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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,河北专,版,第一学期教导处工作计划范本,转眼间,一年的时间就要过去了,以下是XXXX为您整理,供您参考,希望对你有所帮助, 1,以新课程改革为中心,以课堂教学改革为抓手,以全面推进素质教育为重点,以学校教育教学工作计划为依据,明确工作目标,落实工作责任,创新工作方式,提高工作实效,努力推进校本教研活动的顺利开展,加强中青年教师的培养力度,打造学校品牌,提升学校品位,全面提高办学水平和教学质量。,二、工作目标:,1、紧扣常规管理,规范教学行为,本学期,要继续完善教学常规管理制度,严格执行课程计划,开齐开足规定课程,要建立健全各种监控机制,做到规定课程保质保量执行,促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理,提高课堂教学有效性。不断更新教育观念,不断改进教学方法,积极探索,努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。本学期教导处继续加强课堂巡查,并认真作好记录,学期结束评选优秀教研组和优秀教师。,1.加强养成教育。,本学期,继续坚持每日课堂巡查制度,以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作,做到“四个到,位”,加强教学常规管理,全面提高教育教学质量。本学期特别关注学生作业质量,教学检查倾向于,梳理一,考试说明,规定,24,篇文言文梳理,第一篇教材精华,编写说明,本梳理内容的说法和关键字最大限度按照,教师教学用书,；,为您提供两种复习模式：按教材顺序、按题材分类,。,山不在高,有仙则名,。水不在深,有龙则灵,。,山不一定要高,有了仙人,(,居住,),就有名。水不一定要深,有了龙,(,居住,),就显得灵验。,斯是陋室,惟吾德 馨,。苔 痕上阶绿,这是简陋的屋舍,只因我,(,住屋的人,),品德好,(,就不感到简陋了,),。苔痕长到阶上,使台阶都绿了,;,【,课文注释,】,名,:,出名,有名。,灵,:,灵验。,斯是陋室,惟吾德馨,(xn):,这是简陋的屋舍,只因我,(,住屋的人,),的品德好,(,就不感到简陋了,),。斯,这。馨,能散布很远的香气,这里指德行美好。,第,2,篇,陋室铭,草色入帘青,。谈笑有鸿儒,往来无白丁,。可以调,草色映入竹帘,使室内染上了青色。说说笑笑的是博学的人,来来往往的没有平民。可以弹奏,素琴,阅金经,。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,。,素朴的古琴,浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。,【,课文注释,】,苔痕上阶绿,草色入帘青,:,苔痕长到阶上,使台阶都绿了,;,草色映入竹帘,使室内染上了青色。,鸿儒,:,博学的人。鸿,大。,白丁,:,平民,指没有功名的人。,调素琴,:,弹琴。调,调弄。素琴,不加装饰的琴。,金经,:,指佛经,(,佛经用泥金书写,),。,无丝竹之乱耳,:,没有世俗的乐曲扰乱心境。丝,指弦乐器。竹,指管乐器。,无案牍,(d),之劳形,:,没有官府公文劳神伤身。案牍,指官府文书。形,形体、躯体。,南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云,:,何陋之有,?,它好比南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的草玄亭。孔子说,:,有什么简陋的呢,?,【,课文注释,】,何陋之有,:,语出,论语,子罕,。意思是,有什么简陋的呢,?,【,文学常识,】,铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体形式短小,文字简洁,一般用韵。,【,主旨归纳,】,陋室铭,通过对自己的简陋居室的描写,说明了“陋室”不陋,表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。,【,写作特点,】,(1),托物言志,彰显主题。本文借“陋室”,抒发了作者的情怀和志趣。本文以“有仙之山”“有龙之水”比喻“陋室”也具有“名”和“灵”的性质,自然引出本文的主旨句“惟吾德馨”。接下来作者分别从居室的环境、主人的交往情况及日常生活,鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌。最后作者又用诸葛庐、子云亭类比“陋室”,在更高境界上表现了“惟吾德馨”。,(2),反向立意,不落俗套。文章一开始便运用反向立意的手法,只字不提“陋室”如何“陋”,却从“陋”的反面“不陋”来立意,极力表现“陋室”不“陋”。,1.,古今异义,无案牍之劳,形,古义,:,今义,:,样子,形状,形体、躯体,表示交往的人,表示来来往往的人,3.,词类活用,(1),山不在高,有仙则,名,_,(2),水不在深,有龙则,灵,_,(3),惟吾德,馨,_,名词用作动词,出名,有名,形容词用作动词,灵验,名词用作形容词,指德行美好,4.,其他重点词,(1),斯,是陋室,_,(2),谈笑有,鸿儒,_,(3),往来无,白丁,_,(4),可以调,素琴,_ _,这,博学的人,平民,指没有功名的人,弹琴,助词,宾语前置的标志,不译,助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译,
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