我读书我快乐《上下五千年》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上下五千年,我读书 我快乐,目标：,了解,上下五千年,及作者，了解,上下五千年,对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。,同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？,朝代歌,五千年历史长廊，风云变幻；,五千年文化长河，源远流长；,五千年人物长幅，千姿百态；,五千年战争长卷，硝烟弥漫。,就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！同学们，还记得我们学过的课文中，就有这些历史故事吗？你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗？,大禹治水,卧薪尝胆,李广射虎,司马迁发愤写史记,三顾茅庐,郑和下西洋,虎门销烟,等故事。,这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗？,中华上下五千年,简介,中华上下五千年,及其作者。,这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家听听吗？,（,1,）最早版本的,中华上下五千年,的主要内容。,上下五千年,是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。,上下五千年,按历史顺序编写，涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。,最早版本的,上下五千年,的作者林汉达教授。,这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”,（一）你打算怎样读这本书中呢？,（,1,）读通故事全文，不认识的字查字典；,（,2,）读懂文章讲了什么内容；,（,3,）知道文章表达的中心思想；,（,4,）品味并积累好的语言，好的段落；,（,5,）精读与略读相结合；,（,6,）常读常新，读而不厌，寻找新知。,（,7,）可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。,（,8,）坚持写读书笔记（随时留下自己的读书思考痕迹）。,但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗？针对这本书，同学们还有什么读书方法吗？,（,1,）,上下五千年,是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识，跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代，人物，主要事件等有关的历史知识，所以我们不但要读，有时也应记一记。,（,2,）成语是我们必备的基础知识之一，很多的成语就源于这些故事，所以我们也应多积累成语的来源，成语的喻义等。,（,3,）这是一本历史读物，展现了五千年的历史长河中，中华民族的生生不息，拼搏不止，一代又一代，涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书，我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过程中，还要学会把历史当作一面镜子，多借鉴，多思考，因为“以史为鉴可以知兴替”,(4),这本书不能作为历史教材来学，如果还想知道有关具体的事件的介绍，会有许多的资料可查，如：把,上下五千年,这一书中的内容与网络结合起来，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息，建立读书卡片，相信对于这本书来说，也是一种好的读书的方法。,阅读,中华上下五千年,文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢,遇到疑惑善提问,多读多思知识多,俗话说“养兵千日，用在一时“，大家都掌握了一定的阅读方法，现在就看看用得怎么样了。,运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如：,苏武牧羊,，,王猛扪虱谈天下,、,王戎评李,、,诸葛恪添字得驴,、,白痴皇帝,、,指鹿为马,等。,指导学生选做读书笔记。,书名篇名,精彩词语,精彩句子,主要内容,感想体会,明确读书要求，制订读书计划。,小组讨论怎么有效读完一本书。,养成良好的读书习惯，坚持每天阅读半小时，坚持,12,个月读完一本书。,在扉页上制定自己的读书计划。,每周精选一篇故事，写读后感，持之以恒，做好读书笔记。,真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。,作业,课后继续阅读,中华上下五千年,书中的故事，为,中华上下五千年,读书交流会作准备。,