资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读,中考语文复习专题课件,中考要求,1,、整体把握文章大意，从中获取重要信息。,2,、理清文章的思路，把握主要内容。,3,、准确概括段意或层意，归纳文章中心。,4,、准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。,5,、初步领悟文学作品的思想内容或情感。,6,、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。,7,、对文章的内容和表达的心得，能提出自己的看法。,中考要求,8,、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。,9,、知道文中详写、略写的作用并作出分析、,10,、体会文中常见的修辞方法的表达效果。,11,、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。,12,、品味文学作品中富于表现力的语言。,为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？,句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,我们的困惑,题目,1,：文段中“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”这个句子采用了哪种描写方法,?,有什么作用,?,（,3,分）,得,1,分答案示例：用了外貌描写的手法，写出了他的衣服的破旧，从他穿的是长衫看出了他是一个不愿与别的穿短衫的人地位一样，从而写出了他自命清高，虚伪的性格。,得,2,分答案示例：采用外貌描写，说明了孔乙己的生活穷困潦倒，和孔乙己不想和短衣帮的社会地位一样。,得,3,分答案示例：这个句子采用了外貌描写，写出了孔乙己贫困潦倒的经济状况以及极其懒惰的性格特征。,智慧,应对记叙文阅读,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,储备,记叙的要素,记叙的线索,记叙的顺序,记叙的人称,表达方式,描写方法,修辞方法,写作手法,描写方法及其作用：,A,、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B,、景物描写在记叙文中的作用,1,、交待任务活动的场景（暗示时间、地点,）,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物心情。,4,、推动情节发展、预示结局。,5,、为下文做铺垫。,读懂,会答,学会阅读文章和掌握审题技巧,一是,要,整体感知，读懂文章,。明白文章写什么、怎么写、为何写？,二是,要,审清题干，明确方向,。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。,三是,要,整合要求，明了表达,。,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感,理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）,揣摩字句：写法探究。,赏析,突破难点,赏析题,“,0,分”,与,“满分”,的距离,古 井,清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。,突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。,“这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”,几分？,例：,不是缺少表达的水平，,缺少的是,表达的准确性,！,“赏析”就是,“赏,+,析”,！,“赏”,就是,品赏,体现特点的,重点内容,（包括,字、词,）。,“析”,就是,分析,其,特点,。,“这段文字的描述对象是谁？”,古井,“映着人的头脸，描述了古井的,”,清澈,“滴水起涟漪，复又平静,说明了古井的什么特点？”,水是动感的,“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”,正确答案,：,“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。,“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。”,请赏析,“这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。”,能得几分？,此句话描写了我的手因井沿太冷而被吸住，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。,得几分？”,正确答案：,用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！,反思,“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。,解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。,
展开阅读全文