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1,_的物体叫光源,，,最常见的自然光源如_,，,最常见的人造光源如_。,2,在_的介质中,，,光是沿直线传播的,，,光线是用一条带箭头的直线表示光传播的 _和_的直线。,3,光在真空中传播速度最_,，,为_m/s。光在水中的速度大约是空气中的_,，,光在玻璃中的速度大约是空气中的_。,能够发光,太阳,电灯,同种均匀,路径,方向,大,3,10,8,知识点1 光源及光的直线传播,1,(4分)下列物体中是光源的是( ),A,月亮B报废电视机,C,水母 D钻石,2,(4分)下列现象中不属于,“,光沿直线传播,”,的是( ),A,影子的形成,B,射击瞄准要,“,三点一线,”,C,激光引导掘进机开凿大山隧道,D,水中捞月,，,徒劳无功,C,D,3,(4分)发生月食的时候,，,太阳、地球、月球处在一条直线上,，,它们的排列位置依次是( ),A,太阳、月球、地球 B月球、地球、太阳,C,月球、太阳、地球 D以上都不对,4,(4分)车棚的顶部有一个三角形的小孔,，,在车棚底部开成一个光斑,，,这个光斑是( ),A,三角形的,，,是太阳的影子,B,圆形的,，,是太阳的实像,C,三角形的,，,是太阳的实像,D,圆形的,，,是太阳的影子,B,B,5,(4分)如图,，,点燃的蜡烛放在距小孔,a,处,，,它成像在距小孔,b,的半透明纸上,，,且,a,大于,b,，,则半透明纸上的像是( ),A,倒立、放大的虚像 B正立、缩小的虚像,C,倒立、缩小的实像 D正立、放大的实像,C,6,(4分)如图所示是生活中常见到的一些光束,，,这些现象说明光在均匀的空气中是_。,沿直线传播的,7(4分)如图所示,，,是盒子里的一个点光源发出的光通过两个小孔,A,、,B,透出的光束,，,请根据光束确定盒子里光源,S,的位置。,答案：略,知识点2 光的传播速度,8,(6分)光在真空中的传播速度为_m/s,，,光在水中的传播速度_(填,“,大于,”,或,“,小于,”,)光在空气中的传播速度；光年是_的单位,，,它表示_。,9,(6分)排纵队时,，,如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,，,队就排直了,，,这可以用_来解释；发生雷电时,，,先看到闪电,，,后听到雷声,，,这表明_。若从你看到闪电到听到雷声之间相隔的时间为4.6 s,，,则雷电与你之间的距离约为_ m。,3,10,8,小于,距离,光在一年的时间里通过的距离,光的直线传播,在空气中，光速比声速快,1564,10,如图所示四幅情景中,，,不能说明光是沿直线传播的是( ),D,11在硬纸板上穿一个小洞,，,通过小洞向外看,，,眼睛逐渐靠近,，,看到外面景物的范围( ),A,变小B变大,C,不变 D先变大后变小,12,一个人沿马路行走,，,从路灯下逐渐远离路灯的过程中,，,人的影子长短会发生变化,，,其变化情况是( ),A,逐渐变长 B逐渐变短,C,先变长,，,后变短 D先变短,，,后变长,13,运动会的百米赛跑,，,终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时( ),A,听到枪声时 B听到发令员的哨声时,C,看到动动员起跑时 D看到发令枪冒烟时,B,A,D,14,如图所示的漫画说的是一个成语,，,这个成语是_,，,这个成语说明的光学原理是_；用步枪进行瞄准练习时,，,三点在同一直线上就可以射中目标(如图所示),，,这是根据_的道理。,一叶障目,光的直线传播,光的直线传播,15说起光速,，,人们总是感觉快得无法想象,，,其实科学家已经在实验室内将其降得很慢。请你设想一下,，,假如光速只有3 m/s,，,我们的世界会发生什么变化？写出一个场景：_。,有雷电时先听到雷声后看到闪电(合理即可),16,在太阳光或白炽灯下,，,如果挡住了光的去路,，,就会形成清晰的影子。可是小明却发现,，,在日光灯下的影子灰蒙蒙一片,，,一点也不清楚,，,特别是处处装点着电灯的大厅里,，,人和物的影子就更是模糊不清了。这是为什么呢？,小明去问物理老师,，,老师拿出几支蜡烛、一个圆柱形铁块,，,让小明做了如下实验：,A,铁块放在桌子上,，,旁边点上一支蜡烛,，,观察铁块的影子(如图甲所示)；,B,在旁边再点上一支蜡烛,，,观察铁块的影子(如图乙所示)；,C,继续在铁块旁边点蜡烛,，,直到用蜡烛围满铁块四周,，,观察铁块的影子(如图丙和丁所示)。,结果小明发现,，,蜡烛影子越来越淡,，,最后几乎没有了！他又比较了一下白炽灯和日光灯,，,看到白炽灯的灯丝很集中,，,而日光灯的灯管却很长,，,他想了一会儿后,，,高兴地说：,“,老师,，,我明白了！,”,请回答下列问题：,(1)小明明白了怎样的道理？请替他回答一下。,(2)此结论在生活中可有什么应用？请举一例。,(3)在上述研究过程中,，,涉及了哪些探究要素？,(1)不透明物体的周围,，,光源越多,，,形成的影子越淡,，,四周都有光源,，,就不会形成影子。,(2)医院外科手术室用的无影灯。,(3)提出问题,，,实验探究,，,分析归纳,，,得出结论。,
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