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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多彩的夏天,第 二 课 时,王 迪,走进文本,同学们自读课文，边读边在课文,中找一找夏天有哪些特点？,炎热,多彩,有趣,悠闲,火辣辣,炎热的,火辣辣,的太阳高高地挂在空中。,红彤彤,的太阳高高地挂在空中。,如果下起雨来，就在小雨中奔跑，,洗一个痛快的凉水澡。,夏天是炎热的。（中心句）,小结学法：,（1）我会读：知道这段主要写什么。,（2）我会找：画出重点词语，找到中,心句。,（3）我会想：想象当时的情景。,（4）我会读：有感情地朗读。,组内自主学习,1、,学习内容：选择2-4自然段中喜欢的一个自然段学习。,2、,学习方法：,（1）我会读：知道这段主要写什么。,（2）我会找：画出重点词语，找到中心句。,（3）我会想：想象当时的情景。,（4）我会读：有感情地朗读。,3、,汇报提示：本段中心句是什么？作者选取了哪些景物或者事例来体现这个特点？你们组为什么喜欢这个特点？,炎热,多彩,有趣,悠闲,多彩的,盛开的鲜花,碧绿的草地,绿色的植物,漂亮的裙子,如果有朋友来，从冰箱里拿出,黑子,红瓤,的西瓜招待他们，,那感觉真好！,听青蛙,听知了,看萤火虫,白天,晚上,鸣叫,看光影,闪耀,赛歌会,提灯笼,游行,有趣的,悠闲的,钓鱼 捉虾 游泳,自制冰激凌,学做凉拌佳肴,白天读书 夜晚畅想,迷人的,我们喜爱的季节,课题 “多彩的夏天”中的“多彩”和“夏天是多彩的” 中的“多彩”意思相同吗？,我能答,. .,. .,. .,. .,作业：仿照本文写一写春天，,恰当利用中心句。,
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