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2020/5/7,#,19,大象的耳朵,大象,的耳朵,新课导入,猜一猜这些分别是谁的耳朵,?,兔子的耳朵,马的耳朵,狗的耳朵,猫的耳朵,1.,认识,“,耷、咦,”,等,9,个生字，读准多音字,“,似、扇,”,，会写,“,扇、慢,”,等,8,个字，会写,“,耳朵、扇子,”,等,10,个词语。,2.,朗读课文，能读好文中的问句。,3.,能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。,4.,结合生活实际，理解,“,人家是人家，我是我,”,的意思。,学习目标,知识锦囊,象：,哺乳动物，是,陆地上现存最大的动物,，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是,群居性动物，性情温顺，易于亲近,。生活在我国,云南南部,、,印度,、,非洲,等热带地区。,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,d,耷拉,咦,y,竖,sh,竿,g,n,舞,w,烦,fn,竖直,竹竿,舞蹈,麻烦,痛,tng,痛苦,耷,我会认,咦,sh,似的,似,扇,shn,扇风,s,sh,相似 类似 似乎,似的,shn,shn,扇动 扇风 扇耳光,扇子 扇贝 扇形,多音字：,似,扇,“扇子”和“扇着”两个词中的,“,扇,”,读音相同吗？,摇动生风取凉的用具,扇子,等。表示量,词，,一扇门,、,一扇窗,等。,扇,shn,shn,摇动扇子或其它东西,，使空气加速流动,成风,。,扇风,、,扇动,等。,s,sh,似,1.相类,，,像,。,相（xing）,似，,类,似，似,是而非。,2.好像，表示不确定,。似,乎。,3.表示比较，有超过的意思,。,一个高,似,一个。,跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么,似的,”。亦作“是的”（“的”均读轻声）,shn,造句,诸葛亮喜欢拿着一把,鹅毛扇。,结构,组词,扇子 扇面,风扇,笔顺,半包围结构,我会写,mn,结构,组词,慢慢 缓慢,慢跑,左右结构,造句,妈妈扶着弟弟,慢慢,地往前走。,笔顺,y,结构,组词,遇见 偶遇,相遇,半包围结构,造句,他们俩在路上,遇见,了。,笔顺,t,结构,组词,兔子 兔耳,兔头,上下结构,造句,小兔子,非常可爱。,笔顺,n,结构,组词,安全 安稳,安保,上下结构,造句,过马路一定要注意,安全,。,笔顺,gn,结构,组词,根本 根据,树根,左右结构,造句,树通过,树根,吸收营养。,笔顺,tng,结构,组词,痛快 痛苦,疼痛,半包围结构,造句,打针的,痛感,一会儿就会消失。,笔顺,zu,结构,组词,最后 最近,最好,上下结构,造句,珠穆朗玛峰是世界上,最高,的山峰。,笔顺,课文解读,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,下垂,读课文，说说大象有什么特点。,比喻,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。,我生来就是这样啊。,大象说：“我生来就是这样啊。”,大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,小鹿,、,小马,，还有,小老鼠,，见到了大象，都要说他的耳朵。,大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？,再读课文,，找出相关语句读一读。,大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。,大象也不安起来，他自言自语地说：,“,他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,”,自己跟自己说话。,大象为什么会“不安”呢？,怎么才能让耳朵竖起来呢？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？,觉,jio,睡觉,ju,发觉,觉,大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,拟 人,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿。,读一读例句，练习一下吧！,课内拓展,怎样读问句,问句：,带问号（？）的句子。,例句：,“,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,方法：,重读疑问词（如：谁、什么等），声音上扬，,适当拉长。,这篇故事告诉我们,要坚持我们自己的特色,，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。,感悟提升,拓展延伸,儿歌比耳朵,谁的耳朵长？ 谁的耳朵尖？,谁的耳朵短？ 谁的耳朵圆？,谁的耳朵遮着脸？谁的耳朵听得远？,驴的耳朵长。兔的耳朵尖。,马的耳朵短。猪的耳朵圆。,象的耳朵遮着脸。狗的耳朵听得远。,课堂练习,一、读句子，给加点的字注音。,sh,n,shn,sh,s,1.,妈妈给我买了一把扇（ ）子。,2.,大象喜欢扇（ ）动它的大耳朵。,3.,妹妹的脸蛋像苹果似（ ）的。,4.,我似（ ）乎在哪里见过这个人。,1.,房间里都有些（ ）东西?,2.,大象啊，你的耳朵（ ）耷拉下来了?,二、选词填空。,什么,什么,怎么,怎么,1.,大象的耳朵像,_,_,_,。,三、看图，再写一写。,扇子,2._,像,_,。,燕子的尾巴,剪刀,语文 二年级 下册,19,大象的耳朵,第一课时,第二课时,同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？,可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？,让我们一起走进课文，去寻找答案吧！,冰波,：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。,主要作品,：童话集窗下的树皮小屋毒蜘蛛之死冰波童话等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,似,耷 咦 竖 竿,舞,痛,烦,扇,我会认,sh,d y sh,n,w tn fn,shn,似,似,的,耷,sh,d,耷,拉,竖,sh,竖,着 横,竖,咦,y,咦,，那只小鸟怎么飞不起来？,竿,鱼,竿,竹,竿,舞,n,w,舞,蹈,跳,舞,烦,fn,烦,恼 心,烦,痛,tn,头,痛,痛,苦,扇,shn,扇,动,扇,风,s,sh,似,大象有一对大耳朵,像扇子,似,的耷拉着。,多音字,似,乎,s,相,似,shn,shn,扇,大象有一对大耳朵，像,扇,子似的耷拉着。,扇,动,扇扇,子,shn,shn,sh,以,熟字比较,识字方法,加一加,户,+,羽,=,扇,大,+,耳,=,耷,火,+,页,=,烦,+,干,=,竿,似,对比识记,耷 竖,谁的耳朵,耷,拉着？,大象的耳朵,耷,拉着。,谁的耳朵,竖,着？,小兔子的耳朵,竖,着。,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,mn,y,t,n,n,tn,zu,shn,半包围 结构,左右 结构,上下 结构,根,慢,兔,安,最,扇,遇,痛,生字归类,兔,t,易写错,比,“,免,”,多一点。,第六笔撇注意不要出头。,tn,痛,不要丢掉点。,里面的第一笔是横撇。,撇舒展，,要包住里面的部分。,重难点字书写指导,zu,“,又,”,在右下格。,长横在横中线上侧，盖住,“,又,”,。,日字头居上居中。,此笔为提,。,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,快乐的小象,识字游戏,词语解释,耷拉：,下垂。,大象的耳朵为什么是,耷拉,着的呢？,自言自语：,自己跟自己说话，独自低声说话。,奶奶,自言自语,地说：“我的孙子最乖了。”,读课文，说说大象的耳朵有什么特点？,耷拉着,大耳朵,整体感知,像扇子,本文主要讲了,耷拉着一对耳朵，,、,、,、,都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有,钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把,的故事。,大象,小老鼠,小虫子,耳朵放下来,小兔子,小鹿,小马,根据课文内容填一填。,我们下节课再来学习这个故事。,一、读一读，连一连。,sh,n zi,y do,mn,mn,d,l,扇子,遇到,慢慢,耷拉,课堂演练,二、,比一比，再组词。,免（ ）,兔（ ）,根（ ）,跟（ ）,慢（ ）,蔓（ ）,免费,兔子,根本,跟随,慢慢,藤蔓,字词听写,三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（ ）,A.,小兔子,B.,大象,C.,小马,D.,小鹿,E.,小牛,F.,小羊,G.,小老鼠,ABCDFG,大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面,我们一起,来看一看,第二课时,读课文第,1,自然段，了解大象的耳朵的特点。,互动课堂,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,比喻句,，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。,读课文第,2-8,自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,我生来就是这样啊。,遇到小兔子,惊 异,不以为然,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。,肯 定,当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？,大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。,思考,读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始,惊异,、后来,肯定,的语气，读出大象的,不以为然,。,小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,大象说,:“,我生来就是这样啊。”,小兔子说,:“,你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”,（,课后第一题,）,后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？,又遇到小羊,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,惊 异,读一读小羊的话，读出小羊,惊异,的语气。,小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”,（,课后第一题,）,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,遇到小鹿、小马、小老鼠,展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？,听了大家的话，大象有了什么想法？,大象也不安起来,，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。,心理描写,信以为真,决定改变,大象也不安起来,，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出,信以为真,的语气。,（,课后第一题,）,自言自语,自由自在 自吹自擂,自作自受 自高自大 自给自足,无边无际 多种多样 一心一意,十全十美 百发百中 人来人往,词语积累（,ABAC结构的词语,）,读课文第,9-12,自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？,怎么才能让耳朵竖起来呢？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵,撑,起来。,大象让自己的耳朵竖起来的具体办法,问题,回答,可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。,耳朵撑起来的,糟糕,后果,痛 苦,难 受,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,“,飞不进去、一扇,”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。,只要,就,填一填,大象的耳朵,撑起来（竖着）,放下来（耷拉着）,有小虫子飞进去 跳舞 吵,又头痛，又心烦,虫子飞不进去 一扇 赶跑,舒服,从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。,结合生活实际，说说你是怎么理解“,人家是人家，我是我,”这句话的。,（,课后第三题,）,点拨：,这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。,小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。,读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的,。,（,课后第二题,）,“我生来就是这样啊。”,“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着,很正常,，后来他见小动物们都这么说就,开始怀疑,自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，,可是,撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦,，最后他把耳朵放了下来，并且,明白了不能盲目学别人,。,大象的耳朵,大象的耳朵是耷拉着的,小动物都说大象的耳朵有毛病,耳朵支起来带来烦恼,人家是人家，我是我,珍惜自己的,不盲目学别人,本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的,的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会,。,耳朵,珍惜自己的东西，不要盲目学习别人,动物的特殊构造及作用,狗,的,舌头,用来散热。,猫,的,胡须,用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。,动物的特殊构造及作用,骆驼,鼻孔,能开闭,足垫,厚，适合在沙漠中行走；,驼峰,内蓄脂肪，,胃,有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。,动物的特殊构造及作用,动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是,为了适应所处的自然环境及社会环境,，经过缓慢的进化逐步产生的。,一、找出红色字读音不一样的词语。,_电,扇,扇,子,扇,风,扇,形,_,似,乎 好,似,相,似,似,的,_,倒,下,倒,立,倒,水,倒,影,扇风,似的,倒下,二、照样子，写句子。,例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。,圆圆的池塘就好像一面大镜子。,三、你也去搜集一些关于,动物的特殊构造及作用,的资料，记录下来和同学分享吧。,四、和父母一起分享这个故事！,提示：注意要把大象的特点说清楚哟！,
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