环境描写作用 -最后版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三语文小说阅读复习专题,环境描写的作用,知识回顾，明确,环境描写,作用,环境描写有哪些作用？,小说环境描写的作用,交待了故事发生的时间、地点。,奠定了的感情基调,渲染了的氛围,烘托人物心境，表现人物品格，暗示 人物命运,推动情节发展，为情节做了铺垫,首尾呼应,揭示或深化主旨，突出主题，增强意蕴,真题导引,2013,年山东卷,活着,21,题：,请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（,4,分）,炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。,答案一：,景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村风景，就像人的生命一样，有自己的规律，生老病死，自然界的事物都按照规律在发展下去。,对景物本身的理解很到位，,但思考角度单一，缺少概括。,读答案，找问题,答案二,：,运用景物描写，描写农舍，田野里一片宁静，交代了时间，地点在田野，我对周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，衬托了人物的心理。,答题思路较全面，,但杂乱无章，无条理。没有分点回答，缺少分析，脱离文本。,读答案，找问题,小说环境描写作用的,思考角度,环 境,情 节,人 物,主 题,交代故事发生的时间、地点等描写了,景，渲染了,气氛,（指向环境本身）,推动情节发展，为,作铺垫,首尾呼应,（指向情节）,烘托,感情,表现,性格,（指向人物）,突出,主题 深化主旨,（指向主题）,答题规范应注意：,1.,采点要全,，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑。,2.,要,结合文本答题,，不可贴标签，使答案空洞。,3.,准确判断环境描写的作用，,语言力求精准,。,4.,分点作答,。,2013,年山东卷,活着,21,题：,请简要分析,小说最后一段景物描写的作用。（,4,分）,描写,了乡村生活的情形，,渲染,了乡间自然、和谐的生活,环境,；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。,烘托,了牛和老,人,的和谐。,深化,了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然规律，好好活着”的,主题,，增添了小说意旨绵长的韵味。,照应文章开头,，“,在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己,”使文章结构完整,。,环境角度,人物角度,主题角度,情节角度,4,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（,3,分）,A,小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了,“,天嚣,”,的恐怖气氛。,B,被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。,C,小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句,“,桌子上有资料没有？当心被风卷进去,”,，就体现了科研工作者高度的责任意识。,D,试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。,14.,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是,(5,分,),A.,诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。,B.,第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。,C.,参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。,D.,朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。,E.,作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,送给大家的,“,四,”,字箴言,如果我们在做环境描写作用时能够从,四,个角度去考虑，按照,四,个要求规范做答，不再颠三倒,四,，那么答案就会,四,角俱全。以后，我们高考时就不会,四,面碰壁，陷于,四,面楚歌之境。我们就会怀着,四,方之志，踏上,四,通八达的道路，走遍五湖,四,海。,