习作6（第一课时）

习作6（编卡通人物故事）第一课时教学目标：1、认真审题，明确题目中的要求。2、认识卡通人物形象，了解人物鲜明的个性特点。3、发挥想象，抓住编写故事的主要因素，完整地重新编一个卡通人物故事。教学重点、难点：发挥想象，抓住编写故事的主要因素，完整地重新编一个卡通人物故事。教学手段：PPT教学过程：一、直接导入，审清题目：今天我们学习习作6，请同学们把书打开，翻到121页，快速浏览习作6的要求，划出你认为最关键的词句。（出示习作6完整页面）你认为写好这次习作，最重要的是什么？（编就是创作）二、认识卡通人物，了解特点：大家找得很准确，下面，就让我们走进这些卡通人物。（出示孙悟空）引导：这是大闹天宫的（出示哪吒）这是脚踏风火轮的（出示：葫芦娃、米老鼠、柯南、皮卡丘、妙蛙种子、小火龙）（最后出示小卷毛）这下不认识了吧，这可是姜老师创作的人物，我给他起名“小卷毛”。别看他戴个眼镜，文质彬彬的样子，有时候，也迷糊着哪。（全部出示所有卡通人物）现在，这些卡通人物都聚集在一起了，他们要跟你们打招呼啦，嗨！同学们好！。这些不同的卡通人物都可以是你故事的主人公人选（板书），他们有不同的个性特点，在他们的身上，也发生了许许多多的故事。看着看着，我的脑海中有了这样一句话。“一天，小卷毛被卷进了一张壁画里。”你能不能选一两个卡通人物，像姜老师这样，用一两句话说一说你想到的故事吗？注意，一定要是别人没有听说过的。自己先想一想，想好了吗？把你的故事轻轻地告诉同桌。谁想来跟我们分享一下？（3-4位）（评价：这是一个历险的故事，战胜困难，团结友爱、斗智斗勇，有趣，侦探，惊险刺激）三、创编故事。刚才同学们用简洁的语言概括出了你脑海中的故事，但这离我们这次作文的要求还有一点距离，今天我们就要来学学怎样创编好故事。一个故事，要有发生的时间和地点，就拿姜老师这个小卷毛的故事来说吧。你觉得可能会发生在什么时间，发生在哪里呢？自己先想一想。把你的结果轻轻地告诉同桌。谁来和我们分享一下（2-3位）（评价预设：这原本应该是开心的时光，这是个清新的早晨，这是个特别让人期待的下午，这个地方很特别，这里很不容易被发现，这个地方很神秘，这里如果有张壁画，那是非常奇怪的，怪不得这壁画会把人卷进去呢）小结：听了你们的故事，我仿佛也想到了，在一个静悄悄的夜晚，小卷毛偷偷跑到博物馆，一不小心，被卷进了墙上的一张壁画中。虽然有了时间和地点，但编故事还要编出有趣的过程。小卷毛在壁画中会看见什么，听到什么？又会经历一段怎样奇妙的旅程呢？他是否想要出去？如果想出去，他又会有什么办法呢？在这个过程中他也许会碰到一些物，碰到一些人，还会碰到和他一样被卷入壁画中的卡通人物，请展开你的想象，小组内讨论一下小卷毛在这个过程中会发生怎样的过程。（小组合作，课堂指导）（3-4）这样的过程就够曲折，够精彩啦！过渡：姜老师听故事的过程中还特别喜欢听到对话。有对话的故事，人物才会更生动，讲起来也更容易吸引人。让我们继续想象，在这次壁画历险中，小卷毛会跟谁，有什么样的对话呢？原来，小卷毛就是这样这就是故事的结果（板书）四、总结：虽然是第一次编故事，但同学们刚才说得都很好。还记得你们在作文要求中圈出的关键词吗？展开你的想象，挑选一两位卡通人物，编一个故事，课后把它写你的在作文草稿纸上。 六、板书编卡通人物故事主人公时间、地点 过程 （对话）结果