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第,40,课时 文学类文本阅读（二）,目录,考点点拨,01,考点,1,：,概括事件,2020.13,考点,2,：,梳理线索,2018.10,考点,3,：,梳理情节,考点点拨,01,考点,题型,必背口诀,答题思路,/,答题模式,1.,概括事件,2.,梳理线索,3.,梳理情节,4.,分析原因,5.,分析形象,6.,分析情感,概括分析类,【G】,有条有理，,有明有暗,【4】,要求综观全文，按行文顺序分条概括,条,，并找到支撑概括点的内容依据,理,。,其中概括线索时同时需要考虑,明,和,暗,两方面。,文学类文本阅读金钥匙,考点,题型,必背口诀,答题思路,/,答题模式,7.,理解标题含义,8.,理解段落含义,9.,理解词句含义,含义理解类,【H】,既浅又深，,亦表亦里,【2/2】,答题时需多角度考虑：,A.,含义,/,内涵理解：本义,浅,语境义,深,。,B.,立意,/,本质理解：表层含义,表,作者真正要表达的含义,里,。,考点,题型,必背口诀,答题思路,/,答题模式,10,分析段落、词语的作用,11,分析人物的作用,效果作用类,【X】,结构内容，,主客呼应,【4】,1.,结构,上,，,2.,内容,上,，,3.,主,表现了,(,文中主要人物,),的,性格,/,品质,/,情感，,4.,客,表达了作者,的思想感情，,5.,客,吸引读者的阅读兴趣。,考点,题型,必背口诀,答题思路,/,答题模式,12,赏析词语,13,赏析句子,14,赏析语言特点,语言赏析类,【Y】,形容相宜，,表情达意,【4】,1.,形,运用了,的语言,(,或这个词的本义是,，在这里的意思是,), 2.,容,写出了,(,内容,),，,3.,表达了,的情感,/,思想,/,内涵,/,中心。,考点,题型,必背口诀,答题思路,/,答题模式,15.,谈启示、感悟、看法,拓展探究题,【T】,虚实结合，,亦正亦反,【4】,1.,虚,本文写了,(,主题,/,思想,/,感情,/,观点,),，,2.,实,结合生活实际,/,社会事件,正,面印证，,3.,必要时也可从,反,面谈看法。,题型一：概括分析类,考点,1,：概括事件,2020.13,【教材范例】,(1),七上,P43,从百草园到三味书屋,“,思考探究,”,第一题第,2,小题,文中说，百草园,“,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园,”,，,“,乐园,”,之,“,乐,”,表现在哪些方面？,参考答案：,“,乐园,”,之,“,乐,”,表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。,(2),七下,P85,叶圣陶先生二三事,“,积累拓展”第五题,课外阅读吕叔湘的,怀念圣陶先生,，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？,参考答案：,文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们,的安危；给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形；等等。,本文所叙述的事和课文一样都表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识和语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴；等等。,(3),八下,P8,社戏,“,思考探究”第一题,通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。,【,常考题型,】,(1)2020,福建第,13,题,李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。,(2)2020,武威第,8,题,作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。,(3)2020,广东第,15,题,选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？,【,方法指导,】,(1),确定主要人物是“谁”。,(2),用恰当的动词概括出主要事件,(“,做了什么”,),。,(3),以“谁做什么结果怎样”即“人物,(,背景,),事件结果”的模式进行表述。,(4),如有格式要求，按格式进行表述。,考点,2,：梳理线索,2018.10,【,教材范例,】,七下,P35,老山界,“,思考探究”第一题,文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。,参考答案：第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天,(,夜里,),，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时“落得很远了”；下午两点多钟，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。,【,常考题型,】,(1)2018,福建第,10,题,A,下列对文章的理解和分析不正确的一项是,(,),(2)2020,德州第,21,题,“,酒”，既是本文的线索，又是揭示主题的催化剂，请结合文本具体分析。,(3)2020,河南第,9,题,本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。,【,方法指导,】,(1),有的文章标题就是文章的线索。如,背影,、,2020,山东德州,酒,。,(2),游记中的游踪往往是文章的线索。,(3),文中表达的情感往往是文章的线索。如,藤野先生,除回忆藤野先生这条明线外，还有一条暗线，即作者的爱国思想。,考点,3,：梳理情节,【,教材范例,】,(1),七上,P74,植树的牧羊人,“,思考探究”第一题,课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,再见牧羊人,最后一次相见,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言，充满自信、意志坚定；生活一丝不苟,毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣,牧羊人的情况,高原的情况,再见,牧羊人,身体很硬朗；只留下四只母羊，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言,高原如今已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流，各种草木开始复现,牧羊人的情况,高原的情况,最后一,次相见,87,岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间,景象完全改变了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出充满健康与活力的光芒；人们搬了回来，处处都是幸福与安适的景象,(2),九上,P76,我的叔叔于勒,“,思考探究”第一题,小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。,开端发展高潮结局,(,情节,),原因结果,(,逻辑,),期待破灭,(,心理,),悬念结局,(,技巧,),参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去。,(,情节,),菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现真相后幻梦破灭，遂弃他而去。,(,逻辑,),听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困发现于勒成了穷光蛋，希望破灭了。,(,心理,),菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了，一家人盼他回来解困在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。,(,技巧,),(3),九下,P26,变色龙,“,思考探究”第一题,(,节选,),小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表。,【,常考题型,】,(1)2020,重庆,B,卷第,13,题,根据小说内容，将故事情节补充完整。,老李患病，牵动人心,_,媒体报道，引起关注,(2)2020,海南第,12,题,根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。,小说情节,“,我,”,的心理感受,李东不爱学习,忧心,(1)_,感动,“,我,”,从没,让李东上台分享,惭愧,李东,给,“,我,”,倒水,润喉,(2)_,(3)2020,长沙第,20,题,概括三则故事的情节内容，填写下表。,内容,故事一,故事二,故事三,主要矛盾冲突,老大想找老二借钱却担心借不到,_,_,车主悬赏修车却无人响应,化解人,_,列车员,小孩,【,方法指导,】,(1),梳理小说的情节一般为：开端、发展、高潮、结局。,(2),概括情节人物事件。,(3),与情节有关的表现手法有：倒叙、插叙、悬念、误会、铺垫、照应等。,(4),梳理情节时要注意文中标志性的句子和词语。,
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