和晋陵陆丞早春游望实用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,和晋陵陆丞早春游望,杜审言,和,晋陵陆丞早春游望,独,有宦游人，偏惊物候新。,云,霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气催黄鸟，晴光转,绿蘋。,忽闻歌古调，归思欲沾,巾。,看题目,题目告诉了你什么？,你对作者了解多少？,得意的诗人,：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾祖诗冠古。”,失意的仕途,：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴县当小官。,走近诗人,杜审言,看注释,明难解的词义，并疏通文意。,引出了中,间两联是写景的句子，这是一幅怎样的江南春景图呢？想像一,下。用,200,字左右的文字描写出来。,第二句说“物候新”，写了怎样的“物”“候”？怎样体现“新”的,?,第二句可以看出作者游望过程中看到了什么？,云霞出海曙,云霞出海曙,梅柳渡江春,关键词的分析,“,出”“渡”“催”三个关键词有何突出的表达作用？,“出”“渡”“催”三个动词采用拟人的手法，,化静为动,，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将春天生机盎然的景象展现在读者面前，又使语言生动形象。,看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会有这样的感受呢？,惊,归,这两联写景诗句的作用是什么？,作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者归乡的情感。,承接上文，与首联“惊”字照应；引起下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。,诗歌的文眼是哪句？ 它告了你什么？,找出与“思乡之情”相对应的词语？,独,惊,新,北方人的身份,与家乡的早春气候变化形成鲜明的对比,引发了思乡之情,有什么作用？,说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫,。,最后两句的赏析,诗人的“忽闻”表示什么语气？透漏出什么信息,?,透露出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。,诗歌鉴赏的方法,1.,看题目。,2.,看作者。,3.,看注释。,4.,看文句。,（抓意象，品词句，悟感情）,课堂练习：,绝句一首 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？,此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了,羁旅异乡的感慨,。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。,一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。,“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。,此诗的艺术特点是,以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来,反衬,诗人乡思之深厚，别具韵致。,