化学反应的方向

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学世界中的,自发过程,【,体验活动,】,源自生活常识的简单判断,1,、“破镜”可否“重圆”？,2,、“覆水”何以“难收”？,上述视频中的现象现实中可以发生吗？,一、自发过程及其特点,自发过程的定义：,在一定温度和压强下，不借,助外部力量（光、电等）就,能自动进行的过程。,【,活动体验,】,：,自发过程的特点,2,、火柴棒的散落：,1,、热水变凉：,热量从高温物体自发流向低温物体,火柴的排列从“有序”自发变为“无序”,二、探究化学反应的自发性的特征,【,探究一,】,：,能量对化学反应自发过程的影响,如何验证这个假设是否成立？,【,假设一,】,化学变化的自发过程应表现为放出能量，即：,H,0,【,问题一,】,在“热水变凉”的过程中什么物理量发生了变化？,二、探究化学反应的自发性的特征,【,方法引导,】,验证假设的两种科学途径：,“证明”,或,“证伪”,证明：,要证明一个假设成立，就是证明凡符合假设的所有情况都能得出结论。（穷举法）,证伪：,要证明一个假设不成立，只需举出一个反例即可。,二、探究化学反应的自发性的特征,【,证明,】,：,例举大量支持假设的实例（头脑风暴）,【,汇报结果,】,：,证明,【,证伪,】,：,自主探究、汇报交流,【,参考试剂,】,：,Ba(OH),2,（,s,）、,NH,4,Cl,（,s,）,【,处理结果,】,“,证明,”,的结论说明了什么？,【,处理结果,】,“,证伪,”,实验的结论说明了什么？,二、探究化学反应的自发性的特征,探究结论,“证明”,结论说明：虽然很多实例支持了假设，但不能为假设的成立提供的确凿证据。同时，证明的过程其实是在实践中积累了经验，即,H,0,有利于化学反应的自发进行。,“证伪”,实验说明：化学反应的自发过程并不是必须表现为放出能量，即,H,0,不是判断反应自发的唯一标志,。,科学的本质特征是可以而且应该被怀疑的，是可以证伪的。,二、探究化学反应的自发性的特征,【,问题二,】,：,证伪实验中的气味代表了物质状态发生了什么变化？,“,火柴棒的散落,”,表明了何种变化？,【,探究二,】,：,混乱程度对化学反应自发过程的影响,【,交流思考,】,：,现象背后的本质,二、探究化学反应的自发性的特征,【,概念支架,】,：,“熵（符号,S,）”用来衡量体系的,混乱程度,（“无序”程度）。,熵与物质所存在的状态关系密切，固液气（熵逐渐增大）,自发过程中，体系有混乱度增大的趋势，即熵变,S,0,（熵增原理）,【,举例,】,：,举出常见的,“,熵增原理,”,的实例,水花的四溅,玻璃摔碎成许多不规则的碎片并且无规则散开,固体液体气体（例如：,NH,4,Cl NH,3,）,晶体的熔化或溶解,二、探究化学反应的自发性的特征,【,假设二,】,化学变化的自发过程应表现为混乱度增加，,即：,S,0,【,自主探究,】,任选,证明,实验或,证伪,实验,试剂：,CaCl,2,（,aq,）、,H,2,SO,4,（,aq,）、,Na,2,CO,3,（,s,）,书写化学反应式并说出证明或证伪的理由。,【,处理结果,】,“,证伪”实验的结论说明了什么？,“证明”实验的结论说明什么？,【,汇报结果,】,二、探究化学反应的自发性的特征,探究结论,“证伪”实验说明：,S,0,不是判断反应自发的唯一标志,“证明”实验说明：,S,0,有利于化学反应的自发进行,【,演示实验,】,热冰实验,【思考】,在自发过程中若熵变减小则应该焓变应该如何变化,?,“热冰”实验表明在自发过程中若熵变减小，则应表现为放热，即,S,0,时还伴随着,H,0,。,二、探究化学反应的自发性的特征,【,探究总结,】,化学反应的自发过程同时受,S,和 ,H,的影响。,S,0,与,H,0,都是,有利于,化学反应的,自发,进行。, 二者因素影响趋势相同时：,S,0,、,H,0,，反应自发；,S,0,、,H,0,，反应非自反；, 二者因素影响趋势不同时：,反应是否自发取决于,S,和,H,哪种影响更大,【,体验活动,】,：,混乱的制造者与整理者,一位同学扮演“,混乱的制造者”，任务：,抛洒火柴制造“混乱”,一位同学扮演“混乱的整理者”，任务：,重新整理火柴并有序排列,其他同学任务：思考在你的生活中，你愿意做哪种角色？为什么？,【,课外拓展,】,：熵变与环境保护,【,拓展思考,】,：墨西哥湾漏油事件所耗费,？,如果抛洒的不仅是火柴呢？,你愿意和哪种人长期相处？为什么？,从,“熵增原理”,的角度思考人类社会的发展道路的选择：,1,、先污染后治理。,2,、从源头开始控制污染，尽力做到,“绿色化学”,和,“零污染”排放,。, 从,“熵增原理”,的角度谈一谈二氧化碳的排放和收集的难易程度与,“低碳”,生活的重要性。,我们的选择,？,谢谢观摩 恳请指导,