病句类型讲解二

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,病句类型讲解二,结构混乱,表意不明,不合逻辑,四、结构混乱,1、句式杂糅（举棋不定、两句混杂）,句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：,（1）表被动,常见结构：被（受）所。,如：,、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）,说明：句子的前分句，将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。,（2）表原因,常见结构：原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因。,、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。,说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。,、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷）,说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。,（3）表目的,常见结构：是为了为目的的；把达到；防止不再。如：,、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷）,说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。,（4）表意图,常见结构：本着为原则；从为出发点。如：,、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。,说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。,（5）表对象,常见结构：对象面向；对于问题上。如：,、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷）,说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”。,（6）表组成,常见结构：还有来自也参加了；成分是配制而成；分部分组成；有组成；大多是以为主。如：,、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国卷）,说明：本句中的“还有学习”，我们可以说“还有来自科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。,、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔,梗、贝母、氯化铵等配制而成。,说明：本句后分句要么说“它的成分是远志氯化铵等”，,要么说“它主要由等配制而成”。,、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、,尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的,民族精神。,说明：前分句要么说“纪念馆分序厅六部分”，或说,“纪念馆由序厅六部分组成”。,、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。,说明：本句要么说成“应征者大多是青年师生”，要么说成“应征者以青年师生为主”。,（7）表程度,常见结构：分外多了,。如：,、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。,说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。,（8）表依靠,常见结构：靠的是取得的；关键在于是十分重要的；是出于决定的。如：,、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。（2001年全国卷）,说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。,2、藕断丝连,结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。,我们向政府提意见是人民的责任。,(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。),你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。,(是把“要出版.的努力”和“一本译作.见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。),责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。 （改为“在所有价值中它处于最高的位置，这是毋庸置疑的”）,从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。（改为“但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命，那些生命依然坚强。”）,3、中途易辙,一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。,例如杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。,(应该改作“因为杜重远写了.文章，就认为他是.”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。),中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。,(“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民.之后”。),“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。,（改为“在选拔“辽宁舰”的舰员时”）,新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导和关怀下，重建家园的工作有条不紊的进行。,（改为“有条不紊地进行着重建家园的工作”）,七彩瀑布群，位于香格里拉县群山深处的一个尼汝村，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。,（后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”）,4、反客为主,把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。,因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。,(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。),恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。,(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。),5、结构含混,这样的句子可以有两种意思。,真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。,(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。),在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。,(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。),五、表意不明,一、句子语意不明,（一）指代不明,主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。,美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对,此,的看法是否定的。,今天老师又在班会上表扬了,自己,，但是我觉得还需要继续努力。,三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着,她,又哭诉起自己的遭遇来。,当他把证书发给小钱时，,他对他,笑了。,（二）对象不明,主要是因承前省略不当而引发的。,孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。,孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到他这里，就有说有笑，十分高兴。,孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里，他就有说有笑，十分高兴。,我看见张原扶着一位老人走下车来，（张原？老人？）手里提着一个黑色皮包。,他有一个女儿。（他？女儿？）在医院工作。,昨天在公交车站的站台上我发现了他。,昨天我在公交车站的站台上发现了他,昨天我发现了他在公交车站的站台上,二、句子有歧义,（一）多义词（短语）造成歧义,由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。主要有两种情况：,1、一个词有多个义项，作多种解读；,独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。,【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”；另一个意思是“看不着（zho）”。,开刀的是他父亲。,【注】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。,这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。,【注】“摄”既可以理解成“自己动手拍摄”，也可以理解成“别人给她拍摄”。,他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。,【注】句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。,他走了一个多钟头了。,【注】句子中的“走”既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”,天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。,【注】“修车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅）”，也可以理解成“自行车坏了的人”。,躺在床上没多久，他想起来了。,【注】“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。,山上到处是杜鹃。,【注】“杜鹃”可指“杜鹃花”，也可指“杜鹃鸟”。,2、一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。,县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（94年全国卷）,【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”；也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。,山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津卷）,【注】“晚上” 既可以理解成一个时间词，也可以理解成两个词语，相当于“晚一点儿上”。,（二）因多音而多义而歧义,句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义（口头表达上不一定出现），即读音两可。,到2000年底，小王还贷款一万元。,【注】“还”读“hi”，是“仍”的意思，作副词处理；读“hun”，是“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。,好读书时不好读书。 这个人好说话。,【注】上面句子的“好”可以读成“ho”，也可以读成“ho”，都可以表达一个完整的意思。,（三）因词性不同带来歧义,句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。,我要炒/肉丝，你把油拿来。（“要”是能愿动词）,你要粉蒸肉，我要/炒肉丝。（“要”是动词）,这个粮店的大米保管没有问题。,【注】“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。,这辆车没有锁。,【注】句子中“没有”既可以作否定动词，也可以作否定副词。换句话说，句中的“锁”也既可以作动词，也可以作名词。,他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。,【注】“和”理解成连词，表示“背着”是两个人；“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解，表示“背着”仅总经理一个人。,这次外出比赛，我定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。,【注】“和”理解成连词，表示“我和你一起去”；“和”理解成介词，表示“老师跟你去”,（四）因朗读停顿、重音的不同带来歧义,说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。主要有五种情况：,1、由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构,这份报告我写不好。（不赞成自己写） 这份报告我写不好。（没有把握）,你说不过他/也得说。 你/说不过他也得说。 （一个人说）,你说/不过他也得说。 （两个人都得说）,政府有关部门明令/ 禁止取缔药品交易市场。,政府有关部门明令禁止/ 取缔药品交易市场。,【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔”；在“禁止”后，意为“取缔”。,这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小,莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。,【注】上句因为停顿不同，有两种理解：,要说小莉的妈妈不爱她 / 家里人谁也不相信。,要说小莉的妈妈不爱她家里人 / 谁也不相信。,教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。,教师节中老师希望学生别送礼品 / 送祝福。,教师节中老师希望学生别 / 送礼品送祝福。,祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。,祈爱群看见组织部新来的援藏干部 / 很高兴，于是两人亲切地交谈起来。,祈爱群看见 / 组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。,2、中心名词前有多个定语,多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。,这个精致的灯笼将作为今天得分最高的/嘉宾的礼品赠送给他。,【注】上述画线的两种不同停顿带来两种不同理解：一种是灯笼作为礼品是“今天得分最高的”，另一种是嘉宾是“今天得分最高的”。,局长嘱咐几个/学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,【注】因为停顿的不同，“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。,在这次民族联欢节中，举行了各种/民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。,【注】“各种”既可以修饰“民族”也可以修饰“体育比赛”,数百位/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。,【注】“数百位”可以修饰“死难者”也可以修饰“亲属”,3、定语修饰用“和”连接的多个中心名词,本市著名电视节目主持人/杨凡和刘星一起到边疆地区去，参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。,4、短语结构关系不同引发的歧义,咬死/猎人的狗。,【注】本短语看作动宾结构，意思为“猎人的狗被咬死”；如看作偏正结构，意思为“狗咬死了猎人”。,5、施事者不明引发的歧义,巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。,【注】可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早已有准备的。进攻者是以色列。可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早已有准备的。进攻者是巴勒斯坦。,6、标点符号不当引发的歧义,松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。,【注】由于第二个逗号的存在，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品”，也可以指“索尼公司的产品”。改法有多种，其中要表达是“索尼公司的产品”，只需要去掉第二个逗号；要表达是“松下公司这个新产品”，则只需在“有一种比实际厚度稍薄的错觉”的前面加“该产品”。,只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。,【注】可分别改为“只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”。逗号和顿号的标注不同，意义也不同。,收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。,【注】该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根据句意的需要，若表示前者意思，则在“意图”后不加逗号，若表示后者意思，则可在“意图”后加逗号。,7、重音两可,说话时重音不同（在书面语里不会出现），意思的侧重点往往也不同。,他一个早晨就写了三封信。,【注】“就”轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。,你为什么打他?,【注】重音分别可放在“你” （能打的是我。）、“他”（他可是不懂事的孩子！） 、“打” （应该好好教育嘛！）和“为什么”（打人总得有个理由吧。）上，意义都不同。,六、不合逻辑,“不合逻辑”的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。这类句子，表面看结构完整，搭配合理，因此有很大的迷惑性。不合逻辑主要有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱七种类型。,（一）,不合事理,（,内容不符合客观真实,）,句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。主要是如下几个方面。,1、不合事实,八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？，应改为“千多条”。),他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩瀚之极，仅用三年时间学完是不客观的，应去掉“所有”。),2、不合事理,我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。(“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？),该市有人不择手段仿造伪劣产品(产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。,他是多少个死难者中幸免的一个。,3、过于绝对,凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。(句子中“凡是都”言过其实，过于绝对化。),（二）,概念混乱,（,概念分类不合逻辑,）,因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。,1、从属关系并列不当,我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。),洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。(“各种财产”应包括“房屋、庄稼”，应把“和”改为“等”。),我从小就喜欢文学，读过大量文学作品、小说、诗歌。,2、交叉关系并列不当,出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列。）,他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。(“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用。),3、非同一范畴的概念不能并排使用,陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。(分类标准不统一，前三者按句子的语气和用途分类，后者主谓句是按句子的结构特点分),这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 (“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球台、球拍”不属同一范畴的概念，并列不当),（三）,自相矛盾,（,表述前后不一致,）,1、前后矛盾,指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。,一个发展经济的大好机遇，正即将到来。(时态上自相矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。),各级负责人基本上全都接受了训练。(范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。),这些都是糟粕，并无多大价值。 (程度上自相矛盾：既为“糟粕”，当全无价值。),太阳表面的温度也不过六百度以上。(数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了。),与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。 (数量上前后矛盾：平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。),他在这里下了车，我断定他大概是本地人。(状态上自相矛盾：“断定”，肯定；“大概”，估计，不肯定。),翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山边地带。(频率上自相矛盾：“往往”，时常，经常，但未必每次皆然；“总是”，每次都不例外。),当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。(既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾),2、照应不周,主要指三种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；三是因偷换主语而使前后不照应。,21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 (前面是“有没有”关涉两面，而后面“关键在于”只是肯定的一面，前后不一致。),对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。 (属于前后照应不周，句中使用两组并列短语，而它们之间的对应关系错位了，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。),许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。(偷换主语，“饭来张口，衣来伸手”指的是“孩子”而非“父母”，应补出主语“孩子”。),3、主客颠倒,主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。,在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(句子主客倒置了，应该是“我与报纸接触”。),爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。(应是“我国人民对爱迪生这个名字”),（四）,否定不当,（,多次否定造成语义失当,）,1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误,谁也不会否认长江不是向东流的。(“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉“是”字。),难道你能否认你不应该刻苦学习吗？(反问语气相当一次否定，语意恰好相反。),几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不忘”即“任何时候”都“忘”，句子表述刚好相反，把“忘”改为“在”。),在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 （删去“不足”“不当”）,2、“防止”“杜绝”“忌”“避免”等否定词的误用造成否定失误,为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生。把“不再”改为“再次”。),国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。(“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。),睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”与“不”构成双重否定，语意相反，应去掉“不可”。),（五）分句间关系不当（复句关系混乱）,1、强加因果关系,这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。,我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。),我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服。),这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。(两者无因果关系，应是并列关系。),宋代以来,欧阳修的醉翁亭记、苏轼的石钟山记、刘基的卖柑者言等作品。都具有积极的思想倾向,因而文笔清新,耐人寻味。（“积极的思想倾向”与“文笔清新，耐人寻味”不构成因果关系，删除“因而”）,2、复句关系不当,对于这个人，我既不了解他，更没见过他。(递进关系不当，应为“我既没见过他，更不了解他”。),古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。(句子没有递进关系，“不但，而且”应用不当，可去掉。),