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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,济南,版义务教育课程标准实验教科书,生物学,七年级下册,现代实验学校：薛金良,第三单元,教材内容及呈现,课程资源的,开发与利用,教学与评价建议,编写意图,内容标准,七年级下册,说课流程,课程目标,课程,目标,课程目标,知识与能力,过程与方法,情感态度,与价值观,知识：获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。,能力：初步具有收集和利用图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法。,围绕“人与生物圈”主题，以“人与自然和谐发展”为主线，采取从简单到复杂、由具体到抽象、从宏观到微观再到宏观的螺旋式上升方式。,热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。,内,容标准,内容标准,食物,的,来源,能量,的,供给,代谢废物的排出,生命活动,的调节,人,与生物圈,编写意图,编写意图,全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。,力求体现,生物课程标准,的基本理念，力求转变学生的学习方式。,以学生发展为本的课程,价值观,。,科学与人文整合的课程,文化观,。,回归生活世界的课程,生态观,创新与发展取向的课程,实施观,四种理念,一个核心,一条宗旨,生物圈中的人,济南版生物学七年级下册教学内容知识树,食物的,营养成分,消化和吸收,合理膳食和,食品安全,保护我们,的家园,人类对生物,圈的依赖,人类对生物,圈的影响,传染病,及其预防,人体的,免疫功能,安全用药,人体对周围,世界,的,感知,神经系统,的卫生保健,神经调节的,结构基础,神经调节,的基本方式,激素调节,物质运输,的途径,物质运输,的器官,关注心血,管健康,物质运输,的载体,尿的形成,和排出,汗液的形,成和排出,人体与外界,的气体交换,人体怎样,获得能量,空气质量,与健康,人的生活,需要营养,人在生物,圈中作用,免疫与健康,人体生命,活动的调节,人体内废,物的排出,人的生活,需要空气,人体内的,物质运输,教材内容,第二单元 丰富多彩的生物世界,知识整合,第四单元 物种的延续,知识整合,八年级,七年级,第七单元 生物技术,第五单元 生命的演化,第六单元 生物与环境,第三单元 生物圈中的人,第一单元 认识生物,承上启下,内容呈现,目录,附录,辅助小栏目,导言,标题,节,章,单元,实验与演示实验,观察与思考,分析与讨论,探究活动,相关链接与课外阅读,应用与实践,思考与练习,网站与书库,回顾与总结,调查活动,导言,内容呈现,导言,注意生物知识的全方位多层次联系,倡导新型的学习模式,提倡教学方法和手段的多样化和现代化,以促进学生的全面发展为本，以教师为主导、学生为主体,教学策略,学习,生物,与实践,生物,相结合,生物教学理念,和谐高效的课堂,教学建议,注重拓展生物课程的生命教育功能,评价建议,评价建议,既要考察学生对,生物,知识、,生物,技能的掌握程度，也要考察学生,生物,学习的过程与方法，更要把学生在情感态度、价值观方面表现纳入评价内容之中。,坚决避免过去那种将对,生物,知识的掌握程度作为唯一评价内容的做法。只有这样，才能促进学生全面健康发展。,要注意评价方法的灵活性和多样性，如可以综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案等方法，将教师评价、学生自评、学生互评和家长评价有机地结合起来，以对学生生物学习业绩进行全方位、多层次地测评 。,要坚决避免把测验、考试作为主要的甚至是唯一的评价方法。,评价的结果要及时反馈给学生，以便及时改进他们的学习。,新课改要求评价主体的多元化，学校、老师、家长、学生乃至所有与学生生物学习相关的人都可以成为评价者。如在期末的教学评价中，可以先让学生进行自我评价，然后由小组的成员进行组内评价，再由家长评价，最后教师再进行综合评价。,这种多把尺子衡量学生的做法能够更加全面、准确地反映学生的发展情况。尤其是学生由单纯的被评价者，变成了评价的主体之一，这可以更好地调动他们学习机积极性和主动性。,评价方法多样化,面评价内容全化,评价主体多元化,生物教材,生物影像资料,网络信息资源,植物园,动物园,校园课程资源,学校图书馆,课程资源,课程资源的开发和利用,开展生物教学的,主要依据，是生物教学资源的核心部分 。教师应当对其进行深入钻,研，灵活运用，让其最大限度地服务教学。,生物课程,资源的重要组成部分，,要充分利用，以丰富学生的生物知识。,校园中的植物，,有助于学生对生物的学习。,重点利用各类影视资料如动物世界等，可以培养学生的学习兴趣。,通过组织学生参观，可以拓展学生的视野，加深其对课本内容的理解。,制,作多媒体课件辅助教学，鼓励学生上网查询获取大量的生物资源。,欢迎指导 谢谢大家,
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