七年级语文上学期教学计划

七年级语文上学期教学 计划篇一： 2015 2016 学年度七年 级语文 ( 上册 ) 教学计划2015 2016 学年度七年 级语文( 上册 )教学计划北漳淮学校张兵一、指 导思想以语文新课程标准为指导，以学校的工作 计划为依据，落 实常规工作，夯 实基础。 对于七年级学生一方面 继续坚 持识字写字的教学；一方面增加 课外阅读量，丰富学生的 阅读积 累，有的放矢地 进行写作训练，全面提高学生的 语文素养。使学生的 现代文阅读能力、写作能力和口 语交际能力得到提高，具有初步的文学 鉴赏能力和 阅读课 外文言文的能力。掌握 语文学习的基本方法，养成自学 语文的习惯。二、教学目 标（一）知 识与技能的目 标 :1.掌握七年 级上册语文所要 识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意 语气的停 顿、转折，感情的 转化，为培养学生 语文的语感打下基 础 。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且提高文字敏感度和 对文本理解的深度，体会其情感。阅读大量的 课外读物，4.培养良好的学 习语文的习惯 。养成 边读边 圈点，敢于提 问，敢于 发言。（二）情感与 态度目标：在语文的教学 过程中，要 进步的培养学生的 爱国主义精神，激 发学生对祖国语言的 热爱，促进学生形成良好的人生 观。要培养学生自主、合作、探究的能力， 积极开发学生的 创新能力以及 创新精神。使学生明白社会主 义核心价 值观的真正含 义，形成一种自主、合作、探究的 语文学习新方式。（三） 过程与方法目 标：能注意 对象和场合，学 习文明得体地 进行交流。能 够较完整的 讲述见闻，内容具体、 语言生动。复述 转数，完整准确、突出重点。把 课本上学 习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。三、教材分析本册教材共分 为六个单元。第一单元：引 导学生感受到 浓浓的亲情，是那么的 动人心弦。 亲情是人世 间最真挚而美好的感情， 这样的文章往往最能打 动人心，也最能引起感情共 鸣。单元整体精心构建， 选文兼顾诗文，兼 顾古今，兼 顾中外。散步是一篇散文，秋天的 怀念是当代作家史 铁生的作品，羚羊木雕是 张之路的散文名篇，散文 诗两首是印度文学家泰戈 尔十分精美的散文詩，世 说新语两则是古代散文。 这五篇课文以不同的生活 为背景，抒 发了同样感人至深的 亲情。第二单元：这个单元是教学生怎么 树立理想， 实现理想。 这个单元选取了一 组反映青少年学习生活的文章。 阅读这 些文章，可以 让学生了解不同 时代、不同国度的孩子 们的学习生活，给学生以学 习和生活的启迪。引 领学生们去实现理想，丰富人生体 验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：为学生们展现了色彩斑 斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人 们爱 美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。 这里描写了美的的景物（春、 济南的冬天），本单元要求学生在学 习中，首先要学会品味 优美的语言，其次要反复朗 读，在整体感知内容大意的基 础上，揣摩、欣 赏精彩句段和 词语。而且要学 习细致观察景物和抓住景物特点 进行描写的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者 对于人生的憧憬、体验和思考，在 阅读这些课文的时候，将会引 导学生体味人生，关 爱生命。在学 习这个单元时，要整体把握 课文内容，并且提高朗 读的能力，做到 读音准确，停 顿恰当，能初步 读出语气。第五单元：这个单元的几篇 课文，都与科学密切相关。 这些文章可以丰富学生 们的科学知识，激发他们的求知欲，培养他 们的科学精神。五篇 课文分别是化石吟、看云 识天气、 绿色蝈蝈、月亮上的足迹、河中石 兽。这些课文内容丰富多彩，都与自然 ?科学 ?人文密切相关。在学 习中要求学生能 够借助图书馆 或者互联网，搜集、 查阅相关资料，培养科学精神，激 发求知欲。要 练习概括课文的内容要点，要 练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高 现代文阅读的能力。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界 为主，体裁多 样，有童话、神话、寓言和 诗歌。它 们都借助丰富的 联想和想像，虚构形象、故事情 节及景象，曲折地反映 现实，表达一定的思想感情。在 这些由想象 创造出来的世界中，体味世界 别样的魅力。四、教学重、 难点1.要求学生掌握七年级 (上 ) 阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文 ,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯 ,掌握常用的学 习方法。4.培养学生 语文朗读能力 ,使之能有感情的朗读课文,为培养学生 语文语感打下基 础。5.大量阅读课 程标准要求的 课外读物 ,增加阅读量。6.指导学生理解 课文中的文 战的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养， 语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、学情分析本学期我担任七（ 2）班语文教学。从学生的基 础来看，学生的 语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口 头表达和 书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学 习，所以，初中 语文教学的道路可 谓任重而道 远。按照新 课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的 语文素养，正确把握 语文教育的特点， 积极倡导自主、合作、探究的方式， 为社会主义建设培养有用的人才。六、教学措施1.重视学生的学 习习惯 的培养，促 进学生良好学 习习惯 的养成。2.营造轻松、活泼的自主学 习氛围，让学生在学 习中学知 识，在生活中学道理，促 进学生形成良好的人生 观。3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指 导教学，及 时发现 教学中的 问题，并 进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通 话正确、流利、有感情的朗 读 。可以在 课外组织朗读比赛或者是演 讲比赛，促进学生之 间的相互交流。5.建立合作小 组，加强学生之 间相互合作的能力。6.督促学生 阅读大量的 课外读物，写 读书笔记，在课堂上与同学 们分享自己的学 习心得，进行交流。背 诵名篇名句，并 进行默写。七、七年 级课外阅读推荐书目及推荐作家唐诗三百首成 语故事繁星春水（冰心）青春之歌（杨沫） 梦里花落知多少（郭敬明）鲁滨逊 漂流记（笛福）童年在人间我的大学（高尔基） 爱的教育（ 亚米契斯）昆虫 记（法布 尔） 学习的革命（珍妮特沃斯） 安徒生童 话（安徒生） 格林童 话（格林兄弟） 伊索寓言 罗马神话故事曹操、李白、白居易、辛弃疾、 陆游、朱熹、冰心、 张晓风 、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔教学进度（具体 见下表）周次内容 (课时 )第一周 散步 (2) 秋天的 怀念 (1) 羚羊木雕 (2)第二周 散文诗两首 (2) 世说新语两则(3) 写作（ 3 ）第三周 我的老 师 (2) 再塑生命的人 (1)第四周 我的早年生活 (1) 王几何 (2) 论语十二章 (2)第五周 国庆节第六周 写作 (3) 综合性活 动 :漫游语文世界 (4)第七周 春(2) 济南的冬天 (2) 风雨(2)第八周 秋天 (2) 古代诗歌四首 (3)第九周写作 (3) 紫藤萝瀑布 (2)第十周 走一步，再走一步(2) 期中考试第十一周短文两篇(2) 在山的那 边 (2) 虽有嘉肴 (2)第十二周 写作 (2) 综合性学 习 (3) 化石吟 (2)第十三周看云识天气 (2) 绿色蝈蝈 (2)第十四周月亮上的足迹（2）河中石 兽 (2)第十五周写作 (3) 小圣施威降大圣(2)第十六周皇帝的新装 (2) 女娲造人 (2)第十七周 盲孩子和他的影子(2)第十八周寓言四则（ 3）写作 (2) 综合性学 习（ 4）第十九周元旦放假第二十周期末复习第二十一周期末考试教师个人工作 总结北漳淮学校张兵在过去教育教学工作中，始 终坚持党的教育方 针，面向全体学生，教 书育人， 为人师表，确立以学生 为主体，以培养学生主 动发展为中心的教学思想，重 视学生的个性 发展，重 视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、 劳全面发展，工作 责任心强，服从 领导的分工， 积极做好本 职工作， 认真备课、上课、听课、评课，广泛 获取各种知 识，形成比较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并 顺利完成教育教学任 务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理 论，及时更新教育理念。 积极参加校本培 训，并做了大量的政治笔 记与理论笔记。新的教育形式不允 许我们在课堂上重复 讲书，我们必须具有先 进的教育 观念，才能适 应教育的 发展。所以我不但注重集体的政治理 论学习，还注意从 书本中汲取 营养，认真学习仔细体会新形 势下怎样做一名好教 师。二、教育教学方面：要提高教学 质量，关键是上好 课。为 了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些 资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知 识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相 应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每 节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相 对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的 兴趣，课堂上讲练结 合，布臵好家庭作 业，作业少而精，减 轻学生的 负担。6、要提高教学 质量，还要做好 课后辅导工作，学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作业，有的学生抄 袭作业，针对这 种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作 惯彻到对学生的学 习指导中去， 还要做好 对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的 头，或帮助整理衣服。从 赞美着手，所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批 评学生之前，先 谈谈自己工作的不足。7、积极参与听 课、评课，虚心向同行学 习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的 对待每一个学生， 让他们都感受到老 师的关心，良好的 师生关系促进了学生的学 习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事 业，从不因 为个人的私事耽 误工作的 时间。并 积极运用有效的工作 时间做好自己分内的工作。在工作上，我 严格要求自己，工作 实干，并能完成学校 给予的各 项任务，为提高自身的素 质，我不但 积极参加各 项培训，到各地听 课学习，平时，经常查阅有关教学 资料。同 时经常在课外与学生 联系，时时关心他 们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方， 须在以后进一步的努力。总而言之， 现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更自己，努力工作， 发扬优 点，改正缺点，开拓前 进，为美好的明天作出自己奉献严格要求篇二： 2013-2014学年度第一学期七年级语文教学计划2013-2014学年度第一学期七年级语文教学 计划倪邱中心学校刘春华2013-8-312013-2014学年度第一学期八七年级语文教学 计划一指 导思想培养学生成 为新时代的新型人才，能 够自觉地学习成为他们的一种习惯，在完成学 习任务的基础上提高他 们的整体素 质，好更能 胜任今后社会的要求。培育学生 热爱祖国语文的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国 语言，丰富 语言的积累，培养 语感，发展思维，使他 们具有适 应实际 需要的 识字写字能力、 阅读能力、写作能力、口 语交际能力。积极倡导自主、合作、探究的学 习方式。努力建 设开放而有活力的 语文课程。具有独立 阅读的能力，注重情感体 验，有较丰富的 积累，形成良好的 语感。学会运用多种 阅读方法。必 须面向全体学生，使学生 获得基本的 语文素养。二、学情分析本人所 带的班级是小学六年 级升入七年 级的班级，这些学生来自于全 镇各小学，根据下 发的成绩单可以看出，学生成 绩参差不 齐，大部分学生成 绩一般，学生的口 头表达和 书面表达的能力都不是很高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在自主、合作、探究这方面的能力明 显的不够好，好 习惯比较少，对学生的思想状况 还有待于 进一步了解，但是 这些学生的学 习激情还比较高涨，学生的集体荣誉感 较强。这 个学期的 语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学 习语文的兴趣，包括培养他 们良好的学 习习惯，比如在 课堂上听 讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。三、发展目标知识和能力：了解 课文中出 现的有关重要作家作品的常 识，了解描写方法和修辞方法和 词类的有关知 识，熟记课文中出 现的生字生 词的音形 义。能 领会词句在语言环境中的含 义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的 语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默 读的习惯，提高 阅读速度，能用普通 话正确流利地朗 读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣 赏文学作品的能力， 读文言文 课文，要了解内容，背 诵一些基本篇目，熟 练使用常用字典 词典，养成 读书看报的习惯。过程和方法： 语文教学中，加 强综合，简化头绪，突出重点，注重知 识之间、能力之 间以及知识、能力、情感之 间的联系，重 视积累、感悟、熏陶和培养 语感，致力于 语文素养的整体提高。 重视学生思 维能力的发展。指导学生运用比 较、分析、 归纳等方法， 发展他们的观察、记忆、思考、 联想和想象的能力，尤其要重 视培养学生的 创造性思 维。突出学生的实践活动，指导学生主 动地获取知识，科学地 训练技能，全面提高 语文能力。采用灵活多样的教学方式，尤其是启 发式和讨论式，鼓励运用探究性的学 习方式。 重视创设语 文学习的环境，沟通 课本内外、 课堂内外、学校内外的 联系，拓 宽学习渠道，增加学生 语文实践的机会。培养每天 预习的习惯。情感态度和价 值观：在语文教学 过程中， 进一步培养学生的 爱国主义精神，激 发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的 视野，注重培养 创新精神和 创造能力， 发展学生的智力，培养学生健康高尚的 审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。 这是初中三年的最 终目标，本学期要 创造一个良好的开端，打下基 础。四、教材内容新课程标准新版 语文实验教科书七年级上册，全册六个 单元，以 语文和生活 为线索依次安排了亲情、老 师、自然、生活、科学、神 话、童话、寓言等内容，共三十 课。阅读 部分的选文从情感、 态度、价 值观和语言文字两个方面作了 严格筛选，选取了大量的名家名篇，并以整体感悟、理清思路、品味 语言、把握意 蕴、抓住要点、 发表见解为阅读能力的 实践环节，考虑周全。每个 单元都有写作知 识指导和相关的写作 练习。全册安排了三次 综合性学习活动，综合性学习是对学生情感、 态度、价 值观感染的一种延伸，以培养学生自主、合作、探究的学 习习惯为 主要目的，倡 导学生发挥自主精神，自行设计、自行 组织、自行探究，在活 动中培养学生 发现问题 、分析 问题、解决 问题的能力。除此以外， 还安排了 课外古诗词背诵十首，主要由学生 读读背背，增加文化 积淀；名著 导读繁星春水和伊索寓言，它们都与课堂阅读有着有机的 联系，作 为课内阅读的一种延伸， 让学生走向一片更 为辽阔 的天地；以及附 录等内容。五、采取措施1、认真备课，尽力上好每一 节课。2、采取适合学生 实际的教学方法，活 跃课堂气氛，提高学生的学习兴 趣。 3、认真批改、讲评作文，提高学生的写作水平。4、积极参加校本教研，并 应用于实际教学中。5、开展各种 语文课外活动，提高学生的 综合素质水平。6、严格要求学生，教育他 们认识 到学习语文的重要性，引 导学生勤学苦 练，扎扎 实实的夯实基础。7、教学中体 现新课改精神，教 师发挥 主导作用，学生 发挥主体作用。 8、初步采取和 谐互助的教学模式，一 对一师友划分。篇三：人教版新教材七年级上册语文教学 计划2015 2016 学年度第一学期七年级语文教学 计划临江市蚂蚁河乡中心学校XXX为了搞好七年 级上册语文的教学，提高 语文课堂教学效率， 发展学生的 语文能力，提升学生的语文素养，借助 语文教学 对学生加 强思想教育，现拟定教学 计划如下：一、教材分析七年级上册语文教材共分 为 6 个单元，共 30 课，其中精 读 18 课，略读 12 课 。第一 单元是关于 亲情的作品，第二 单元是关于学 习生活的作品，第三 单元关于自然景物的作品，第四单元是关于生活思考的作品，第五 单元是关于科学的作品，第六 单元是想象极 为丰富的作品。教学重点是 阅读和写作。教学难点是古文的 阅读和现代文的写作。 这是因为古文难读，难背，难理解，学生 对此不感兴趣；写作是学生学 习语文的最大 难点。教师可利用的教学 资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用 书和录音磁带等。二、教学目 标：根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目 标如下：（一） 识字和写字掌握每 课的生字新 词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。（二） 阅读教学1、正确流 畅地朗读课文，整体把握文章内容，要 结合阅读提示和 课后练习，抓住重点 难点问题，深化理解；也要 结合自己的生活体 验和情感体 验，体会 课文所表达的丰富多 样的情感。2、要注意采用默 读的阅读方式，在整体感知 课文内容的基 础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行 间的深情。3、反复朗 读，在整体感知内容大意的基 础上，深入体会作者 传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的 语言，积累精彩 语句。课文中多用比 喻和拟人的手法，注意体会它 们的表达效果。4、继续练习 默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在 课本上随手圈点勾画， 标出关键语句，画出自己喜 欢的语句或者有疑惑的地方。在 对课文整体把握的基 础上，通过把握线索，抓住关 键语句等方式，概括文章的中心。5、要掌握 边默读边摘录的阅读方法， 还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。6、学习快速阅读，力争每分 钟不少于 500 字。阅读时 ，尽量扩大一次性 进入视野的文字数量，通 过关键词语带动 整体阅读，提高 阅读速度。7、课外阅读文学名著繁星春水和伊索寓言，培养学生良好的阅读习惯 和丰厚的文学素养。8、课外背诵古诗词 10 首，提高学生的文学素养， 积累语言。（三）写作教学结合每一 单元的训练主题和训练重点，理 论与实践相结合，并 结合阅读进 行写作 训练，努力培养学生的写作能力。（四） 综合性学 习开展 3 次综合性学 习活动，使学生注重日常生活与 语文学习的密切关系，学会 倾诉 自己心中的烦恼，注意帮助朋友解除 烦恼，学习名人读书的方法和 习惯，培养学生 观察、 实践、搜集信息和 处理信息的能力，使 语文教学与学 习生活有机 结合起来。三、学生基本情况分析七年级的学生 刚刚升入中学，我 对这些学生的 语文学习情况缺乏了解：小学高年 级语文学习的重点和考 试内容与中学有很大不同，学生的学 习方式和学 习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学 习还要有一定的适 应期。为此，我要多方面来了解学生的 语文学习情况，以便有 针对性地开展 语文教学，采用合作、探究、自主的学 习方式，激 发学生的学 习兴趣，努力使全体学生都 爱学习语文，使他 们的语文素养 获得不同程度的提升。四、教学方法 设计为了达成我的 语文教学目 标，结合本册 语文的教学内容和学生的 实际情况以及可供利用的教学资源等情况，我决定采取教 师引导品读与学生自主品悟相 结合的教学方式、策略、方法和手段，精心 设计每一篇 课文的教学，加 强课前预习，努力上好每一 课，让学生从 阅读中学到 语文知识和写作方法，形成 阅读能力和 阅读习惯 ，加强古诗文的背 诵与默写，加强课外阅读的督导；加强读写结合训练，加强写作的指 导与讲评 ，用优秀的学生 习作来启发学生的写作思 维。加 强识字和写字的 训练，每天 让学生坚持写钢笔小楷；加 强古诗文的背诵，积累语言材料；指 导学生练习对对联 。五、教学 进度与课时分配1、教学 进度计划如下：第一周：第 14 课 第二周：第 4 课 写作第三周：写作 7 课第四周：第8 10课第五周：写作 11 课 第六周：机 动第七周：第1114课第八周：第 15 写作 第九周：写作 第 17 课第十周：第18 课 写作 第十一周：写作 第 22课 第十二周：第 2225课第十三周：写作 第 27 课 第十四周：第 2830课 第十五周： 30 课 综学第十六周：名著 导读第十七周： 课外古诗词背诵 第十八周：期末复习第十九周：期末复习第二十周：期末考试 总结2、课时分配大致如下：第一单元（ 11 课时左右）第二 单元（ 13 课时左右）第三 单元（ 12 课时左右）第四 单元（ 12 课时左右）第五 单元（ 10 课时左右）第六 单元（ 12 课时左右）古 诗词背诵（ 5 课时左右）名著 阅读（ 5 课时左右）期末复 习：（ 10 课时左右）2015 年 8 月 18 日