逆反有理——正视孩子青春期的叛逆

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果,.,著名教育家苏霍姆林斯基,现在，孩子已经是初中生了。假期里,孩子除了看电视就是玩手机,对家长不理不睬,.,父母说多了,他还烦,.,有一次,我看他穿的单薄,对他说,:“,多穿点衣服,别着凉感冒,.”,可他却说“就不穿，怎么的,”,我感到孩子越来越不听话了，经常跟我对着干，有时真快被他气死了。,家长一叙述,我的女儿小丽性格内向、羞怯、文静，朋友很少。我很担心，怕她将来不适应社会，就经常告诫她内向如何不好，到社会上如何不受欢迎，一定要多交朋友，朋友多了路好走。可她却很烦，为了躲避我，每次放学后，回到自己的房间就把门关上，任凭我怎么喊也不说话。,家长二叙述,逆反心理,逆反心理,指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取,相反,的态度和言行的一种心理状态。在青少年中常表现为“不听话”，常与老师家长“顶牛”、“对着干”。,逆反心理在,14,岁至,18,岁,的青少年中表现得尤为明显。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。,青春期孩子逆反心理的表现,：,唱反调，你指东，孩子偏偏朝西,。不,喜欢按照别人说的去做；（我偏不！）,如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；（说几遍了，烦不烦,啊？）,认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒；,开始关注自己的外在形象（,染发,穿奇装异服,爱打,扮）,逆,反,有理,正视孩子青春期的叛逆,武安市第七中学家长课堂讲座 吕秀华,1,、,自我意识形成并迅速发展。,2,、,独立性增强。,3,、,感情的变化非常显著。,青春期孩子的一般心理特点,4,、,开始关注同龄人之间的交往,。,5,、,成人感增强,。,6,、,性意识的萌动与性别角色的深化,。,青春期孩子的一般心理特点,父母是很多孩子一生中挑战的第一个权威,心理学家研究成果表明,孩子在10岁之前是对父母的崇拜期,20岁之前是对父母的轻视期,30岁之前是对父母的理解期,40岁之前是对父母的深爱期,直到50岁才真正了解自己的父母.,高山,：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课要认真听讲,”,唉，真是烦死人了。,流水,：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。,蓝天,：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是一样的啊。,白云,：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴,我常对她说：“你烦不烦呀！”,您了解自己孩子的想法吗？,丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“,昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了,我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考,他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了,可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来,年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走,”。,首先，初中生的反抗性是对家长不正确的教育、不合理要求的反抗。,其主要表现是初中生对父母陈旧观念的不满，常常与父母错误的教育观念相冲突。许多家长只抓学习分数，不重视初中生能力的提高、个性的发展，限制交往范围，使子女精神负担重、生活单调枯燥,从而与父母产生对立情绪而时常发生冲突。,其次，初中生的反抗是对父母家长式作风的反抗,有些家长在家庭生活中却高高在上，认为我是家长我说了算。,有时不顾及孩子的感受，认为你小小的孩子，哪里来的这些事事？,不尊重孩子的选择，认为你小孩子家，知道什么。,不支持孩子的爱好,就你那点破玩艺，还能成个什么气候？,把孩子视为自己的私有财产,你的命都是我给的，我叫你怎么样你就得怎么样。,家长,应该,如何看待孩子的逆反心理和逆反行为,所谓逆反心理并非是不健康的心理，它是由于父母与孩子之间的价值观不一致产生的心理过程。,（,1,）逆反行为不是青春期的专利。,（,2,）逆反不等于糟糕。,著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对,2,至,5,岁时有强烈反抗倾向的,100,名儿童与没有这种倾向的,100,名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有,84%,的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力，而后者仅有,26%,的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。这一研究说明，反抗行为强的孩子，长大易有坚强的独立意志，而这一点正是,21,世纪人才应具备的素质。,（,一）首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。,（,二）加强亲子沟通，多进行情感交流,。,（,三）尊重、理解孩子。,（,四）改良自己的教育方式，尽量避免唠叨,。,（,五）调整期望值，减轻孩子压力,（,六）选择恰当的教育时机,（,七）做学习型家长，与孩子共同成长,家长如何对待孩子的逆反心理和行为？,（一）首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。认识到，,这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。,孩子大了，就不希望家长再用管教几岁儿童的方式方法来管教自己，不喜欢家长再那样事无巨细，无微不至地关照自己；他们想显示自己的权力和能力，所以遇事就独断专行起来。为了防止家长的干预，就会故意疏远家长。疏远，并非“无情”而,是渴望自立的表现,。这种愿望，,是孩子心理上的进步，应当肯定,。,情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做到以下几点：,1,、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子,对话,。,2,、,多陪孩子参加他们感兴趣的活动,。如：看电影、下象棋、爬山等，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。,3,、,学会倾听,。父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通方式。,（三）尊重、理解孩子。,被尊重被关爱,是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。,尊重孩子，还意味着要给他们一定的自主权,妙方,1,给孩子平等的发言权。当父母让孩子发言时，应注意以下几点：（,1,）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。（,2,）不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。（,3,）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。,2.,批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：（,1,）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。（,2,）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。,下面的练习，请大家思考一下：,如果你的孩子对你抱怨他的母亲：“妈妈最讨厌了，一天到晚唠叨个没完！”你的反应是什么？,A,、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还嫌讨厌，像话么？,B,、你觉得，妈妈讲话很干扰你？,C,、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！,D,、我不敢肯定，你最近似乎心很烦？有什么事可以跟爸爸说说吗？,一 尽量避免唠叨,有时，家长们为了让孩子听从自己的意见，常常反复强调，变为唠叨，这在母亲身上体现得更为明显，殊不知这样往往导致事与愿违。,这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为“超限效应”。,二 让孩子学会将心比心,家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。,三采用实践体验法,一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心。,目前，在相当一部分的家长中,对子女期望过高已成为一个普遍现象，他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。,孩子在什么时候最容易产生逆反心理,我们要注意总结,：非常疲劳，情绪低落、焦躁或考试的前后，一旦外界刺激，容易产生逆反。,孩子在成长，父母不能停滞不前。家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。身教无声更育人。,向孩子学习是做学习型父母亲首先跨出的一步。,家长适时的“,示弱,”会更好地激发孩子学习的自信与兴趣。,一是能增强孩子的荣誉感。,二是能增强孩子的成就感。,三是能增强孩子的成人感。,赶火车误了，可以坐下一列；,赶飞机误了可以搭下一班；,赶轮船误了，可以等下一期。,但孩子的成长中，他,/,她的心灵向父母开放的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。,孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术！,最后，送给大家几句话：,感谢各位家长的参与,再见,