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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。,1,苏教版 三年级 语文 上册 第六单元,2,读了课题，你有哪些疑问呢？,谁给谁的掌声？,为什么要给她掌声呢？,掌声有什么含义？,3,班,bn,4,愿,yu,n,心愿,愿望,愿意,许愿,5,讲,ji,ng,讲课,讲话,讲述,演讲,6,投,t,u,投入,投靠,投降,投篮,7,低,d,高低,低头,低下,低调,8,况,ku,ng,情况,况且,状况,9,持,ch,坚持,持久,主持,手持,持之以恒,10,述,sh,叙述,讲述,述说,复述,11,境,j,ng,环境,处境,困境,国境,12,我最棒,!,lu,降落 落后,落伍 部落,l,o,落枕 落炕,l,丢三落四,落,13,ti,o,调整 调节,调解 调味,di,o,调动 曲调,声调 调换,我最棒,!,调,14,抄写词语,困境,愿意,渐渐平息,轮流,注视,讲述,持久,经久不息,15,1.,学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。,2.,认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然”等词语的意思。,3.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,16,小英的信,17,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,18,读书要求,找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“,”,划出来，变化以后的句子用“,”,划出来。,19,20,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,21,因为,wi,小时候生病，一条腿落,lo,下了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。,当同学们在积极发言时，她在想：,当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：,当同学们在唱歌跳舞时，她在想：,22,23,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,.,.,.,.,.,.,.,24,小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,25,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,.,.,26,掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。,.,27,小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台,。,.,.,28,.,.,.,.,.,29,研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,小英给你留下了什么印象？,文静 胆小 自卑,这时的小英又给你留下了什么印象？,快乐 自信 开朗 爱与人交往,你喜欢哪个小英？,30,一个,自卑、忧郁,的孩子后来变成了一个,活泼开朗,的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文,2,、,3,自然段。,同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？,紧张 自卑 痛苦,31,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这一次掌声代表什么？,是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。,这时你想对她说什么？,第二次同学们是为什么而鼓掌？,鼓励 赞扬,32,从这两次掌声里，你体会到什么？,尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐,。,33,这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：,我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？,我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助 。,说说“歧视”的意思。,歧视：不平等地看待他人。,34,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人,身处困境,的时候。让我们,珍惜,别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声,献给,别人。,35,掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！,掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！,掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！,掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！,掌声是闪烁的星星， 能把孤独的黑夜照亮！,36,一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？,体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。,爱,说说在生活中，爱还可能是什么？,37,爱是一阵热烈的掌声,爱是一句友善的话语,爱是炎炎夏日一缕清凉的风,爱是寒冷严冬的一杯热茶,爱是瓢泼大雨中的一把小花伞,爱是黑暗中的一支蜡烛,只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。,38,小儿麻痹症：简称,“,儿麻,”,，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，,85,的患者在,6,个月,3,岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。,根据,1987,年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者,183,万人。自从,1988,年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到,1995,年底，全国已有,50,万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,39,
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