16.1二次根式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,先知底数、,指数,，,求幂,。,先知幂、,指数,，求,底数,。,( ),2,= 9,( ),2,=,( ),2,= 0,( ),2,=,4,先填空再探索,：,3,2,= ( ),(,3 ),2,= ( ),( ),2,= ( ),( ),2,=( ),0,2,=( ),9,9,0,3,0,不存在,乘方运算,乘方的逆运算,开平方运算, （,1.2,）,2,=1.44 ,1.2,叫做,1.44,的平方根, （,2,）,2,=4 ,2,叫做,4,的平方根,x,= a, x,叫做,a,的平方根,如果,一个数的平方,等于,a,那么这个数叫做,a,的平方根,也叫做,a,的二次方根。,解：（,7,）,2,=49 ,7,叫做,49,的平方根,（,）,2,= ,叫做 的平方根,0,2,= 0 ,0,的平方根是,0,请分别说出,49,，,0,的平方根,1.,定义,:,概念引入,请分清楚：,X,就,是,a,的,平方根,。,X,2,底数,指数,幂,=,a,如果,一个数的平方,等于,a,那么这个数叫做,a,的平方根,。,49,的平方根是,7,的平方根是,0,的平方根是,0,-4,没有平方根,(,1),一个正数有,个平方根,它们,.,(2) 0,的平方根是,(3),负数,平方根,互为相反数,两,0,没有,2.,平方根的性质,判断填空,1,.,判断下列说法是否正确：,（,1,）,9,的平方根是,3;,（,2,）,49,的平方根是,7,；,（,3,）（,2,）,2,的平方根是,2,；,（,4,）,1,的平方根是,1,；,（,5,）,1,是,1,的平方根,;,（,6,）,7,的平方根是,49.,（,7,）若,X,2,= 16,，则,X = 4,2.,问,：,3,有没有平方根？若有怎样表示,运算,？,求一个数的平方根的运算叫做,开平方。,2,根指数,被开方数,请熟悉：,读作：,二次根号,m,简写为：,读作：,根号,m,（,m0),根号,根号,被开方数,任意一个数,(,0),的平方根,表示为：,读作正、负根号,如：,25,的平方根,可表示为：,_,表示：,_,3,的平方根,3,、平方根的表示方法,新知概念,记作,:,a,读作：,根号,a,这样,a,的另一个平方根就是,:,a,-,其中,“,”,表示开平方的运算符号,，,a,称为被开方数,.,注：,1.,被开方数应为非负数的条件,.,2.,0,的算术平方根,.,0 =0,把 一个,正数，,正,的平方根叫做,这个正数的,算术平方根。,如：,a,的算平方根,算术平方根的意义：,（,a0,）,算术平方根具有,双重非负性,非负数,0,1.,一个正数,正的平方根,，叫做这个正数的算术平方根。,2. 0,的,算术平方根,是,0,算术平方根的定义,读作：“正、负根号,a”,3,；,11,的平方根是：,正数,a,的算术平方根,正数,a,的算术平方根的相反数,（即：正数,a,的负的平方根）,正数,a,的平方根,表示,表示,表示,例如：,9,的平方根是：,表示的意义,请你区别（,a0,）,分别表示什么意义？,例,2,先说出下列各式的意义，再计算。,的平方根,的算术平方根,的负平方根,平方根与算术平方根有什么区别和联系？,议一议,区别,平方根,算术平方根,联系,(1),平方根包含算术平方根,(2),被开方数都为非负数,(3) 0,的平方根和算术平方根都是,0,（,4,）,平方根和算术平方根都是开平方运算,定 义,个 数,表 示,结 果,如一个数的平方等于,a,，这个数就叫做,a,的平方根,非负数,a,的非负平方根叫,a,的算术平方根,一个,两 个,正数的平方根一正一负，互为相反数。,正数的算术平方根只有一个正数。,区别,你知道算术平方根、平方根、立方根联系和区别吗？,算术平方根,平方根,立方根,表示方法,的取值,性,质,开,方,正数,0,负数,正数（,1,个）,0,没有,互为相反数,(2,个,),0,没有,正数（,1,个）,0,负数（一个）,求一个数的平方根的运算叫开平方,求一个数的立方根的运算叫开立方,是本身,0,1,0,0,1,-1,人教版数学教材八年级下,第,16,章 二次根式,16.1,二次根式,谈谈上节课的收获,a,的平方根,底数,幂,被开方数,互为,逆运算,根号,2,指数,根指数,什么是一个数的算术平方根？如何表示？,正数的正的平方根叫做它的算术平方根。,回忆,什么叫做一个数的平方根？如何表示？,一般地，如果一个正数,x,的平方等于,a,，那么这个正数,x,叫做,a,的平方根。,用,(a,0),表示。,0,的算术平方根平方根是,0,a,的平方根是,正数有两个平方根且互为相反数；,0,有一个平方根就是,0,；,负数没有平方根。,1,、平方根的性质：,2.,试一试 ：,说出下列各式的意义,；,观察：,上面几个式子中，,被开方数,的特点？,被开方数是非负数,3,、,（,a,0,）,表示什么？,表示非负数,a,的算术平方根,复习 回顾,复习,1,、如果 ，那么,；,2,、如果 ，那么,；,3,、如果 ，,那么,。,2,1.,如图所示的值表示正方形的面积，则正方形的边长是,b-3,2.,要修建一个面积为,6.28m,2,的圆形喷水池，,它的半径为,m,（ 取,3.14,）,；,3,、关系式中 ，用含有,h,的式子,表示,t,，则,t,为,。,导入,表示一些,正数,的,算术平方根,你认为所得的各代数式有哪些共同特点？,被开方数,二次根号,新授,:,读作“,根号,”,2.,a,可以是数,也可以是式,.,3.,形式上含有二次根号,4.,a,0,0,5.,既可表示开方运算,也可表示运算的结果,.,1.,表示,a,的算术平方根,(,双重非负性,),本课学习目标：,（,1,）二次根式的概念,(,双重非负性,),（,2,）根号内字母的取值范围,（,3,）二次根式的性质,(1,2),请你凭着自己已有的知识,说说对二次根式 的认识！,?,开动你的脑筋,你一定行,!,(1),代数式 是二次根式吗,?,概念透析,答,:,代数式 只有在,条件,a,0,的情况下,才属于二次根式,!,二次根式是属于有,特殊条件,的代数式,.,(2),是二次根式吗？,答：符合条件,(1),被开方数为非负数,; (2),含有二次根号,，所以 是二次根式,(3),代数式 是二次根式吗,?,答,:,是的,二次根式的被开方数可以是,整式或分式,.,而,这类代数式，应把 这些二次根式看做系数或常数项，整个代数式仍看做整式。,如： 这类代数式只能称为含有二次根式的代数式，不能称之为二次根式；,注意,说一说,:,下列代数式中哪些是二次根式？,火眼金睛,例,1 x,为何值时，下列各式在实数范围内有意义。,例题吧,（,3,）由题意可知：,(1),由,x,-5 0,得,x 5,当,x 5,时， 有意义,.,当,-1 x 3,时， 有意义,.,解：,(2),因为不论,x,是什么实数，都有 ,0.,当,是任何实数时， 有意义,.,当,x,取何值时， 在实数范围内有意义。,x,-5,0,解：由题意得, 当,x,5,时，,在实数范围内有意义。,2,、,x,取何值时,下列二次根式有意义,?,求二次根式中字母的取值范围的基本依据：,被开方数不小于零；,分母中有字母时，要保证分母不为零。,1,、,x,取何值时,下列二次根式有意义,?,快速口答,(7),(8),探究,2,4,17,0,（,a0,）,归纳,即：非负数,的,算术平方根,的,平方,等于,它的本身,.,参考图,1-2,完成以下填空,:,面积,2,7,性质,1:,一般地,二次根式有下面的性质,:,大家抢答,5,3,性质,1:,一般地,二次根式有下面的性质,:,快速判断,5,3,a,?,9,4,16,15,17,合作学习,一般地,二次根式有下面的性质,:,2,2,5,5,0,0,当 时, ;,当 时,请比较左右两边的式子,议一议,:,与 有什么关系,?,性质,2:,2:,从运算顺序来看：,先开方,后平方,先平方,后开方,=,a,=,a,辨析总结,1.,从读法来看：,3.,从取值范围来看：,a,取任何实数,a,0,根号,a,的平方,根号下,a,平方,4.,从运算结果来看,:,区别,二次根式的性质及它们的应用,:,a,0,-,a,(,a,0 ),(,a,=0 ),(,a,0 ),平方在外面,直接去根号,平方在里面,夹上绝对值,分类来讨论,口诀,（,1,）,（,2,）,大,家,一,起,来,分,辨,2,2,-2,|-2|,=,2,|2|,=,2,-|-2|,=,-2,(7),数 在数轴上的位置如图,则,0,-2,-1,1,(8),如图,是直角坐标系中一点,求点,P,到原点的距离,.,0,2,例题,例,2,求下列二次根式的值：,解：,因为 ,0,，所以,| |=,（ ）,=,所以，,| |,解：,| |,当 时，原式,=,| |,=,所以，当 时，元二次根式的值是,.,(xy),跟踪练习,将下列各式化简：,小结：,1.,怎样的式子叫二次根式？,2.,怎样判断一个式子是不是二次根式？,3.,如何确定二次根式中字母的取值范围？,（,1,）,.,形式上含有二次根号,（,2,）,.,被开方数,a,为非负数，,分母不为,0,被开方数大于等于,0,结合数轴,写出解集来,4.,真正理解：,这两个性质的概念，,我们才能,灵活,地去解决有关二次根式的问题。,解决二次根式类问题时特别注意条件，有时还得挖掘,隐含,条件。,1,、求下列二次根式中字母的取值范围：,基础练习,（,1,） （,2,） （,3,） （,4,）,(1),解,:,由题意得,可取全体实数,(2),解,:,由题意得,(3),解,:,由题意得,(4),解,:,由题意得,2.,化简及求值：,(1) (2) (3) (,a,0,b,0,),其中,a=,(5),(1) (2) (3) (,a,0,b,0,),其中,a=,(5),解,:,由题意得,综合提高,1.,求下列各式有意义时的,X,取值范围：,解,:,由题意得,解：原式,=,=,|x-3|+|x+1|,-1x0,原式,= (3-x) + (x+1) = 4,1.,若,则,x,的取值范围为,( ),(A) x1 (B) x1 (C) 0x1 (D),一切有理数,引申,提高,A,3.,实数,a,、,b,、,c,在数轴上的位置如图所示，化简,a,b,c,A,B,C,D,2.,下列式子一定是二次根式的是（ ）,C,4.,已知,a,，,b,，,c,为,ABC,的三边长，化简：,+,-,这一类问题注意把二次根式的运算搭载在三角形三边之间的关系这个知识点上，特别要应用好。,5.,化简,6.,把下列各式写成平方差的形式， 再在实数范围内分解因式；,解：,-1,3,(-5)2(-2)=20,3.,根据非负数的性质，就可以确定字母的值,.,2.,如果几个非负数的和为零，那么每一个非负数都为零,.,到现在为止，我们已学过哪些数非负数形式？,思考：,非负数,的性质：,1.,几个非负数的和、积、商、乘方及,算术平方根仍是非负数,6.,化简：,-,分析：本题是化简，说明题中的每一个二次根式均在有意义的范围内，本题有一个隐条件，即,2-x0,x2.,7.,设等式,在实数范围内成立，其中,a, x, y,是两两不等的实数，求,的值。,解：,巩固提高,1,：,1.,分别求下列二次根式中的字母的取值范围,（,1,）,（,2,）,（,3,）,2.,当,x_,时,有意义,.,=0,3.,化简：,=_,2a-3b,4.,要使式子 有意义，那么,x,的取值范围是（ ）,A,、,x,0 B,、,x,0 C,、,x=0 D,、,x,0,C,5.,已知,求,的值。,6.,已知,，化简：,7.,已知：,，求,的值。,2.,已知,a,b,为实数，且满足,你能求出,a,及,a+b,的值吗？,若,=0,，则,=_,。,3.,已知 有意义,那,A(a, ),在,象限,.,二,由题意知,a,0,点,A(,),巩固提高,2,：,4.,计算,：,+,+,+,+,5.,如果,+b-2=0,，求以,a,、,b,为边长的等腰,三角形的周长。,-1,3,(-5)2(-2)=20,注意：,1,）,几个,非负数,的,和,为,0,时，这几个非负数必须,同时为,0.,2,）三个具有非负性的式子：,讲解例题,计算,:,例,3,例,4,计算,:,=|4x|,x0 , 4x,0,原式,=,-,4x,试一试,1.,计算下列各题,:,(1),(2),2.,若,则,x,的取值范围为,( ),A.,x,1 B.,x,1 C. 0,x,1 D.,一切有理数,与 是一样的吗？,你的理由是什么,.,a,（ ）,2,切入点,：,从字母的取值范围入手。,1.,已知 ，你能求出 的值吗？,3.,已知 ，你能求出,a,的取值范围吗？,2.,已知 与 互为相反数，,求 、 的值,.,切入点,：,从代数式的非负性入手。,4.,已知 为一个非负整数，试求非负整数 的值,切入点,：,分类讨论思想。,探索交流,