中国古代史 第1讲 国家的产生和社会变革、统一国家的建立（一）

第1讲 国家的产生和社会变革、统一国家的建立（一）授 课 老 师 ： 杜 老 师 考点1 夏、商、周的更替 1、夏 “父传子，家天下”，我国第一个 奴隶制王朝 (1)建立：约公元前2070年， 建立夏朝。 (2)暴君：夏朝最后一个国王叫 ，统治残暴。 (3)灭亡：约公元前1600年，商的首领汤起兵灭夏，夏朝灭亡，史称 。世袭制禹桀商汤灭夏 2、商 中国第一个有文字可考的朝代(甲骨文) (1)建立：汤在约公元前1600年建立商朝，汤就是商朝第一代王。 (2)强盛：约公元前1300年， (今河南安阳)，因而商朝又称殷朝，商由此走向发展和强盛，我国奴隶社会进入繁荣时期。 (3)暴君：商的最后一个王叫 ，他的残暴统治加速了商朝的灭亡。(酒池肉林、助纣为虐) (4)灭亡：公元前1046年，商的属国周国迅速发展起来，周武王(姬发)在 中大败商军，纣王自杀，商朝灭亡，史称 。盘庚迁殷纣牧野之战武王伐纣 牧野之战示意图世界文化遗产 河南安阳殷墟 3、西周 (1)建立：“武王伐纣”后，公元前1046年，建立周朝，定都 (今陕西西安)，史称西周。 (2)强盛：周是商的属国，周文王时期在姜尚的辅佐下，国力逐步强大；西周建立后，通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 (3)昏君：周幽王 。 (4)灭亡：公元前771年， 攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。镐京烽火戏诸侯犬戎 周幽王烽火戏诸侯 4.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的 历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中处应该是（ ） A夏朝建立 B武王伐纣 C平王迁都 D商汤灭夏 B 【答案】B【解答】解公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。历史上称为“武王伐纣”此后，周武王建立周朝，历史上称为西周。 1、世袭制：禹死后，禹的儿子启继承父位，从此 代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。世袭制起源于夏朝。2、西周的 (等级制度) (1)目的：为了巩固周王的统治，控制全国广大地区。 (2)原则：依据血缘关系远近和功劳大小进行分封。考点2 西周的分封制王位世袭制分封制 (3)内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 受封者( )必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战，不承担义务者，将受到惩罚。 受封的诸侯有权在封国内实行再分封。诸侯 (4)终结：春秋时期，周王室衰微，分封制难以维持，秦朝统一后，建立郡县制，西周的分封制正式结束。 (5)影响及评价 积极：加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系，使西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区经济开发和文化发展。 消极：后期，周王室衰微，各诸侯国野心膨胀，成为割据一方的势力，为各自利益相互争战，出现诸侯争霸局面，造成民不聊生。 相似的制度：古印度的种姓制度、西欧封建等级制度(采邑制)。知 识 拓 展 3、（2018泰州）中华姓氏源远流长，以国为氏的现象在周代较为普遍，如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。这一现象普遍出现是缘于（ ） A禅让制 B分封制 C郡县制 D行省制 B 【分析】 本题以中华姓氏源远流长，以国为氏的现象在周代较为普遍为切入点，考查的是诸侯分封的相关知识点。【解答】 解：根据“晋文公称晋重、齐昭公称齐潘”可知，晋、齐的姓氏源自诸侯国晋、齐，这与西周的分封制有关。 故选：B。 在解答此类文字描述题时要注意：要抓住题目当中的关键字词或句子，以小见大，关键字词或句子必然跟我们所学的知识点有密切的联系。本题中“晋”“齐”可视为关键字，而“晋”“齐”的出现源于西周的分封制，据此答题。解 题 小 技 巧 考点3 春秋战国时期诸侯之间的战争、春秋战国时期的社会变化、商鞅变法1、东周的建立及分期 (1)建立(平王东迁)：公元前770年，周平王把都城东迁到 (今河南洛阳)，史称东周。 (2)分期 春秋时期：从公元前770年至公元前476年是我国奴隶社会的瓦解时期。 战国时期：从公元前475年至公元前221年是我国封建社会的形成时期。洛邑 2、春秋争霸（分先后）（注意：春秋有晋，战国无晋） (1)齐桓公首霸 条件：a.对内：改革内政(管仲改革)，发展生产，改革军制，组建强大的军队。b.对外：以 为号召，扩充疆界。 标志：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，确立了齐桓公在中原的霸主地位。 (2)晋楚争霸：公元前632年，在 中，晋军以退为进( )，诱敌深入，大败楚军，晋文公一跃成为中原霸主。尊王攘夷城濮大战退避三舍 (3)楚庄王称霸：“问鼎中原”展示了楚庄王称霸的决心，在邲之战中，楚军大败晋军，实现了楚王“一鸣惊人”的目的，楚庄王成为中原又一霸主。 (4)吴王阖闾：吴王阖闾任用楚人伍子胥和齐人孙武为将，一举攻破楚国都城郢。阖闾死后，吴王夫差大败越国，迫使越王勾践向他称臣。 (5)勾践末霸：在吴越争霸的过程中，越王勾践 ，“十年生聚，十年教训”，最终灭掉吴国，成为春秋时期最后一位霸主。卧薪尝胆 (6)春秋争霸战争的影响 消极：长期频繁的战争给社会带来种种灾难。 积极：在争霸过程中，一些大国进行了改革，从而推动了整个社会的进步；同时，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，这为后来的全国统一奠定了基础。 3、战国七雄（并列） (1)“战国七雄”基本史实 标志：“三家分晋”(韩、赵、魏)和“田氏代齐，”标志着“战国七雄”形成，中国进入战国时代。 成员： 。 结局：六国为秦国所灭，秦朝建立。齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏 春秋时期有“晋国”，因为“三家分晋”，故战国时代无“晋国”。 既是“五霸”之一，又是“七雄”之一的是齐国、楚国。易 错 点 提 示 (2)著名战役 “桂陵之战”和“马陵之战”：战国时期，齐国军师孙膑分别以“围魏救赵”计和“减灶诱敌”计在桂陵和马陵两地大败魏军，从此魏国一蹶不振。 “长平之战”：公元前260年，秦、赵两国在长平交战。赵国主帅赵括只会“纸上谈兵”，没有实战经验，轻敌出击，结果赵军大败。从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 (3)性质：兼并战争。 4、春秋战国时期的社会变化 (1)主要表现 经济上： 和 的使用和推广，大量私田得到开垦，井田制度逐渐瓦解。 政治上：随着井田制逐渐瓦解，分封制也逐渐动摇。一些诸侯国通过改革(魏国李悝变法、秦国商鞅变法等)，宗法分封的政治制度被封建制度取代( )。 思想上：诸子 。铁农具牛耕百家争鸣最主要的表现 5 .商鞅变法(1)背景：由于_的发展和土地私有制的出现，形成了地主和农民两大阶级；新兴地主阶级为了确立封建统治、发展封建经济而进行变法(2)时间：前_年，秦孝公任用商鞅进行变法(3)目的：适应社会政治经济的变化，确立新的政治经济秩序，_，在兼并战争中取胜生产力356富国强兵 5.许多成语典故来源于我们灿烂的历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语中能反映出春秋战国时期时代特点的是（ ） A奴隶制度开始形成 B封建制度正式确立 C诸侯兼并争霸不断 D生产力飞速的发展 C 【分析】本题考查春秋战国时期的时代特点主要是考查学生的识记和理解能力。解题关键是熟练掌握基础知识，知道春秋战国时期的时代特点是诸侯兼并争霸不断。【解答】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的社会特点故选：c。 考点4 老子、孔子和“百家争鸣” (2)成就 治国思想：提出 的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。孔子提倡“为政以德”，以“德”教化人民，以 治国。 教育思想：在教育上主张对学生一视同仁， ；在教法上主张“因材施教”“启发诱导”；在学习态度和方法上主张学习态度要诚实，要 ，要“温故而知新”。仁礼有教无类知之为知之，不知为不知 教育实践：创办私学，打破了官府对教育的垄断。 编撰著作：诗书春秋。 (3)评价：孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。 (4)说明：论语不是孔子的著作，记载了孔子及其门人的言论，是后人研究孔子及其思想的宝贵资料。 (5)影响及评价：诸子百家互相辩论、互相批判又互相取长补短，营造了民主自由的学习研究氛围，促进了思想的解放和文化的繁荣，为当时的社会进步和文化发展作出了重大贡献，在中国和世界古代思想文化史上写下了光辉灿烂的一页。 在这一时期获得重大发展的 ，经后世改造，成为中国古代的主流思想。这一时期创造出来的思想文化成果，丰富了中华民族和人类世界的精神宝库。这一时期的思想家提出和阐释的很多理念，至今仍深深地影响着中国人的生活。儒家学说 2、老子与道家学派 （1）生平：老子，字伯阳，谥号聃，又称李耳，曾做过周朝“守藏室之官”（管理藏书的官员）。 （2）成就：老子是中国伟大的哲学家和思想家之一，道家学派（道家学说）创始人，被道教尊为教祖，世界文化名人。老子的思想养生主张是 。老子在函谷关前著有五千言的 一书，又名道德经或道德真经，老子以“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观。 （3）道家学派代表：老子与后世的庄子并称 。 （4）道家学派主张：“道法自然”，实行“无为而治”。 无为老子老庄 3.“ 百 家 争 鸣 ”(1)原因：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的_思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各个学派之间展开激烈的辩论，相互抨击又相互影响，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“_”学术百家争鸣 学派 代表 主要思想儒家 孟子 实行_；民为贵，社稷次之，君为轻；反对一些非正义的战争；荀子 “礼治”明确尊卑等级道家 庄子 治国要顺应_和民心；人生应追求精神自由，保持独立人格墨家 墨子 “兼爱”“_”，选贤能的人治理国家，提倡节俭法家 韩非 反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主权威，建立_专制统治（2）诸子百家仁政 自然非攻中央集权 3、（2018达州）在达州市中小学生班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生学会仁爱。”他的班级管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张（ ） A、儒家 法家 B、道家 兵家 C、道家 儒家 D、墨家 儒家 C 【解答】“无为而治”是道家的思想，道家学派的创始人是老子。他政治上提倡“无为而治”。无为是指不妄为，不胡作非为，不为所欲为。“仁爱”“德育教育”是儒家的思想，儒家学派创始人孔子的理论的核心是“仁”，他认为仁就是要爱人，要求人与人之间要相互爱护，融洽相处；故C符合题意。 【分析】本题考查知识点百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。本题注重考查学生的分析能力，解题的关键点是分析题干，注意准确识记百家争鸣的有关内容。