《小兔运南瓜》说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小兔运南瓜,说课,教材,中提供了故事开头和结尾的两幅图，为学生创设了对话的素材。,故事,的经过部分安排了空缺图，为,学生提供了,自主想象的空间，创设了对话交际的平台。,教材,中口语交际的材料生动有趣，富有生活情趣，贴近学生。,教材,中提供了故事开头和结尾的两幅图，为学生创设了对话的素材。,故事,的经过部分安排了空缺图，为,学生提供了,自主想象的空间，创设了对话交际的平台。,教材,中口语交际的材料生动有趣，富有生活情趣，贴近学生。,教学目标,和同学交流时，能把自己想到的,办法说清楚。能认真倾听同学的讲话,记住主要内容。,能动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，,并能大胆,说出自己喜欢哪种搬运南瓜的方法。,通过多种形式，进行生生互动、师生互动，在互动中，积极参与讨论，敢于发表自己的想法，,能在与同学的讨论中获得,乐趣。,教学重点,教学难点,在,口语交际中，对故事空缺部分的想象和内容的补充。,把,为小兔运南瓜想到的办法，通过各种形式表达出来，并且能够明白哪种方法好。,想说,敢说,会说,创设富有童趣的教学情境,搭建自主参与交际的平台,激发学生口语交际的兴趣,进入“来到美丽的大森林”的,童话情境，,引出交际主题,1,进入“小动物想办法运南瓜”的,活动情境,开展互动交际,2,进入兔妈妈和小兔子,对话情境,，引导学生大胆想象演演说说,3,进入拓展延伸阶段，画一幅画、讲一个故事给家长听,4,教学流程,教学特点,一、创设情境，激发学生主动参与,表达,渗透交际的要求，规范交际的语言,丰富的教学情境，既能激发学生的学习热情，又能增强学生的情感体验。特别是在口语交际教学中，巧妙创设交际情境，让学生在具体情境中进行口语交际，能活跃学生的思维和语言，并能增强学生表达的欲望，让学生敢说，乐说，且说得尽兴。,二、填补空白，引导学生开展讨论,，,提高,学生口语交际的能力,1,2,3,4,5,帮小白兔想运南瓜的办法,在四人小组内发表自己想到的办法,在全班汇报小组内想到的方法,四人小组选择办法进行表演,教师引导学生选择最适合运南瓜的方法,教师始终以,参与者、合作者、促进者的身份,与学生平等对话，尊重孩子的理性思考，耐心地倾听孩子的心声。,小组合作 情景融入,引导学生们进入情境，在四人为一小组，表演一种认为运南瓜最好的方法，扮演各种小动物亲自动手运南瓜，把体会到的困难和感受用表演的方式表达出来，并由其他同学来评一评这种办法好不好。,为了满足学生乐于表现自己的欲望，还让学生找到自己的好朋友，分别扮演兔妈妈和兔宝宝，选择自己认为比较好的一种办法与好朋友进行交际。,兔,妈妈和兔宝宝,学习效果评价,学生基本上都敢于发表自己的想法，对想象充满兴趣，想出的办法具有独创性且有可行性。,学生思维状态,学生,有较强的交际意识，能够认真倾听别人的发言；与别人交际时，做到有礼貌，并能把话说清楚、说完整。,学生,学习状态,学生能积极主动参与,讨论,，,能在与同学的讨论中获得乐趣,学生,主动参与状态,谢谢,