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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,17,壶口瀑布,1,2,3,4,(1),骋,xu,n,j,n,(2),飘漂拨拔,(3),前呼后拥,(4),比喻拟人,B,(1),宁静翩翩起舞,(2),我脚步轻轻，在湖畔，呼吸着身边清新的气息。,新知积累,基础练,提示,：,点击 进入讲评。,C,6,7,9,14,语言建构,能力练,提示,：,点击 进入讲评。,综合实践,素养练,11,12,8,10,13,15,5,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，,(,前面有人吆喝开路，后面有人围着保护,),，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰,chng,着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再飘上来时，浑身的毛竟被拨得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。,(1),根据拼音写汉字，给加点字注音。,xu,n,j,n,骋,驰,chng,(,),漩,(,),涡寒噤,(,),(2),语段中有两个错别字，请分别找出来，并订正。,“,_”,改成“,_”,“,_”,改成“,_”,飘,漂,拨,拔,(3),文段中括号内的句子可换为成语：,_,。,(4),文段主要运用了,_,和,_,的修辞手法。,前呼后拥,比喻,拟人,A,什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉。,(,警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。,),B,原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫,“,龙槽,”,，槽头入水处深不可测，这便是,“,壶口,”,。,(,深不可测：比喻难以捉摸或揣测。,),2.,下列对句中加点词语的解释有误的一项是,(,),C,造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？,(,浓缩：泛指用一定的方法使物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增加。,),D,我听了不觉打了一个寒噤。,(,寒噤：寒战。,),【点拨】,“深不可测”在这里用的是本义“深得无法测量”，不是比喻义。,【,答案,】,B,3. 【,中考,江苏徐州改编,】,根据语境作答。,湖水清洌，状似天镜，静如美玉。鸟类扇动着翅膀，在云龙湖上划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们你追我赶。那景致，纵是最娴熟的画笔也难以描绘，最精密的镜头也难以定格。,在云龙湖，我的身心从未如此,A_,。云龙湖的一树一水，一花一草，都如袅袅升起的禅意，润泽着我，轻抚着我。我甚至能听到时间行走的步履声。在暖阳中，,我屏气凝息，把云龙湖的一切都存于心间。,我脚步轻轻，在湖畔，呼吸着身边气息的清新。,像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景，神色悠闲。,我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与云龙湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只蝴蝶,B_,。,(1),为文中,A,、,B,两处选择恰当的词语，填在横线上。,宁静安静翩翩起舞展翅高飞,宁静翩翩起舞,(2),修改文中的画线句，把正确的句子写下来。,我脚步轻轻，在湖畔，呼吸着身边清新的气息。,4.,下列关于本课课文内容的表述，不正确的一项是,(,),A,这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季时的壶口瀑布的见闻和感受。,B,作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。,C,本文运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮美和柔美。,D,文章最后，作者借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。,【点拨】,作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。,【,答案,】,A,阅读,壶口瀑布,第,46,段，回答问题。,5.,结合文章最后一段的内容，谈谈你对下面的句子的理解。,黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。,一、精段品读,这句话概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。作者由黄河的“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”等，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达了他对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的歌颂。,6,文章第,4,段主要运用了什么表现手法？请简要说明。,寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由壶口集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，联想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予了人的情感，作者将对人的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。,7,作者想通过描写壶口瀑布的壮美和柔美，表达怎样的心声？,作者在文中描述了壶口瀑布的壮美和柔美，由瀑布联想到黄河，进而由黄河联想到中华民族，借物喻人，表现了中华民族历尽艰难、百折不挠、勇往直前的民族精神。,8.,黄河经过高低跌宕的奔流铸成了坚强不屈、百折不挠的精神，我们中华民族的哪些事例能体现出黄河坚强不屈、百折不挠的精神？,示例：,二万五千里长征、汶川大地震后的重建等。,9.,下面的句子出自原文，它在文中的正确位置应该是,(,),请同学们看,点拨训练,第,64,、,65,页第,9-13,题。,二、拓展阅读,不禁感叹：龙抬头！这才是真正的龙抬头！,A,【,甲,】,B,【,乙,】,C,【,丙,】,D,【,丁,】,B,10.,阅读文章，在表格处填写恰当的词语。,地点或事件,感受,壶口岸边,分发扁担,心生恐惧,向上攀缘,惊出冷汗,静默蓄势,热汗淋漓,观龙抬头,11.,请从修辞手法的角度赏析下面的句子。,示例：,这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了河开后雄伟壮观的气势和奇异美丽的景色，表达了作者对这一自然奇观的赞美、喜爱之情。,你看那流凌、冰岸如刀如石，如悬崖，如断壁！你看那彩虹如纱如绸，如幻如梦，像是为那腾飞的巨龙搭起了一道高高的彩门！,12.,文章第段写“我”到壶口岸边时感受到静默和蓄势待发，有何作用？请结合文章内容简要分析。,描写,“,我,”,到壶口岸边时感受到静默和蓄势待发，与下文河开时的地崩山裂、雷霆万钧的气势形成鲜明对比，表达了作者对开河奇观的赞美和喜爱之情。,13.,壶口瀑布的开河景象，给你带来怎样的感受？请简要谈谈。,示例：,壶口瀑布的开河景象，让我感受到了大自然的雄伟壮观，文章中的描写气势磅礴、雄奇瑰丽，深深震撼了我，读后让我回味无穷。我为祖国壮观的景色而骄傲，为母亲河而自豪。,14.,某校八年级开展“大美潜山”综合性学习活动，请你来参与。,(1),潜山素有,“,皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、黄梅之乡,”,，是安徽省历史文化名城、国家生态文明建设示范城市。这座古老而年轻的城市，现在以敏锐的眼光、宽广的胸怀、稳健的步伐迎来八方机遇与挑战。,画线句子成分残缺，应在这句话最后加上“,_”,。,的美誉,(,或：的美称,),(2),请把下面的潜山的旅游文化资源按一定的标准分类，并归纳分类理由。,(,在除示例外的六项中任选四项分成两类，不能与示例重复,),天柱山风景区程长庚故居薛家岗遗址手工桑皮纸白水湾景区痘姆陶器张恨水文化园野寨抗日阵亡将士公墓,自然景观,文化名人,项目,归纳,分类,选项,(,限填两项,),分类理由,分类一,历史遗址,分类二,分类三,(3),一位同学在游览潜山后，兴致盎然地撰写了一副对联，但为下联的一个字犯愁，请你结合对联意境为他填字。,上联：登天柱怡情天地,下联：逛二乔快,_,人生,意,15.,本文由黄河的个性联想到人的个性，以水喻人，生动地写出了中华民族坚韧不拔的精神。请你也运用借物喻人的手法写一个片段。,(150,字左右,),片段练笔,例文：,梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,
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