2022中考语文第一部分古诗文阅读课题一古诗词曲阅读淸单二40首古诗词曲逐首梳理补充相见欢课件

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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/7/4,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/7/4,#,相见欢,目,录,3,古诗词曲鉴赏,a,2,文学介绍,a,1,原文呈现,a,4,译文,a,5,主旨,a,6,对点训练,a,原文呈现,1,相见欢,李煜,无,言独上西楼,月如钩,。寂寞,梧桐深,院锁清秋。,剪不断,,理还乱,是,离愁,,别是一般滋味,在心头,。,离开国家,(,南唐,),之愁,。,文学介绍,2,李煜,字重光,号钟隐、莲峰居士,五代南唐最后一位国君,世称“李后主”。相见欢,词牌名,又作“乌夜啼”。,这,是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲,由于当时已经归降宋朝,这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛,。,古诗词曲鉴赏,3,【,赏析,】,内容,:,“寂寞梧桐深院锁清秋”运用,白描,勾勒出庭院的凄清冷寂,“梧桐”,寂寞,也格外渲染出一片沉重的忧愁。“,锁,”住的不只是这满院秋色,还有,落魄的人,孤寂的心,思乡的情,亡国的恨。,炼字,:,“,无言,”极言愁苦难言,“,独上,”二字勾勒出作者孤身登楼的身影,“,如钩,”不仅写出月的形状,也表明了时令,更将环境渲染得,凄凉、幽冷,同时移情于月,暗喻词人的,孤独忧伤,。,表现,手法,:,这两句,情景交融,表现出词人国破后不能倾诉的,孤寂、凄婉,之情,。,无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋,。,【,赏析,】,内容,:,“离愁”指亡国之愁。,修辞,:,“剪不断,理还乱,是离愁”运用,比喻,的修辞手法,将“离愁”比作“丝”,化抽象为具体,生动形象地表现出词人的纷繁难解、万般无奈,。,剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头,。,译文,4,默默无言,独自一人登上西楼,只有夜空中一弯如钩的冷月相伴。梧桐树寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。这像麻丝一样剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的,正是亡国离乡之苦,那悠悠的愁思缠绕在心头,又是另一种不可名状的,痛苦,。,主旨,5,词人,描绘登楼所见之景,抒发了自己沉痛的离别之愁和亡国之痛,。,对点训练,6,1.,解释下列加点的词语。,寂寞梧桐深院锁清秋锁清秋,:,2.,“无言独上西楼”反映了词人怎样的心理,?,3.,“寂寞梧桐深院锁清秋”中“锁”字有什么好处,?,“锁”,住的不仅是满园秋色,也是词人思乡的情、亡国的恨,将抽象的情感加以形象化。,深深,为秋色,所笼罩,揭示了词人内心的孤寂与凄凉,寄托了亡国的哀思。,.,.,.,4.,“剪不断,理还乱,是离愁”是如何表达“离愁”的,?,以,“丝”比喻“离愁”,欲剪却“不断”,要理却“还乱”,词人通过比喻,化抽象为具体,将愁苦的感情具体化,表现出词人的万般无奈。,5,.,如何理解“别是”一词,?,“别是”,极言这不是一般的感受,而是亡国之君的离愁别绪。,
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