紫藤萝瀑布》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宗璞,1,、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）,2,、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）,3,、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。,教学目标,题目为什么要加上,“,瀑布,”,两字 ？运用了什么修辞手法？,（说明花开得怎样？）,表现花的繁茂、花藤之长,形象生动。,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,著名哲学家冯友兰之女，,自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,中篇小说,三生石,，获全国优秀中短篇小说奖。,1981,年北京出版社出版了,宗璞小说散文选,。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说,野葫芦引,，其第一部,南渡记,已于,1987,年问世，获得了好评。,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的,1982,年,5,月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。,读准下面红色字的字音。,迸,溅（ ） 沉,淀,（ ）,忍俊不,禁,（ ）,伶仃,（ ）,仙露,琼,浆（ ）,伫,立 （ ）,盘,虬,卧龙（ ） 酒,酿,（ ）,bng,jn,qing,qi,zh,din,lng,dng,ning,朗读指导：,长句的停顿要得当；,朗读的节奏要缓急适当；,注意朗读的语气、语调；,注意句子的重音；,读准字音，注意感情。,朗读全文,1,、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。,花,花,花,2,、作者的思想感情有什么变化,?,3,、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗,?,作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟,?,想一想：,整体感知：,1,、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花,看,忆,悟,第一段,（,1-6,）,写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。,第二段（,7-9,）,写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。,第三段（,10-11,）,写作者由此感悟到生命的永恒。,看,花,花,文章围绕紫藤萝花来抒发感情。,花,忆,悟,赏花前：焦虑悲痛,赏花时：宁静喜悦,赏花后：振奋向前,2,、找出表现作者,感情,的变化的语句：,1.,“,我,”,为何会,“,焦虑,”,和,“,悲痛,”,？,关于,“,生死谜、手足情,”,的，,家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。,2.,“,我,”,的心情为何会变得,“,宁静,”“,喜悦,”,？,面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受,启发,和,鼓舞,，产生了精神上,宁静,和生的,喜悦,，进而感悟出人生的哲理。,为什么会有这种转变,3,、,作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,花瀑,花穗,花朵,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,1,、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,思考：,色：,形：,态：,一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花,。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,2,作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写,可以按照“我最欣赏的佳句是,，它所运用的修辞手法是,，这样写的好处在于,”,的方式说话。,2、品一品：,品味与鉴赏,分析以下句子,写景的妙处何在,?,1,、,“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”,运用,比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。,2,、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,比喻,手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。,“挑逗”一词是,拟人,用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣,。,3,、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,比喻,将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。,拟人,“忍俊不禁的笑容 ”,4,、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。,物我,交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。,.,淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。,通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。,探究赏析,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，,观察,这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成,对比,，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成,类比,，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,自主探究,1,紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？,“,十多年前,”,家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。,作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。,自主探究,2,作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义,的 ？找出相关的句子读一读，议一议。,面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，,有着不幸的过去，但毕竟事过境迁,。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。,“,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,”,花瀑,1.,看花 花穗,花,花朵,赏花的感受,2.,忆花 忆花的劫难,人,颂花的生机,3.,悟花： 生命长河无止境,生命,总结 ：,本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的,各种挫折与,不幸，继而想到,生命的美好与,永恒。,愿你的生命盛开如花,