短文两篇(黄鹤楼、于园)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,短 文 两 篇,黄鹤楼,于,园,阎伯理,张 岱,猜一猜,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,王勃-滕王阁序,岳阳楼,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,。,范仲淹-岳阳楼记,滕王阁,江南三大名楼,岳阳楼,滕王阁,黄鹤楼,岳阳楼,位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。文中名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”,滕王阁,位于江西南昌，因王勃的滕王阁序而著名。文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。,黄鹤楼,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,黄鹤楼,阎伯理,导入课文,历史上人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而声名益显，岳阳楼也因范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼记就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流,黄鹤楼,（唐）崔颢,昔人已乘黄鹤去，,此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，,白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，,芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？,烟波江上使人愁。,黄鹤楼绝唱,七律之首,ho,我眼中的黄鹤楼,仔细观察画面，你能用一两句话描绘一下黄鹤楼吗？,学习目标：,1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。,2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。,3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。,有感情地朗读课文,思考：,1、找出文中能够体现黄鹤楼特征的句子。,2、说说再次阅读课文后黄鹤楼给你的印象如何。,隅（ ） 费祎（ ）,憩（ ） 遂（ ）,(,）巍峨,( ),倚（ ） 闼（ ）,坐窥（ ） 井邑（ ）,荆吴（ ）,y,巃嵸,y,q,su,lngzng,wi,y,t,ku,y,jng,考考你,黄鹤楼楼名典故由来,明代大文豪王世贞、汪云鹏编撰的列仙全传曾收有仙人费祎“橘皮画鹤”的故事。说费祎升仙后，常在武昌江边游乐，当时黄鹄矶头曾开有一家辛氏酒楼，,费祎到此总要喝上几杯，却从不付钱，辛氏不但不责怪，反而将小杯换成大杯，让费祎喝个痛快。如此几年，费祎终于对辛氏说：“欠你的酒钱实在不少了，现在偿还。”说着便用手中的橘皮在酒楼的墙壁上画了一只鹤。并告诉辛氏：“若有客人至此，鼓掌高歌，黄鹤便会起舞。”一时酒客云集，争相歌咏，黄鹤亦翩翩起舞，辛氏酒店由此生意兴隆。如此十年，辛氏富甲一方。忽一日费祎到酒数，对辛氏说：“以黄鹤偿还酒钱，够了吗？”辛氏连忙拜谢，为费祎摆酒接风。费祎也不言语，取出随身携带的玉笛吹奏起来，瞬间，只见天空飘来一片白云，黄鹤亦飞临其身边，费祎跨上黄鹤随着白云一起飞去。为了纪念黄鹤与费祎，辛氏便用所得之金将酒店改建成为黄鹤楼,州城西南,隅,有黄鹤楼者。,鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。,图经,云,：“费祎登仙，,尝驾,黄鹤返,憩,于,此,遂 以,名,楼。”,图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”,黄鹤楼,阎伯理,角落,曾,休息,于,命名,动,交代了黄鹤楼,的地理位置.,交代了黄鹤楼,名字的由来.,观,其耸构,巍峨，,高标,，上倚,河汉,，下,临,江流；,山 山,龙 从,观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；,耸构、高标：矗立的楼宇,事列神仙之传，迹存述异之志。,有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。,银河,临近,其，代词，它，指黄鹤楼,这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。,重,檐翼馆，四,闼霞敞,；坐,窥井邑,，俯拍云烟：,亦荆,吴,形胜,之,最,也。,两层,高大,宽敞,城乡,两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡,景色，低下头可以拍击云气和烟雾：,也,楚,山,名胜,古迹,最好的事物,最美的地方,写了黄鹤楼的高大巍,峨和登楼的所见所感.,探究学习 分析课文,1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?,突出了黄鹤楼的雄伟壮观，围绕着黄鹤楼的雄伟的特征来写的。,2.从原文中哪些语句可以看出?,耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流,耸构巍峨,高标,巃,嵸,上,倚,河汉,重檐,翼,馆,四,闼,霞敞,坐窥 井邑,俯拍 云烟,高大：,雄伟：,“亦荆吴形胜之最也”,思考：,作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。,有上有下，有远有近，有内有外，其角度还有实有虚,夸张:,对偶:,事列神仙之传,迹存述异之志。,耸构巍峨，高标巃嵸，,上倚河汉，下临江流；,坐窥井邑，俯拍云烟：,比喻,重,檐翼馆,上倚河汉，下临江流,；,课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。,想一想,课文表达了作者怎样的思想感情 ？,热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情 。,阅读黄鹤楼，单篇练习。,涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是,_,。,文段首先交代黄鹤楼的,_,、,_,，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼,_,，最后从侧面写黄鹤楼的,_,。读者吟来，如临仙境。,对这篇文章解释与分析，不当的一项是（,）,A.,费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。,B.“,荆吴形胜之最,”,这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。,C.,对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。,D.,这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。,迹存述异之志,地理位置,命名的由来,所见所感,地位和价值,C,文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：,_;_,;,_,;,_,说说文段的结构方面有怎样的特色。,耸构巍峨，高标巃嵸；,上倚河汉，下临江流,重檐翼馆，四闼霞敞；,坐窥井邑，俯拍云烟 ;,介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下临”“四闼霞敞”，所以可以“坐窥”“俯拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙”的所在，内容环环相扣。,历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有,_,的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有,_,的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有,_,的黄鹤楼，李白的,_,等。,王勃,范仲淹,崔颢,黄鹤楼送孟浩然之广陵,本文的语言很有特色，试举例加以赏析。,本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句，“,亦荆吴形胜之最也,”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词“亦,也,”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。,全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用“,事列神仙之传。迹存述异之志。,”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用“,耸构巍峨,高标巃嵸,”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如，“,坐窥井邑，俯拍云烟,”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。,本文与崔颢的同题诗有何异同？,同：,1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。,阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、,两文都写到登楼的所见所感。,阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。,异：阎文重在介绍说明,，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而,崔诗重在抒情,，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。,1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：,费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。,2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是：,重檐翼馆，四闼霞敞,根据课文填空,黄鹤楼首先交代,、,，接着写黄鹤楼的,和,，最后从侧面写黄鹤楼的,和,。,黄鹤楼给人的总体印象是,，神游其中，,。,地理位置,命名的由来,巍峨高大,登楼所见所感,地位,价值,巍峨雄伟,如临仙境,小结,本文介绍了黄鹤楼,雄伟高大的外观和建筑结构,的特点，描述了登临黄鹤楼的,所见所感,，突现了黄鹤楼这座名楼的,地位和价值,，表达了,作者热爱山川胜迹和仰慕仙人,的思想感情。,于园,-张岱,*作者简介,张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。 早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；编导评论追求至善至美,。,写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。,学习目标：,1、准确朗读；,2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;,3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。,预习反馈：,一、给下列字注音,刺（ ） 壑（ ）槛（ ） 邃（ ） 窈（ ） 蛳（ ）,c,h,jin,su,yo,s,二、背记知识：,于园选自 作者，字、，号，人，（时期）文学家，著有等,陶庵梦忆,张岱,宗子,石公,陶庵,山阴,明末清初,陶庵梦忆,西湖寻梦,琅嬛文集,全文通读,于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。,园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。,* 初读课文，正字正音,* 再读课文，疏通文意,1.,富人于五所,园,也,园：,动词，建筑园子。,2.,非显者,刺,刺：,名帖，这里作动词，投名帖。,3.,奇在,磊,石,磊：,垒，堆砌。,4.,缘,坡植牡丹、芍药,缘：,顺着，沿着。,5.,以,实奇,以：,因为。,6.,以,幽阴深邃,奇,幽阴深邃：,阴暗深远。,7.,颓然碧窈,颓然：,舒坦的意思。,碧窈：,碧绿幽远。,8.,俱,以,假山,显,以：,凭借。,显：,显扬，有名声。,9.,胎于,石,胎：,这里是形成雏形的意思。于：从,10.,至,于,园可无憾矣,于：,到。,-反馈检测,译 文,于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待 。,这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。,再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。,瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。,合作探究,1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？,明确：,“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。,2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？,明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。,3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）,（磊石）以实奇,（磊石）以空奇,（磊石）以幽阴深邃奇,4,请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。,“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？,明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。,从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。,于,园,奇,在,磊,石,奇在水阁,前堂石坡,后厅大池,卧房槛外,以 石 奇,以 空 奇,以幽阴深邃奇,坐其中，颓然碧窈,由前到后的空间顺序,本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按照由前而后门空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。,这篇园林小品，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。写于园磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了意境之“实”。后厅旁一泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天、碧水、红荷、奇峰组合一种空灵的意境。而卧房后的沟壑，状如螺蛳，盘旋而下，意境幽阴深邃。园后水阁一带，幽与绿是基调，这里有小河、灌木丛、鸣禽，意境幽远，使人仿佛置身于深山茂林之中。这篇小品，清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。,本文的语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。如“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。特别是介绍假山建筑的过程用怀胎、孕育、生孩子作比方，使用极其通俗的市并语言，但它极形象地写出建筑假山的几个步骤。,理清脉络：,总结,特殊句式梳理,遂以名楼。,“遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。,亦荆吴形胜之最也。,判断句，“，也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。,有黄鹤楼者。,“有者”， 固定句式，可译为“有的人”或“有的地方（处所）”,于园首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。,课后作业,1,、说说下列句子的意思,园中无他奇，奇在磊石。,卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。,俱以假山显，至于园可无憾矣。,2、,于园奇在何处？从哪些地方进行了描绘，按什么顺序说明的?,3,、作者除了介绍磊石奇外，还写了哪一处景致，你喜欢吗？为什么？,4,、默写出你最喜欢的一句话,