故都的秋教案.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,教学目标,第一、知识目标,1、了解郁达夫的思想和创作风格。,2、学习以景显情、以情驭景的表现手法。,第二、能力目标：,第三、情感目标：,2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，培养学生初步的文学鉴赏能力；,1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。,1、陶冶学生性情，提高审美能力，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。,2,教学重点、难点,教学重点：,教学难点：,听读朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。,通过语言的品味体会文章的思想感情。,3,以写秋的名句,名篇,导入,v,【名句参考,】,v,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,。,v,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,v,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,v,秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣,。,v,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,v,【名篇参考】,v,王维山居秋暝,v,欧阳修秋声赋,苏轼赤壁赋,马致远天净沙 秋思,4,郁达夫,(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本， 一九二一年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。,作者简介：,七月，发表第一部小说集沉沦，一九二三年七月，发表小说春风沉醉的晚上，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。,5,郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起,由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。,写作背景,：,6,诵读指导：,本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境。,7,整体感知课文,感情基调,：,客观实景,主观情感,清、静,、,悲 凉,学生自由诵读、试读、重点读，整体感知课文,提问：“故都的秋味”可用文中哪些词说明？,8,五幅秋景图解读,提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？ 速读课文，自由发言,9,秋晨院落,10,秋槐落蕊,11,秋蝉残声,12,秋雨话凉,13,秋枣胜果,14,秋景图,秋,晨,院,落,秋,槐,落,蕊,秋,蝉,残,声,秋,雨,话,凉,秋,枣,胜,果,15,“秋景图”展示了 “秋”的“意境”，然而这些意境亦是由“秋”的色彩、音响构成的，请同学们找出“秋景图”中呈现色彩、传递声响的词语或事物，完成下列表格。,事物,色彩,感受,声音,感受,16,事物,颜色,感受,芦花 夜月 柳影,灰白色,青蓝色,暗黑色,紫黑色,淡绿,微黄,碧空 驯鸽,牵牛花 槐蕊,青布 灰沉沉的天底,枣子,尘沙 灰土,17,声音,感受,虫唱、钟声、蝉声、,雨声、鸽声、人声,景物,感受,秋色,清,秋声,静,秋味,悲凉,18,以 情 驭 景,以 景 显 情,情 景 一 体,19,语言赏析：,北国的秋，却特别地,来得,清，,来得,静，,来得,悲凉。,江南，秋当然也是有的；但草木,凋得慢,，空气,来得润，,天的颜色,显得淡,，并且又,时常多雨而少风,。,20,在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着,早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得见很高很高的,碧绿,的,天色,，听得见,青,天下,驯鸽,的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的,日光,，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的,牵牛花,（朝荣）的,蓝朵,，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为,蓝色,或,白色,者为佳，,紫黑色,次之，,淡红,者最下。,21,讨论、探究,三个问题,2,、,读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？,结合具体语言，体察作者的内心世界。,3、故都的秋美丽而不肤浅，那你是否也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、静、悲凉”起来呢？为什么？,1、故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？,22,拓展、研究,1、故都的秋的诗化表现,2、文人眼中的秋,3、借鉴课文的写法，写一篇家乡的的散文,23,拓展阅读,对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）,风，把红叶,掷到脚跟前。,噢，,秋天！,绿色的生命也有热血，,经霜后我才发现,A.诗中一个“风”字，一个“掷”字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。,B.这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现“绿色”非同寻常的意义。,C. “经霜”一语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。,D.这是一首咏物诗，作者用了“以小见大”的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。,A,24,板书设计,秋晨院落,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,秋枣胜果,思想苦闷 不甘沉沦,“清”清闲 恬静 安谧,“静”细腻 幽远 幽静,深邃,“悲凉” 沉静、寡淡,客观实景 主观情感,故 都 的 秋,郁达夫,25,