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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/5/16,#,同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,导入新课,今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！,部编,RJ,六年级下册,6,骑鹅旅行记（节选）,塞尔玛,拉格洛芙,（,18581940,）,瑞典,女作家，获得,1909,年诺贝尔文学奖。,代表作品有,骑鹅旅行记,阿尔纳先生的钱,一座贵族园的传说,无形的锁链,等。,知识链接,障碍,阻碍,忍受,忍耐,缘故,缘由,和善,善良,后悔,懊悔,捣蛋,捣乱,聚精会神,专心致志,垂头丧气,无精打采,头晕目眩,头晕眼花,近,义,词,词语积累,和善,凶恶光滑,粗糙,一模一样,截然不同,聚精会神,心不在焉,得意扬扬,垂头丧气,一清二楚,扑朔迷离,反,义,词,词语积累,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题,没有什么作用。,（ ）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。,（ ）：头晕眼花，感到一切都在旋转。,（ ）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。,（ ）：形容内心急切地想试一试。,无济于事,垂头丧气,头晕目眩,乌合之众,跃跃欲试,词语理解,自由,读课文,，说一说男孩都欺负过哪些动物？,小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛,们。,整体感知,男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？,放鹅娃尼尔斯,豪尔耶松,他,一看见男孩就叫了起来：“,叽,叽,，,叽叽，快看,放鹅娃尼尔斯,！快看拇指大的小人儿,!,快看拇指大的小人儿,尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成,小,狐仙之后，他的世界发生了什么变化。,课文解读,他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。,男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。,他变得很小很小,“,快,看拇指大的小人儿尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,男孩尼尔斯,变成了一,个,，,的,小狐仙。,只有拇指,般,大小,整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”,他,受到,动物,们,的威胁、憎恶和攻击,尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。,尼尔斯受到猫的攻击和威胁,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,牛群对尼尔斯怨声载道,认真读课文,510,自然段，交流故事情节：变,小的,尼尔斯为什么遭到鸡群的嘲笑？,门廊,外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去,。他,一看见男孩就叫了起来：“,叽,叽,，,叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿,!,快看拇指大的小人儿尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,三个“快看”表现,了麻雀的惊异和,嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。,他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠,!,你,活该,！你活该！,在释放对男孩的不满,住嘴！你们这些乌合之众。,男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！,朗读,指导,用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。,特别是读到“你活该”三个字时。,带着这种语气读一读,6-9,自然段。,那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡群的呢？,如果,不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的,。他们,一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。,鸡群也是欺软怕硬,认真读课文,1122,自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？,亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗,?,请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？,我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。,亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊,!,你没看见他把我变成什么样子了吗,?,要我帮你的忙,?,是不是因为你经常揪我的尾巴,?,怎么着,?,我还要揪你的尾巴,!,他,全身的毛都竖了起来,，,拱起腰,，,伸直了腿,，,四脚抓地,，,尾巴变得粗而短,，,两耳朝后,，嘴里,嘶叫着,，,瞪大的眼睛冒着火星,。,表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。,男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。,男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了,大黑猫动作迅猛，很凶狠,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。,可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。,男孩完全处于下风，他害怕了,平时男孩坏事做太多，现在没有一个人愿意帮他,猫放过了他,救命！救命,我要死了吗？,好了，这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。,大黑猫看在女主人的面子上还是放过了男孩,默读课文,2329,自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,怨声载道,你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记,!,你过来，我要让你在我的角上跳舞。,你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味,!,牛的控诉,你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。,你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪,!,你太不像话了,牛的控诉,尼尔斯以前,经常,欺负和捉弄鸡,鹅、猫、牛群,等动物们,，变成小狐仙后,却,受到了他们的威胁、憎恶和攻击,，整个世界发生了翻天覆地的,变化。,读后面的部分，联系前文：,你认为尼尔斯是一个怎样的孩子,？你从哪里看出来的？一起交流。,说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。,认识到了自己平时的错误，很羞愧,能认识到自己的错误，知错就改,男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。,认识到自己的错误，心中,懊悔又害怕,这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。,美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比,我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！,善良、有爱心,跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！,我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！,再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。,男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。,“,如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”,男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母,恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。,想阻止已经来不及,勇敢顽强,他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死,。,要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。,男孩变得很勇敢和顽强,尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。,想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有，以后应该怎么做？,变成小狐仙,骑,鹅,旅,行,记,男孩的遭遇,飞向蓝天,鸡鹅的嘲笑,猫的羞辱,牛群的控诉,做坏事,遭报应,结构梳理,课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到,鸡群嘲笑,、,大黑猫的羞辱,、,牛群的控诉,以及,随着雄鹅飞向蓝天,的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到,做坏事要遭到报应,的道理后，逐渐转变成为一个,热爱家庭,，,关爱他人,的好少年。,主题概括,
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