大学期间的两门必修课,天向就业力提升解决方案,引言,方案体系构成,方案特色,方案优势体现,方案核心价值,教学理念,问题解决,引言,就业指导工作不能局限在对学生毕业前的择业、求职技巧和政策指导这些方面，学生就业指导工作不应该是一个短期的阶段行为，而应将职业发展教育纳入到学校的培养目标，纳入学校的办学理念，纳入到学校的教学计划，贯穿于学生从入学到毕业的整个培养过程中去。,一位资深的高校就业指导工作的教师,天向就业力提升解决方案构成,入学初期,学习期间,毕业前,职业素质发展档案,在 线 实 训 平 台,一年级,二年级,三年级,/,四年级,职业生涯规划,课程,就业能力提升,课程,（通用管理能力）,就业辅导,课程,在线模拟,实操训练,在线模拟,实操训练,在线模拟,实操训练,自动记录,自动形成,档案应用,形成个性化,动态简历,记录职业,发展轨迹,职业发展,成果成就保存,能够根据不同专业和学生的特点，灵活增选择模块；,能够适应时代的发展，不断对内容进行更新。,就业力提升解决方案核心特色,通过贯穿于整个大学学习生涯的各阶段，,不断线的“流程式”学习和实训，“体验式”、“活动式”的行动学习课程设置，以及网络实训课程，形成职业化的指导教学团队、服务于毕业生就业的职业指导体系和系统化建设的新模式。,核心特色,将职业指导课程化整为零，分解成相对独立的模块，,便于和其他课程配合进行和安排相关职业指导活动。,各模块虽相对独立，但每一部分是构成整体的就业,能力培养的重要部分，并形成完整科学的资源体系，,对就业指导工作从不同的角度和阶段进行统筹安排，,形成了有机的资源整体。,操作,灵活,资源,系统,适应性,强,系统科,学的师,资培养,标准和,方法。,为院校,高水平,的师资,培养服,务。,经验丰,富的，,受欢迎,的高级,培训师,资团队。,以能力,为导向,的，教,学资源,系统，,课程资,源。,丰富的,教学资,源、课,程资源，,形式活,泼、生,动,IT,平台,体系，,提供实,训操作,环境，,提高学,生实践,能力。,以活动,为导向,的教学,手段，,增强学,生学习,体验。,网络实,训平台,配合教,学，提,升教学,效果。,“,活动,+,实,践”的教,学模式，,以活动,和实际,操作模,式的教,学创新。,就业力提升解决方案,优势体现,教学,模式,学习,效果,师资,资源,教学,资源,响应教育部的号召，尽力就业能力培养的课,程体系；,完善并优化原有教学资源，与就业对接，培,养高职业素质的学生；,学生就业力的提升，利于学校的招生工作开展，,从而促进长远的发展。,就业竞争力提升解决方案,-,价值所在,建立长远的职业发展理想，树立健康的就业,心态，增强就业信心；,认识自身的客观优势和不足，科学发展、扬,长避短；,提升就业竞争力，提升职业能力和职业素质，,积极面对竞争。,对于,学生,对于,院校,教学理念,采用,“,活动,+,实践,”,的教学手段，通过前导性的活动导图和活动思考、概念知识掌握、技能性的实践操作、综合性的活动实践等元素，并结合网络资源和,IT,系统，创新式的改善教学效果，全面提升学习者的学习激情，从而提高学习效率和效果。,活动导图,活动思考,活动,活动实践,活动,1,预备知识,实践操作,网络实训平台,主干教财,职业生涯规划课程,就业竞争力提升课程（劳动部通用管理能力认证项目）,就业辅导课程,就业竞争力提升课程体系,职业生涯规划课程,开展职业生涯规划课程的意义,职业生涯规划课程核心思想,职业生涯规划课程结构,职业生涯规划的课程要求,职业生涯规划,步骤,1,开展职业生涯规划的意义,分析自我，确立人生的方向，提供奋斗的策略；,重新安排自己的职业生涯，塑造充实的自我；,准确评价个人特点和强项，在就业竞争中发挥个人优势；,评估个人目标和现状的差距， 提供了前进的动力；,准确定位职业方向；,重新认识自身的价值并使其不断完善、增值；,全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇；,将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实而有条理；,明确人生目标和就业,市场需求,找准自己的岗位定向,补充就业相关知识,培养就业能力,职业生涯规划核心思想,优势认知,确定职业锚、,职业方向定位,执行过程的跟踪,建立自信、提倡正向,反馈，帮助学生建立,积极的人生观和职业,观,科学的职业方向定,位,通过以职业素质档,案的建立，进行职,业生涯执行计划,学生职业,素质档案,职业生涯规划课程体系结构,行动训练学习包,概念知识手册,交互式网络平台,测评系统,交流系统,多媒介,工具箱,虚拟实习,辅助教材,学生职业素质档案,职业生涯规划课程基本要求和基本流程,自我认知,职业发展,目标确立,计划执行,评估与反馈,（实施管理）,学习计划与执行,培训计划与执行,资源准备,辅导计划与执行,我想往哪发展,-,目标分析,我适合往哪发展,-,能力取向我可以往哪发展,-,机会取向,自我评价,外部环境,确定发展路线,个人发展目标,组织发展目标,职业发展周期,职涯成功标准,目标,可行性,目标分解,行动日志与反馈与修正,职业发展报告,岗位、职位变动,职业生涯意识,就业力提升,通用管理能力课程,被广东省教育厅评为精品课程,通用能力概念,国际权威的职业素质标准,学习通用管理能力的意义,通用管理能力课程内容,2,能力,国家技能振兴战略,劳动部部级课题,职业,角度,核心能力,通用能力,特定,职业,能力,通用能力概念,职业,标准,职业技能,职业素质,国际权威的职业素质标准,引进默多克新闻集团的权威资源，经国内专家进行适应性改造，作为人力资源部职业通用能力的核心认证项目。,建立在彼得,杜拉克管理思想和理论基础上的一套国际通用型管理课程；包含了从业人员在工作过程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具,被广东省教育厅评为精品课程；,强调训练与练习、突出案例教学和能力提高的互动式教学。,学习通用管理能力的意义,对个人,就业与发展,标准参照与借鉴（国家、国际标准）,利其器，善其事；（管理者）,院校人,职业人转换，顺利就业；（学生）,对院校,人才培养新模式尝试,提高学生综合素质，提升就业能力,双证并轨，培养社会适用人才,对企事业单位,高效率与可持续发展,培养复合型技能人才，增强可持续发展底蕴；,节约管理成本，提高管理效率，增强企业执行力,有效衡量培训效果（国家统一认证）,院校人向职业人转变，实现持久体面就业,通用管理能力内容体系,财务管理,信息管理,招聘选拔,质量运营,变革管理,项目管理,商业意识,工作关系,自我管理,团队建设,绩效管理,员工发展,个人,通用管理能力课程内容构成,资,源,运,营,团 队,团队,建设,管理,运营,绩效,管理,自我,发展,管理,资源,使用,管理,融入组织,沟通基础,工作沟通,自我规划,时间管理,团队领导,实现目标,团队激励,团队建设,团队学习,开展就业辅导的意义,就业辅导课程结构,就业辅导课程,3,开展就业辅导课程的意义,帮助毕业生树立健康、客观的就业观,帮助毕业生进行正确的职业选择,促进毕业生的发展与成才,有利于教育改革和提高学校的声望,就业辅导课程内容结构,就业辅导课程的三大组成部分,就业辅导,就业信息支撑,就业能力提升,就业辅导沟通,人岗匹配,企业,/,行业,岗位胜任,能力标准,就业信息,岗位信,息数据,招聘信,息,求职技能,求职策略,面试技巧,简历撰写,提升课程,基本技能,社会技能,复杂问题,解决技能,系统技能,资源管理,技能,就业咨询,心理,技巧,合作模式,课程合作模式,1,、,院校有选择的将相关课程纳入教学计划，其中,职业生涯规划,课程可选择在大一或大二开设；,就业能力提升,课程大二开设；,就业辅导,课程大三或毕业前一学期开设。,2,、院校分阶段将有关课程纳入教学计划。,职业生涯规划,课程可选择在大一或大二开设；,就业能力提升,课程大二开设；,就业辅导,课程大三或毕业前一学期开设。,方案合作模式,院校采纳天向整体就业力提升解决方案。替代现有的仅在应届毕业生中进行就业辅导的操作办法。而是以天向整体就业力提升解决方案的理念为核心，从学生进入学校开始就开始分阶段、分重点地进行就业提升的针对性学习和实践，分为三个阶段将,职业生涯规划,、,就业力提升,通用管理能力,、,就业辅导,纳入必修课程体系。大一开设,职业生涯规划,课程；大二开设,就业力提升,通用管理能力,课程；大三或毕业前一学期开设,就业辅导,课程。,师资,以上两种合作模式下，均分为天向提供师资和不提供师资的方式。院校可根据自身的师资情况选择。,关于天向,天向互动教育,关于天向,教学资源的引进、开发与推广,-,天向互动,企业人力资源咨询与业务外包,人力资源服务,政府信息化服务提供,天向控股,教学资源,引进,开发,推广,政府信息,化服务提,供,企业人力,资源咨询,与业务外,包,人力资源,服务,关于天向互动教育,业务定位,国内外教育资源引进、研发、整合及推广服务提供商。,澳大利亚,英国,美国,加拿大,国内战略合作伙伴,中国科学院,中国职业,研究中心,中国就业,促进会,人力资源和社会保障部,职业鉴定中心,高等教育教学,研究中心,人力资源和社会保障部职业鉴定中心职业通用能力（通用管理能力）认证项目技术支持及推广。,政府工程项目资源,开发,政府工程项目服务,提供,服务产品,企业,企业测评、内训,企业培训资源提供,院校,院校教学资源提供,院校教学任务承担,政府工程,