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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/12/16,#,国家教师资格考试,面试应答技巧实训,1.,增强自信,，掌控面试环境,。,2.,了解问答过程的基本题型和例题,。,3.,从案例出发，体验,面试过程中,回,答问题的要求和,基本,套路,。,培训,目标,国家教师资格考试,所谓结构化面试是指区别于我们日常所熟知的经验型面试的一种标准化面试形式。是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的各项能力进行考察的方式。之所以教师招聘考试在以说课试讲为主的面试基础上再加上一部分的结构化内容，就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还应具备正确的教育观念，具备恰当处理教学过程中遇到的各类问题的能力。,面试,特点,结构化,国家教师资格考试,对考生综合分析能力方面进行考察的题目是教师结构化中经常会遇到的一类题目。通过考察考生对与教育相关的政策、现象、哲理故事、民谚俗语等问题的看法观察考生是否具有正确的教育观，是否熟知教育类相关的规章条文。,这类题目一般分为两个方面，一是与教育相关的社会现象或是时政热点题目，我们把它叫做,时政类,；二是有关教育的理论、思想，名言俗语等，我们把它叫做,哲理类,。,面试,特点,结构化,国家教师资格考试,苏州某幼儿园学生因调皮不睡午觉，被老师关进小黑屋“冷静”。对于苏州幼儿园老师的行为，你怎么看？,这道题很显然是综合分析题中的社会现象类题目，以某幼儿园教师把小朋友关小黑屋为出题内容，那么作答这道题目关键在于我们要找到这一个别现象背后反映的普遍性问题。联系近年来发生的幼儿园教师虐待幼儿的事件，不难看出，本题反映的本质问题是当前部分教师存在教育理念偏差，教育方法简单粗暴，个人素质不高及职业道德缺失等问题。找到这个本质问题之后，下面就应该是分析这一类现象的危害，最后找到避免方法。,结构化,案例,社会现象类,国家教师资格考试,幼儿园学生由于年龄小，不懂事，偶尔调皮一下在所难免。而幼儿园老师面对这种情况，采用将学生关进小黑屋的方式，未免缺乏爱心，惩罚过于严厉。此事折射出当前我国幼儿教师队伍中存在教师职业道德缺失和素质不高的问题。,儿童时期是大脑发育的重要时期，幼儿园让学生睡午觉本意也是希望通过午休让孩子大脑得到必要的休息，保持身体和精力的充沛。同时，帮助学生培养良好的睡眠习惯。但是每个孩子的作息习惯不一样，让孩子认识到睡午觉的重要性和养成良好习惯，都需要一个时间过程，而幼儿园老师没有考虑到儿童的特殊性，没有一个与孩子耐心沟通的过程，而是简单粗暴的惩罚，教师理念和教育方法都存在很大偏差。事实上，即使孩子真不想睡，完全可以灵活处理，没必要“一刀切”，强迫孩子睡觉。,未成年人保护法明确指出，学校、幼儿园、托儿所的教师员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格尊严的行为。从法律层面来讲，幼儿园老师的行为违反了未成年人保护法的规定，应该给与一定惩罚。,另外，幼儿园的学生，心理发展还不健全，调皮淘气是天性使然。幼儿园用直接关小黑屋的方式来惩罚学生，轻者给幼儿园的孩子造成心理伤害或心理阴影，重者影响孩子的健康成长。,结构化,案例,社会现象类,国家教师资格考试,为了避免类似事件的发生，老师、家长、学校和教育部门都应该重视对儿童的保护，让孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。如何保护？,第一，作为幼儿园老师，对于孩子调皮不睡午觉的问题，应该有一个正确的认识，主要是因为孩子还不适应幼儿园的环境。幼儿园老师应给予孩子多一些关爱，多一些沟通和交流，了解孩子的真实心理，帮助孩子使用幼儿园的环境。即使孩子有错在先，也要积极教育引导，不能用暴力解决。也可利用平时的时间，多给孩子们讲一些养成好习惯的小故事，让孩子们认识到养成良好习惯的重要性。,第二，及时与家长交流孩子在幼儿园的基本情况，建议家长有意识的在生活中培养孩子良好的睡眠习惯。,第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，帮助老师树立科学的教育理念和教育方法；同时，要加大对虐待儿童行为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一起。,结构化,案例,社会现象类,国家教师资格考试,俗话说“学高为师，身正为范”，你是如何理解这句话的？,作为一个老师，肩负着教书、育人两方面的重大责任。我对为人师表的理解也是由学高为师、身正为范两方面组成的。,学高为师，这是作为老师最基本的要求，它要求老师必须在专业知识上有足够的积累，能够给予学生以足够的指导和帮助。正如古语所说：师者，传道授业解惑也。自古以来，老师的基本职责就是要能够向学生传授知识，讲授技能，解除疑惑。因此，我们作为老师，就应该对自己严格要求，要在专业技能上根据不断变化的需要逐步提高，我们自己要有危机意识、有责任意识。虽说作为老师，不是所有学生的问题我们都能答上来，但是我们应该时刻督促自己向这个方向努力。要想做到这些，我们就必须时刻保持学习状态，及时接收新鲜事物，新鲜信息，让自己的知识也能够不断更新和补充，以满足学生的不同需求。,结构化,案例,哲理类,国家教师资格考试,身正为范，这是作为老师最根本的要求，它要求教师不光要在专业知识上能够高于学生，给学生以指导，同时还要能够在自身行为上给学生做出示范作用，让学生感受到榜样的力量。在师生关系中，学生对老师出于传统的敬畏，会把老师的行为当作准则，因此，作为老师，我们的一举一动、一言一行都会对学生产生这潜移默化的影响。所以我们应该严格要求自己，注意自身的一举一动，为学生做好示范作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师想把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我们要时刻铭记：自身的世界观、人生观，甚至对待一件小事的态度，都时刻有可能影响着学生的行为。因此，我们更应该严格要求自己，时刻保持着强烈的使命感和责任感。,由于教师这一职业的特殊性，我们必须时刻保持高度的谨慎，完善自身的专业水平和道德修养，尽自己最大的努力，做到为人师表。,结构化,案例,哲理类,国家教师资格考试,国家：富强民主文明和谐,社会,:,自由平等公正法制,个人：爱国敬业诚信友善,社会主义核心价值观,国家教师资格考试,职业道德：爱教、职责、爱生。,心理素质：乐观、自信、稳重、应变。,仪态仪表：自然、大方、亲和。,言语表达：清楚、语速、简洁、倾听。,思维品质：逻辑、要点、创新、独特,。,面试的问答环节主要考什么？,国家教师资格考试,重基本教育素质，轻学科知识,重师德、口语表达等一般性的能力，轻聪明、个性、创造等高级别的能力,重行动，轻理论,重视整体形象，轻不熟练的细节,重分析的过程，轻分析的结果,面试应答环节的基本原则,国家教师资格考试,候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。,抽题：根据考点安排，登陆,“,面试测评软件系统,”,，从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。,备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间,20,分钟。,回答规定问题，考官从题库中随机抽取,2,个规定问题，考生回答，时间,5,分钟。试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（演示），时间,10,分钟。,试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（演示），时间,10,分钟。,答辩：考官围绕考生试讲（演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间,5,分钟,.,考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。,教师资格证书面试相关要求面试流程,国家教师资格考试,面试大纲,规定动作提问时：, 考官只是传声筒,规定动作回答时：, 基本对你除教学设计、实施和评价之外的能力已经有了基本判断,你试讲时：, 关注你是否抓住了重点；试图挑毛病,试讲后提问时：, 希望了解你的教学设计思路，但同时可能是在指出你有问题的地方。,试讲后的回答时：, 希望看到你的才能，但不希望你反驳他,/,她。,考官的心态,国家教师资格考试,开场白并不是必须的因为第一个环节是考官的规定动作。,准备一些语句以缓解临考的紧张气氛，或是展示你的谦逊。, “老师好，我是考生,XXX,。”, “这是我的教案，请您过目。”, “请问我可以开始了吗？”,“感谢老师们给我这样一个机会。因为一直梦想成为一名教师，对于这两个问题我也多有思考，但因为没有太多的实践经验的检验，如果有不成熟的地方，还请老师们多多批评指教。”, 领会精神, 自己创造独特的开场白，做到烂熟于心, 千万不要照搬上文，否则你们一定会因为撞车而牺牲。,开场白,国家教师资格考试,第一类 判断辨析题,例：“有人说，没有惩罚的教育是不完整的教育。您同意这种观点吗？为什么？”,第二类 情境模拟题（最重要）,例：“上课时，有学生指出你讲错了，你怎么办？,第三类 综合理解题,例：“什么是班级文化？怎么营造？”,必须了解规定问题的基本类型,国家教师资格考试,一、第一步是表明态度，但不要直接用“对”、“错”来表达，而是用“我同意这种看法”，“我不太赞成这种观点”，“我认为这种观点有一定的问题”来回答。,二、对这一看法的原因进行剖析，并指出其问题所在。,三、给出自己的观点，并说明理由。,四、有可能的话，给出修正性的看法。,判断辨析题应答策略,国家教师资格考试,一、无论何时，首先对情况进行分析，对事件的原因、现状和后果进行评估。,二、往往需要表明自己的职责和学生观。当然，大多数时候也要反思一下自己的看法和做法。,有时，可以交代一下自己处理事情的原则。,三、回应的方式可以是直接的，也可以是间接的，也可以双管齐下；可以是个别的，也可以是集体的（如班队活动）。要说明这样做的原因。,四、如果可能，你也许需要根据不同情况给出几套方案。,五、一切事件都既可能是坏事，也可能是好事。你需要思考如何将这件事做成好事。,情境模拟题应答策略,国家教师资格考试,一、有时需要先解释题目中关键词句的意思。,二、具体问题具体分析,三、给出观点、说明理由,四、适当发挥（正好表现个性）：如给出自己的经验。,综合理解题应答策略,国家教师资格考试,无需解释关键词。,直接,给出观点,（,1,）首先，爱学生，平等地对待每个学生。,（,2,）对教学充满热情。,（,3,）是学生道德的楷模。,（,4,）不但教授知识，治学严谨，而且教会学习和思维的方法。,（,5,）能不断反思和进步。,（,6,）能敏感地体会学生的心理。,（,7,）不一定课堂要很有趣，因为有些学科本身需要严谨的态度，但一定能让学生投入到课堂之中。,（,8,）有责任、有担当,。,适当拓展，表现个性：其实，我最看重的一点是我中学有位老师,你心目中的好老师是什么样的？,国家教师资格考试, 班级管理、班主任工作, 课堂管理, 师生关系, 家校关系, 同事关系, 时代问题, 专业认同, 道德教育, 课程教学, 心理个性,按内容分类,国家教师资格考试,需要重点强调的, 避免“小孩心态,/,形象”（幼儿园教师除外）, 不要问考官：“老师，我想问一下我过了吗？”,注意的不必要的问题,国家教师资格考试,面试问题选：,国家教师资格考试,面试试讲教材选：,国家教师资格考试,祝各位好运，取得好成绩。,国家教师资格考试,
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