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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,法布尔,松树金龟子,法布尔18231915,法布尔(18231915) ：法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进展研究。后通过自学取得多个学科的学士。穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的?昆虫世界?。 1880年，他建立研究昆虫的园子荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家。,2,、作者,简介,?昆虫记?是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马！,相关知识,流苏,天牛,螽斯,螽斯,纺织娘,七星瓢虫,蟋蟀,蝉,所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来,说明事物、说明事理而给人以知识的文章，它通过,对实体事物的讲解，或对抽象道理的阐释，使人们,对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等,有所认识，从而获得有关的知识。,3,、复习说明文有关知识。,按照不同的标准，说明文可分不同的类别：,1、依据说明对象与说明目的的不同，把,说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。,2、根据说明语言的不同特色，表达方式,的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文,和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性,说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学,知识的说明文。本文属于第二类,说明的,对象及特点,说明的,顺序,说明的,方法,说明的,语言,给以下黑体字注音,献,媚,无动于,衷,螽,斯,下,颚,一,抹,余辉 天,赋,仪表堂堂 光泽 点缀 流苏,合拢 职责 求偶 跟踪,一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚,抑郁 解脱 天赋 引诱,一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖,贪得无厌 首饰,读准下列常用词语,松树金龟子,松树金龟子的外形特征,流苏的作用,折扇的用处,颜色,光泽,流苏雄,仪表堂堂,高敏度感觉器官,求偶的标志,松树金龟子的生活史,生活习性：夏至露面，黄昏上树,婚恋生活,唱歌、发音原理、唱歌的原因,死亡与繁衍,作者发出呼吁：“别去打搅它,13,段,420,段,21,段,5、划分课文构造,6,、整体感知课文，思考以下问题,1松树金龟子的形态特征是什么？,课文1-3段。,第1段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表堂堂,概括外形特征。“身披黑色或棕色外套“外套闪着,金属的光泽从颜色和光泽两个角度说明松树金龟,子堂堂的仪表。,第2、3段说明松树金龟子流苏的作用，是高度,灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的,折扇般的流苏是发育成熟的标志。,2松树金龟子的生活习性是什么？,第4段。,重点介绍“准时的特点，如“夏至准时露面,“准时奔向树林，黄昏“拜访我住所边上的松树。,3松树金龟子的婚恋生活怎样？,第5-7段。重点介绍雄虫的求爱方式。,第5段是过渡段，以“它们在忙些什么呢引起,下文。第6、第7段写雄虫的求爱。作者用“大献殷,勤说明求爱的热情高涨；以“成双作对，一动不,动“视而不见写它们求爱的专心致志；以“舞姿,“舞蹈表演写它们的求爱方式。,5作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？,请说出理由。,作者在结尾发出“别去打搅它的呼吁。我们,赞同这种呼吁。,虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，,但成不了灾，因此不用太在意它的存在,可见作者对金龟子的人文关心。,稳固新知，当堂训练,1、给画线的字注音或根据拼音写汉字。,点缀 殷勤 咫尺 ,豆荚 锹甲 炫耀 ,qio 翅 zhng 斯,天f 抑y ,zhu,yn,zh,qi,o,ji,xun,鞘,螽,赋,郁,3、解释以下词语并各造一个句子。,视而不见：_,无动于衷：_,贪得无厌：_,献 媚：_,4、填空,?松树金龟子?选自?_?，作者_,是_国的昆虫学家、作家，他以毕生精力,写出的?_?_?，被认为,是“科学与诗的完美结合。,昆虫世界 法布尔,法,昆虫世界 昆虫记,妈妈对我做的好事总是视而不见。,对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。,贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。,过分的奉迎献媚 ，可能怀有敌意或某种企图,5、下面两句话共同使用的修辞手法是什么，,说说所起的作用？,当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，,金龟子准时奔向树林。,在那段日子里，每当黄昏降临，小虫就来,拜访我住所边上的松树。,都运用了,拟人的手法,。,使说明对象,生动形象有趣。,课外作业，拓展延伸。,1、继续学习课文。,2、完成“根底训练一、二、三题,第二课时,学习目标,1,、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生,动物的热情。,2,、感受课文中准确的说明，生动、形象、,细致的描写。,3,、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察,的习惯。,自学提纲,1、精读课文813段，答复以下问题。,1金龟子是靠什么发音的？,2作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，,而沉默那么是欢乐的标志。你是怎么理解这句话的？,3法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子,谈谈自己的看法。,4在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现,告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细,观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？,2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么,著作？你能讲一个关于他的故事吗？,3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知，,因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来,说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言,上还有什么特点？,合作探究、解决疑难,1、精读课文813段，答复以下问题。,1金龟子是靠什么发音的？,2作者说：“在金龟子的世界里，歌声是,用来表达痛苦的，而沉默那么是欢乐的标志。你是,怎么理解这句话的？,金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出,声音的。,金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是,受到“别人“冒犯之后才发出叫声来的。,3法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，,请你举一个例子谈谈自己的看法。,本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫,世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之,具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。,如“夫妻对唱“抱怨“抗议等。,(4),法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？,探究学习,生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。,法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的,结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进展长期仔细观,察、并认真思考的结果。,他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫,世界，进展仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。,文中有“我抓住时机跟踪它们，观察它们“要想观察清楚,它们等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回,摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。,2,、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你,看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？,关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小,就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。,上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少,年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上,师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，突然,在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心,突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他缺乏19岁。,后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30,岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文,的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一,处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，,终于，他的巨著?昆虫记?完成。共10卷二百万字。主要内容,集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记,性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰辛写成的。达尔,文称他为“难以效法的观察家，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉,尔为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。,3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？,1语言的准确性。,举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩,着树枝有的甚至咬着松针在那里打瞌睡，其中,的“啃、“钩、“咬用得就很准确，如果分别换,成了“吃、“抓、“嚼就会大为逊色。再例如,“大多数及“点缀着一些白色斑点中的“一些起修,饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。,2语言的生动性。,举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽用拟人的手法写出了金龟子的外形。,再如“别去打搅它一句充满了对生命的关爱之情。,又再如：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进展到深夜。,大献殷勤,这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。,写作特色,一、从观察入手，进展科学的说明。,法布尔是 “昆虫观察家 ,二、生动形象的语言。,?昆虫记?是“科学与诗的完美结合,三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。,准确选用动词，注意修饰限制词语,4,、请你总结,稳固新知，当堂训练,一阅读课文811段，答复以下问题。,1、选文第8自然段中作者提出了什么猜测?,作者对这个猜测没有作出结论，这表现了他怎样,的态度?,作者猜测松树金龟子是有可能夫妻对唱的。,没有作出结论是因为“无法作证，这表达了实事,求是的科学态度。,2,、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的,?,先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到,特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟,鞘翅的后翼摩擦而发声。,3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在,松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的,一句中，“有可能三个字能否删去?为什么?,不能。,“有可能说明这只是一种推测，而非肯定。,二阅读课文1218段，答复以下问题。,1在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？,按文章顺序答复。,金龟子为什么而歌唱？昆虫终究为什么要叫？,2,对这两个问题作者有没有得到圆满的,解释？为什么？,前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达,痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫,会为不同的原因而叫。,3,作者探讨问题的过程反映了作者什么,精神？对你有什么启示？,科学的求实精神。,松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理。,1,、法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？,三补充练习,说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。,在此根底上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了讲解明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。,准确,特征,兴趣,准确,形象,2、理解课文语言，完成以下填空,例1：“至少能省略吗？,担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，,至少,也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。,不能，因“至少起限制作用，,说明作为“慈母的雌虫更需,要高度灵敏的感觉器官。准确,第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，,成双作对,，一动不动，对周围的事和物,视而不见,。,例,2,：理解,红,体字的作用,在这段话中，作者直接把金龟子当作人来描述，用“成双作对，“视而不见等词语，把雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖！生动,3,、看看各句用了什么说明方法？,1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不一样而已。 ,2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。 ,3. 它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。 ( ),4. 每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。 ,作比较,举例子,打比方,列数字、打比方,课外作业，拓展延伸,1、完成“根底训练四、五、六题。,2、预习十七课?国宝大熊猫?,
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