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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,氧 气,第二单元我们周围的空气,【,新课引入,】,假设你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？,氧气,观察、思考,提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？,由此可推知氧气的溶解性如何？,观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。,想一想，氧气有气味吗？,氧气能溶于水吗？,那么，氧气有什么样的物理性质呢？,1无色、无味的气体,2密度1.429g/L,比空气大,3不易溶于水1L水溶解30mL氧气,一、,氧气的物理性质,蓝色钢瓶,4三态转化：101kPa下,无色气体,淡蓝色液体,淡蓝色固体,二、氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧,.,注意：氧气是不可以燃烧的喔,实验,2-2,一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、复原性、腐蚀性、毒性等。,检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，那么证明瓶内装的是氧气,讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？,二、氧气的化学性质,1,、关于氧气性质的几个实验,反应物名称,反应物的色、味、态,在空气中燃烧现象,在氧气中燃烧现象,文字、表达式,1木炭,黑色固体,发出红光,放出热量,生成能使,澄清石灰,水变浑浊,的气体,发出白光,放出热量,生成能使,澄清石灰,水变浑浊,的气体,.,碳,+,氧气,二氧化碳,点燃,注意事项,C,红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中,反应物名称,反应物的色、味、态,在空气中燃烧现象,在氧气中燃烧现象,文字、符号表达式,2硫磺,注意事项,s,淡黄色固体,发出微弱的淡蓝色火焰,，同右。,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,二氧化硫,点燃,硫,+,氧气,集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫二氧化硫有毒。,【,课本讨论题,】,木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反响，反响的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,反应物名称,反应物的色、味、态,在空气中燃烧现象,在氧气中燃烧现象,文字、符号表达式,3红磷,注意事项,P,暗红色固体,发出黄白色火焰,，同左。,发出明亮的白光，放出热量，生成浓厚白烟,。,五氧化二磷,点燃,磷,+,氧气,集气瓶中要放些水，防止高温下物质落入瓶底炸裂。,反应物名称,反应物的色、味、态,在空气中燃烧现象,在氧气中燃烧现象,文字、符号表达式,4铁丝,注意事项,Fe,银白色金属,铁丝红热，不能燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。,铁,+,氧气,四氧化三铁,点燃,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙：,引燃铁丝,增大与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底, 用砂纸磨掉铁丝外表的铁锈,你知道吗？,实验成功的本卷须知：,实验失败的原因,1.氧气不纯,2.,3.外表有铁锈,4.火柴刚点燃就伸进集气瓶,你知道吗？,反应物名称,反应物的色、味、态,在空气中燃烧现象,在氧气中燃烧现象,文字、符号表达式,5蜡烛,注意事项,白色固体,发出黄色火焰,，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体,水,+,二氧化碳,点燃,石蜡,+,氧气,验证蜡烛燃烧产生水必须使用枯燥的氧气,火焰明亮，发出白光，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体,PPT模板： 1ppt /moban/ PPT素材： 1ppt /sucai/,PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT图表： 1ppt /tubiao/,PPT下载： 1ppt /xiazai/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/,资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/,试卷下载： 1ppt /shiti/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/,PPT论坛： PPT课件： 1ppt /kejian/,语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/,英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/,科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/,化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/,地理课件： 1ppt /kejian/dili/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/,空气中氧气含量的测定,药品选择：,能在空气中燃烧，且只与氧气反响，生成物无气体红磷最适宜。,在做该实验时，药品如果选择硫、碳、蜡烛、铁或者镁行不行？,不能选择硫、碳、蜡烛：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，无法形成压强差，水不能倒吸。,不能选择铁或者铝：因为它们在空气中无法燃烧。,不能选择镁：因为它在空气中燃烧消耗氧气，同时还能和空气中氮气和二氧化碳反响，会使进入水远远超过五分之一。,回顾,空气中氧气含量的测定,假设不做燃烧实验，还可以仿照拉瓦锡用加热铜或者汞的方法来测定空气中氧气的含量。,难点透视！,【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的一样点和不同点？,1、生成物一样。,2、表达式一样。,一样点：,不同点：,1、反响的剧烈程度不同。,2、,总结,2,、氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的物质，在加热、点燃、高温的情况下可以和很多物质发生化学反响。氧气有助燃性，且氧气的含量越高，燃烧更旺盛。,1、以下关于氧气性质的描述，错误的选项是 ,A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体,C.氧气极易溶于水,D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,2、以下说法中正确的选项是 ,A.木炭燃烧后生成黑色固体,B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,C.红磷在空气中不能燃烧,D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,针对性练习,3、物质的以下性质中，属于化学性质的是 ,A.颜色、状态 B.密度、硬度,C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点,4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是 ,A.生成固体物质 B.生成气体物质,C.放出热量 D.发出白光,5、以下物质中，不含氧气的是 ,A.二氧化碳 B.自然界的水中,C.干净的空气 D.液氧,实验编号,反应前的物质,反应后生成的物质,反应的文字表达式,实验,2,1,实验,2,3,实验,2,4,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,【,思考,】,上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、,氧气,硫、,氧气,铁、,氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,【,课本讨论题,】,三、化合反响：,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反响，叫做化合反响。多变一,四大根本反响类型之一,反响通式：A + B = AB,(1),氯气,+,氧气,氯化氢,点燃,(2),氢气,+,氧气,点燃,水,(3),氧化汞,加热,(4),氧化钙,+,水,氢氧化钙,练习:以下哪些反响属于化合反响,汞,+,氧气,(5),氢气,+,氧化铜,加热,水,+,铜,(6),碱式碳酸铜,加热,氧化铜,+,水,+,二氧化碳,7甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,7甲烷+氧气 二氧化碳+水,点燃,讨论：蜡烛在氧气中燃烧,石蜡与氧气的反响是化合反响吗？,石蜡,+,氧气,二氧化碳,+,水,点燃,两种产物,不是化合反响,四、氧化反响：,非根本反响类型,物质跟氧发生的化学反响叫氧化反响,氧 气,含氧化合物,结合氧,Fe +,O,2,Fe,3,O,4,点燃,H,2,+Cu,O,Cu+H,2,O,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳,+,水 碳酸,硅,+,氧气 二氧化硅,高温,甲烷,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,判断以下反响是否为氧化反响,碳酸钙 二氧化碳,+,氧化钙,高温,汞,+,氧气 氧化汞,加热,化合反响和氧化反响的关系,化学反响,化合反响,氧化反响,1,2,3,4,有氧气参加的化合反响同时也是氧化反响,Fe +,O,2,Fe,3,O,4,点燃,？,以下化学反响既属于化合反响,又属于氧化反响的是：,A、硫 + 氧气 点燃 二氧化碳,B、蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水,C、碱式碳酸铜 加热 氧化铜 +水+二氧化碳,D、乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水,以上反响既不属于氧化反响，又不属,于化合反响的是：,A,C,属于氧化反响的是：,A,、,B,、,D,进展很慢，甚至不易觉察的氧化反响叫缓慢氧化。,缓慢氧化,例如：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、,农家肥料的腐熟、铁和铜的生锈,五、缓慢氧化：,燃烧,是否需要氧气,反响类型,进展程度,放热多少,是否发光,需要,需要,剧烈,氧化反响,氧化反响,不剧烈,放热多,放热少,发光,不发光,六、自燃：,由缓慢氧化引发的自发性燃烧。,例如：白磷自燃，稻草自燃等。,注意：,不是所有的缓慢氧化都会引发自燃。,课堂总结,总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反响中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,氧气,性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,1,、,助燃性,2,、,氧化剂,现象和结论,
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