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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修课程,选修I,课程,选修II,课程,中外历史纲要,中国古代史,中国近现代史,世界史,模块1,国家制度与社会治理,模块2,经济与社会生活,模块3,文化交流与传承,校本课程,（学校自主开设）,建议模块1,史学入门,建议模块2,史料研读,高一年级学习,（合格性考试）,高二年级学习,（等级性考试）,旧石器时代,新石器时代,夏,商,西周,春秋,战国,秦朝,两汉,原始社会,奴隶社会,封建社会,第,1,课：中华文明的起源与早期国家,第,2,课：诸侯纷争与变法运动,第,3,课：秦统一多民族封建国家的建立,第,4,课：西汉与东汉,统一多民族封建国家的巩固,第,1,课,中华文明的起源与早期国家,制作者：揭西县河婆中学 陈艳婷,课程标准：,1,、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；,2,、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。,通过,自主学习,，请用你的笔尖描绘你从远而近看到的,中华文明的,起源、形成和早期发展,各个阶段的情景，找出重要时间、事件或历史人物，做成时间轴,一,望远镜下中华文明的起源、形成和早期发展,距今约,170,万年前,距今约,1,万年前,约公元前,2070,年,约公元前,1600,年,约公元前,1046,年,旧石器时代,新石器时代,夏朝,商朝,西周,原始社会,奴隶社会,距今约,七千年至五千,年前,距今约,1.8,万年前,距今约,5000,年前,原始人群,母系氏族社会,父系氏族社会,元谋人,距今约,70,20,万年前,北京人,山顶洞人,黄河流域：仰韶文化、大汶口文化；,长江流域：河姆渡文化,龙山文化（黄河中下游）；,红山文化（辽河上游）；,良渚文化（长江下游）,世袭制；,二里头遗址,内外服制度；,殷墟、甲骨文；,青铜器,分封制；,宗法制；,井田制；,国人暴动；,共和行政；,犬戎破京,青铜时代,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,1、按劳动工具材质（生产力水平）分：,旧石器时代,和,新石器 时代,打磨石器,旧石器时代,（距今约250万年1万年以前）,新石器时代,（距今约1万年至4000年左右）,打制石器,玉琮，象征权力,中国新石器时代文化遗存分布图,中国旧石器时代重要人类遗址分布图,2、按照社会组织（生产关系）阶段发展特征分：,原始人群：,母系氏族社会：,父系氏族社会：,3,、中华文明起源的特点：,大河附近、平原地带、分布广泛,并逐渐朝着,多元一体、中原核心,的方向发展,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,1965年5月1日，中国地质力学研究所,钱方先生,在,元谋县,大那乌村进行地质调查研究过程中发现两枚人类门齿化石，经古地磁学鉴定为距今170万年，命名为直立人元谋新亚种，是亚洲最早的直立人，简称元谋人。,仰韶文化,作为中国,新石器时代,最重要考古文化，分布于,黄河中下游,的地区及其边缘地区,。姜寨遗址，中国黄河中游新石器时代以仰韶文化为主的遗址。姜寨聚落遗址反映了由五个大家族组成的一个氏族公社。它有氏族公共墓地，但各个墓葬的随葬品不多，差别也不大，反映了,尚未产生贫富分化的母系氏族公社,状况。,人面鱼纹尖底陶器 新石器时代 陕西临潼姜寨遗址出土,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,左图的,”,玉猪龙,“,是,红山文化,玉器的代表。红山文化牛河梁遗址出土的玉器，造型、纹饰设计质朴精美，数量多寡不一，表明玉器的功能已不仅是简单的饰品，更是,等级、地位、权力的象征,。处于中心的大墓唯玉为葬，而墓地越向边缘规格越低。这说明红山文化的社会结构,等级制度严格,，已经,出现了阶级分化，贫富差距很大，有了私有制的概念,，甚至已经形成了原始的国家。,从,良渚文化,墓地看贫富分化非常明显，等级差别已经出现，大墓中的琮、璧等成组玉器的出现，表明已有了,严格的礼仪等级制度,。,城墙,，是氏族社会和文明社会区别的一个重要标志。在良渚文化的一些玉器和陶器上，还出现了为数不少的,刻划符号,，这些符号在形体上已接近了早期的文字，是良渚文化进入文明时代的重要标志。,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,过着群居的生活,从事渔猎和采集,已经学会使用火,使用打制石器,旧,新,种植作物与饲养家畜,大量使用陶器,养蚕缫丝,使用玉器,城墙、祭坛和神庙,使用打磨石器,强大的征服能力,稳定多样的食物供给,固定的生存环境,阶级分化,出现公共权力,设问：考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有些邦国都城规模较大阶级阶层分化也比较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。你认为需要具备什么基本条件？,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,生产力,的发展,剩余产品,产生,（,私有制,产生）,贫富分化,上层统治者）,下层（被统治者）,阶级矛盾,设立,公共权力,政府,军队,文字,为掠夺剩余产品,部落战争,争夺,财富,和,权力,早期,国家,（,生产关系,变革）,阶级,出现,旧石器时代（打制）,新石器时代（打磨）,国家产生的两大基本条件：,阶级分化,的出现：私有制产生,墓葬规模与居住规格等差异,公共权力,的设立：军事的需求,内部的阶级分化与外部战争,知识链接,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,五帝,大禹治水,从,禅让制,到,世袭制,1,、三皇五帝时期：,1,、三皇五帝时期：,三皇：,燧人氏（钻木取火）；,伏羲氏（发明网、陷阱、原始的烹调、八卦）；,神农氏（炎帝：为我国农业始祖和医药始祖）,华夏始祖,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,2,、夏朝：,2,、夏朝：,二里头遗址发现有宫殿建筑群和宫城。,整个,宫殿建筑群,壮观、庄严，,具备了后世宫廷的规模特征,，是权力、地位的象征。,墓葬等级分化严重,，高等级墓葬随葬品丰富,夏朝已经具备了国家的框架，如国君、官吏、部门、赋税、刑法、军队的一套,国家机器,。,中外历史纲要（上）教师教学用书,考古学家徐旭生率工作团队，运用,左传、汉书地理志等文献,，以及,与禹、鲧相关历史材料,为依据，前往河南、山西一带寻找夏文化的遗迹，终于在偃师市翟镇镇二里头村发现遗址。,【探究】为什么说二里头遗址代表的是一个国家，而不是部落呢？你相信夏王朝存在过吗？为什么？,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,1,、三皇五帝时期：,建立：公元前,2070,年，禹,政治制度：,A,、,世袭制,代替了,禅让制,B,、统治方式：,夏王,是最高统治者，称为,“,后,”,；中央对夏后世生活的地区,直接统治,；地方主要通过控制一些部族实行,间接统治,。,文化成就：,夏小正,考古发现：,二里头遗址,很有可能是夏文化的遗存,灭亡：商汤伐桀,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】虽然发现了与传说中的夏朝相同时代的史前遗址二里头遗址，但在文字记载的历史中，夏朝是一个传说中的王朝，因为至今也没有找到夏王朝的文字记载。,因此，很多专家对夏王朝是否存在，都表示怀疑。如果说,夏王朝,是,以考古研究为主，辅之以必要的历史传说的,传说时代；,那么，,商朝,就开始了,以传世文献为主，辅之以必要的考古研究的,信史时代,了,。,史记,殷本纪,甲骨文,1937,年殷墟考古发掘情形,地下之新材料,纸上之材料,王国维：二重证据法,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,内,服,商王直接统治的王畿地区,外 服,商王间接控制的方国和部落,1,、商朝：,（,1,）建立：公元前1600年，汤,（,2,）政治制度：,商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官,商朝的国家管理结构是：,内外服制度,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,1,、商朝：,（,1,）建立：公元前1600年，汤,（,2,）政治制度：,（,3,）考古发现：,甲骨文：神权色彩,青铜器：阶级分化,“,国之大事，在祀与戎。,”,左传,“,殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。,”,礼记,作为礼器，簋一般与鼎配套使用，且有严格的规矩：天子用九鼎八簋（u ），诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，士三鼎二簋。,“,九鼎八簋,”,成为中央政权的象征，鼎用来盛装肉食，簋用来盛装粮食。,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,商纣王暴政,牧野之战,纣王自焚,1,、商朝：,（,1,）建立：公元前1600年，汤,（,2,）政治制度：,（,3,）考古发现：,甲骨文：神权色彩,青铜器：阶级分化,（,4,）灭亡：牧野之战,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,2,、西周：,（,1,）,建立：公元前1046年，周武王,（,2,）,政治制度：,分封制,商：表面臣服，实质独立。,周：（周公）兼制天下，立,七十一,国，姬姓独居,五十三,。,荀子,儒效,A.,目的,:,为什么分？,B.,对象,:,分给谁？,C.,内容,:,分什么？,D.,义务,:,分到后做什么？,E.,作用,:,分的效果？,快速问答,影响：起到拱卫王室、巩固统治的作用；扩大统治区域；诸侯具有一定的独立性，,容易造成诸侯割据,。,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,2,、西周：,（,1,）,建立：,（,2,）,政治制度：,分封制,宗法制,快速问答,影响：,a,、宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够,享受,“,世卿世禄,”,的特权,。,b,、宗法关系有利于,凝聚宗族,，防止内部纷争，强化王权，,把,“,国,”,和,“,家,”,密切地结合在一起,有利于统治集团内部的稳定和团结,。,A.,目的,:,分封制下用什么来维护王权的稳定？,B.,概念,:,靠什么维系？,C.,最大的特点,:,根据什么原则？,D.,大宗与小宗的关系,:,具体怎么运作？,E.,作用,:,效果如何？,F.,与分封制的关系,:,关系如何？,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,显微镜下中华文明的起源、形成和发展,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第,5,7,页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。,国家管理制度,奴隶制经济,文化成就,商,朝,农业,手工业,生产工具：,土地制度：,西周,3,、商周时期社会经济：,（,1,）,农业：,（,2,）手工业,：,4,、商周时期文化成就：,内外服制度,分封制和宗法制,农业生产中主要使用木、石、骨等材质的工具，青铜农具极少,农业是主要生产部门， 井田制是基本土地制度（土地是奴隶主土地国有制）,青铜铸造是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多； 绢帛是商周贵族普遍的衣着材料,甲骨文是一种成熟的文字，主要是商人刻写的占卜记录,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,二,多棱镜下中国早期国家的基本特点,（一）中华文明的起源：石器时代,（二）中华文明的形成：从部落到早期国家,（三）中华文明的早期发展：,商周时期,中国早期国家的基本特点？,思考,3,神权色彩,浓厚,（甲骨文、祭祀）,血缘与政治紧密结合，,家国同构,（分封制、宗法制）,中央权力逐渐加强，但,尚未实现集权,（从内外服到分封）,政治,土地国有,，集体劳作,（井田制）,青铜铸造发到,（大量青铜器）,经济,系统文字,（甲骨文，金文）,开始形成,统一的心理文化认同,（华夏文化，炎黄子孙）,文化,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第,1,课 中华文明的起源与早期国家,
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