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,牛郎织女（一）,第一课时,牛郎织女,是一个民间故事。,你知道什么是民间故事吗？,还知道有哪些民间故事呀？,谈话导入,中国四大民间故事,用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！,补充资料,牛郎织女星,补充资料,听范读，画出生字词，注意字形，想一想这个故事的起因、经过、结果是什么。,感知内容,嫂 恳 筛 歹,罕,梭 狱 酿 瞌 拘 落,so kn shi di hn,su y ning k j l,展示你的识字法宝,认识生字,嫂 恳 筛 歹,罕,梭 狱 酿 瞌 拘 落,小组挑战“你指我读”“组词比赛”,认识生字,开始了！,你掌握了哪些多音字呢？,落,lu,lo,l,认识生字,快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的？,按着事情的发展顺序记叙的。,你能找到相关联的词语吗？,朗读感知,古时候,一年一年过去,一天晚上,第二天黄昏时候,把握课文内容,朗读感知,牛郎老牛相依,牛郎相识织女,感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。,说一说这几个人物的关系,朗读感知,牛郎,哥嫂,王母,老牛,织女,牛郎,织女,老牛,哥嫂王母,感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。,朗读感知,爱慕,厌恶,帮助,理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家人应该如何相处呢？有没有听过一家人和睦亲密相处的故事呢？,积极发言,感知理解,用自己的话讲这个故事。,感知理解,讲清楚,讲生动,善倾听,纱,妻,泳,婚,郎,爹,嫂,辆,歹,趟,罕,托,先临摹再书写,注意观察每一个字，提出自己的书写意见,挨,辈,学习生字,照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同音字、形声字的积累。,郎 狼 朗 廊 琅,学习生字,牛郎织女（一）,第二课时,生字导入,瞌,狱,嫂,恳,梭,歹,拘,鹊桥会,识字组词,酿,筛,落,罕,生字导入,成家,立业,无拘,无束,爱理,不理,眉开,眼笑,鹊桥会,照样子说词语,有理有据,客观公正,人物评价,我们来做一个人物评论员，读读课文，在小组中说说人物的特点。,自学探究、互动合作,人物评价,评价牛郎,孤苦无依,古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他,很不好,，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。,人物评价,评价老牛,与牛郎相依为命，相互帮助,那头牛跟他很,亲密,，用温,和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。,快速默读，觉得那一段好,人物评价,牛郎照看那头牛挺周到。,一来是牛跟他亲密,;,二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？,牛郎照看那头牛挺周到。,哪些地方还可以表现出牛郎照看那头牛挺周到。,牛郎质朴善良,人物评价,带着问题读课文，分析讨论剩余的人物。每个人可以充分发表自己的观点，不需要统一意见。,人物评价,你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？,她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。,人物评价,牛郎和织女是怎样认识的？,织女偷偷下凡,人物评价,老牛告诉牛郎织女的行踪,哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？为什么要有这样的人设呢？,哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。,人物评价,牛郎和织女婚后的生活会怎样呢？和你的同伴一起想想吧！,课堂展示,试着归纳一下课文主要内容。,课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，结为夫妻。,课堂展示,创造性的复述故事，想象故事里的情景。你认为这篇故事里哪里最具神奇性？,课堂展示,课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说具体，和同学一起演一演吧！,牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛,仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看,课堂展示,交流：怎样把人物演好！,把握人物性格特点,对人物的语言、动作进行分析,课堂展示,课堂展示,你觉得这头牛和牛郎之间还会有怎样神奇的交往呢？在小组里一起探讨吧！,
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